篇1：第一章 三角形 1 认识三角形 第5课时 三角形的高线 同步训练（含答案）第一章 三角形 1 认识三角形 第5课时 三角形的高线 同步训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第一章 三角形1 认识三角形第5课时 三角形的高线基础夯实知识点一 三角形的高及画法1.用三角尺作△ABC的边BC 上的高，下列三角尺的摆放位置正确的是( )2.如图,AD⊥BC,GC⊥BC,CF⊥AB,点 D,C,F是垂足，则下列说法中错误的是( )A.在△ABC中,AD是 BC边上的高 B.在△ABC中,CF是AB边上的高C.在△GBC中,GC 是 BC边上的高 D.在△GBC中,GC 是 BG边上的高3.如图，以AD为高的三角形共有_____________个.知识点二 三角形的高的位置4....
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   篇2：北师大版数学七年级下册 1 认识三角形 （第4课时 三角形的高）-课件北师大版数学七年级下册 1 认识三角形 （第4课时 三角形的高）-课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)第四章三角形1 认识三角形（第4课时）1.认识三角形的高，能画任意三角形的高，了解三角形三条高所在直线交于一点;(重点)2. 学会用数学知识解决实际问题的能力，发展应用和自主探究意识，培养学生的动手实践能力，与合作精神，树立学好数学的信心.(难点)学习目标你还记得 “过一点画已知直线的垂线” 吗 0 1 2 3 4 50 1 2 3 4 5 6 7 8 9 100 1 2 3...
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     篇3：（核心素养目标）1.6 声音的高与低 教案设计（核心素养目标）1.6 声音的高与低 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1.6《声音的高与低》教案设计课题 声音的高与低 单元 第一单元 学科 科学 年级 四年级核心 素养 目标 科学观念：声音的高低可以用音高来表示。物体振动得越快，发出的声音就越高：物体振动得越慢，发出的声音就越低。 科学思维：通过观察，能描述尺子伸出桌外长度的不同时，振动的快慢和发出声音高低的变化情况。 探究实践：通过使物体发出高低不同的声音，观察物体振动快慢的不同。 态度责任：认识到科学技术影响着我们的生活、推动着社会的进步。重点 声音的高低可以用音高来表示。物体振动得越快，发出的声音越高;物体振动得越慢，发出的声音越低。难点 通过描述尺子伸出桌面长度不...
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  篇4：4.1认识三角形 三角形的高（共32张ppt）4.1认识三角形 三角形的高（共32张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：所有内角都是锐角的三角形————
有一个内角是直角的三角形————
知识再现:
锐角三角形
直角三角形
钝角三角形
有一个内角是钝角的三角形————
有两边相等的三角形叫等腰三角形 ；
有三边相等的三角形叫等边三角形.
知识再现:
三角形按边分
知识再现:
B
C
A
D
1
2
∠1＞∠B
1.三角形的内角和等于180度；2.三角形的任何一个外角都大于和它不相邻的两个内角.
∴∠1＞∠A
∵∠1=∠A+∠B
知识再现：三角形内、外角性质
1.通过观察、操作、想象、推理、交流等活动，发展空间观念、推理能力和有条理地表达能力；
2.感悟数学分类思...
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  篇5：数学西南师大四年级下册-认识三角形的底和高（例2）教学设计数学西南师大四年级下册-认识三角形的底和高（例2）教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识三角形的底和高（例2）教学设计
教材分析：
学生通过四年级上册空间与图形的学习，已经具备了直观认识三角形和从平面图形中找三角形的能力。三角形是学生在日常生活中见的最多的平面图形，三角形的稳定性在日常实践中也有着广泛的应用。因此本节课的知识关系着学生空间观念的发展，以及对周围事物的理解，同时本课内容操作性比较强，学生可以通过动手探索操作拓展知识面，发展思维能力和培养解决实际问题的能力，也为以后图形面积计算的学习做铺垫。
在“三角形的认识”一课的教学过程中，我们教师经常抱怨“画高”难，真难，老师难教，学生难学。学生对三角形的高的理解总是不到位，错误率很高，其中出现的比较典型的错误有以下几...
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  篇6：8.1 文化的民族性与多样性 教案（表格式） 高8.1 文化的民族性与多样性 教案（表格式） 高资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计片段 题目 文化的民族性与多样性教学目标 1.知识目标：通过教学，让学生理解文化的民族性，理解尊重文化多样性的意义和要求。 能力目标：本节课我主要培养学生尊重文化多样性和对待文化的正确态度和原则。 情感态度价值观目标：引导学生尊重民族文化，促进文化的发展。。教学重难点 1.了解文化的民族性。 2.理解尊重文化多样性的要求。教学方法 直观演示法、案例分析法、问题探究法教学过程时间 教师行为 预设学生行为00分00秒 02分00秒 02分35秒 05分10秒 05分55秒 06分55秒...
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    篇7：【新课标】人教版九上第五单元第4课时《莫高绘画的舞蹈》课件+教案+素材【新课标】人教版九上第五单元第4课时《莫高绘画的舞蹈》课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版九年级上册第五单元第4课时《莫高绘画的舞蹈》教学设计课题 莫高绘画的舞蹈 单元 5 学科 音乐 年级 九年级教材分析 本文选自人教版九年级上册第五单元《舞剧音乐》第四课时，选取乐曲《莫高绘画的舞蹈》作为上课内容，乐曲《莫高绘画的舞蹈》选自舞剧《大梦敦煌》第二幕选曲，乐曲为带引子、尾声的三部曲式结构。学习目标 1、通过欣赏、演唱教学，感受民族舞剧音乐的魅力，进一步培养学生热爱民族音乐的情感。2、通过视、听、演等综合手段参与音乐表现，使学生更好的感受舞剧音乐魅力。3、了解舞剧《大梦敦煌》剧情，感受音乐在舞剧中的作用。核心素养描述 审美感知:感受音乐表现...
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 篇8：4.1.4 认识三角形及内角和三角形的高 课件（共30张PPT）4.1.4 认识三角形及内角和三角形的高 课件（共30张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：数学北师大版
七年级下
4.1第4课时 认识三角形及内角和三角形的高
你还记得“过直线外一点画已知直线的垂线” 怎样画吗?
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画法
三角板的一条直角边与已知直线重合，另一条直角边过已知点
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2、你还记得 “过一点画已知直线的垂线” 吗?
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   篇9：攀爬：爬越60—80厘米高的障碍物（教案） 体育二年级下册攀爬：爬越60—80厘米高的障碍物（教案） 体育二年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：1.攀爬：爬越60—80厘米高的障碍物（3—2） 2.综合活动：兵书大作战（2-2）重点手脚配合依次爬越障碍物的方法难点手脚配合依次爬越障碍物的方法学习 目标1．学会爬越60—80厘米高障碍物时手脚配合依次爬越的动作方法，发展学生灵敏、协调的素质。2．在“我是小小兵”的情境中学练，掌握综合活动：“兵书大作战”的方法和规则，奔跑积极，享受合作的乐趣。3．建立自信、勇于挑战自我，感受成为小战士保家卫国的自豪感。教学过程课堂常规1.整队 2.师生问好 3.宣布课的内容热身运动：小小兵集结号1.列队出操 （热身操）2. 开往营地 （热身跑）爬越60—80厘米高的障碍物：小...
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 篇10：四年级数学下册教案-5.1 三角形的特性1---认识三角形人教版四年级数学下册教案-5.1 三角形的特性1---认识三角形人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 数学 年级/册 四年级下册 教材版本 人教版课题名称 三角形的特性1---认识三角形教学目标 会在三角形内画高重难点分析 重点分析 首先，关联概念多，增加了内涵理解程度，三角形高的定实际上是经由点到直线的距离演绎而来，因此首先需要知道什么是三角形的高。其次生活经验对概念的形成有负迁移，生活经验中的高会对数学概念中三角形的高的理解产生影响。难点分析 首先需要梳理概念之间的脉络，体会到数学概念的系统性，才能理解三角形高概念的内涵理解，这对学生很难。其次从知道什么是高再到动手画高中间还有一些具体方法步骤，也就是定义理解转化为图形表征能力缺乏。教学方法 1. 理解什么是三角形的高。 2...
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 篇11：体育四年级下册 多种方式的摸高跳 教案（表格式）体育四年级下册 多种方式的摸高跳 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《跳跃：多种方式的摸高跳》教学设计一、指导思想坚持“健康第一，立德树人”的指导思想，通过多种方式的诱导练习与不同形式的纵跳摸高，发展学生的下肢力量与上下肢协调能力，提升助跑与纵跳的基本运动能力。通过不同难度的游戏挑战激发学生运动兴趣，有效针对重难点，解决起跳快速有力的问题。通过小组合作与自主探究性学习，培养学生的良好体育品德与批判、创造性思维。通过器材的不同形式组合与巧妙运用，充分重视学生主体地位，激活课堂氛围，培养学生动手解决实际问题的能力。让学生在体育课堂中，得到运动能力与体育品格、健康行为等素养的综合融通与发展，有效解决了学会、勤练、常赛的问题。二、教材分析本课选自省小学体育教师...
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  篇12：体育四年级下册 多种方式的摸高跳 教案（表格式）体育四年级下册 多种方式的摸高跳 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：水平二 四年级 跳跃：多种方式的摸高跳一、指导思想本节课以《科学的预设 艺术的生成》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，根据四年级学生的运动能力及身心特点，选择多种方式的摸高跳为学习内容，遵循教学规律，由易到难，将教学过程生活化、儿童化。通过多种形式的练习，不断激发学生学习兴趣，进而达成教学目标。二、教材分析多种方式的摸高跳是水平二教材，具有较高的挑战性，颇受学生喜爱。本节课主要让学生体验多种形式的跳跃触摸过程。以做出多种形式的摸高跳动作，如腿、膝盖触碰皮筋、头、手触摸悬挂物等。根据多种形式的摸高动作设计不同的内容，激发学生想象力、创造力，发展学生的力量、协调性、灵敏...
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  Tags：认识,三角,形的,高教案,教案
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