篇1：【动画微课视频】3.4.3认识千米【动画微课视频】3.4.3认识千米资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
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篇2：西南师大版二年级数学下册二 千米的认识《千米的认识》 教学设计西南师大版二年级数学下册二 千米的认识《千米的认识》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《千米的认识》教学设计【教学目标】1、 通过实践活动，感知、推算认识千米的含义，建立一千米的长度观念。2、会进行关于千米与米之间的换算及简单的计算。3、进一步培养学生的估测意识和知识应用于生活的综合能力。【教学重点 】 建立1千米的长度概念。【教学难点】 利用1千米的长度概念估测其他的长度。【 教学过程】激趣导入。1、回顾课前活动 师：同学们，课前我们一起步行去了科技馆，让我们重新回顾一下走过的这条路，请看大屏幕。（课件出视频 师旁白：大家整理好队伍从丹尼斯门口出发，沿南昌路一直向北走，走了400米到九都路口，经过西苑公园，又走了400米到辽宁路口，一路上大家欢笑着体验着学...
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 篇3：西南师大版二年级数学下册二 千米的认识《千米的认识》 教学设计西南师大版二年级数学下册二 千米的认识《千米的认识》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：千米的认识教学设计教学目标：1、认识长度单位千米（km），知道1千米也叫1公里，知道1km=1000m。2、在“走一走、量一量”的活动中体验1 km的长度，感受1千米有多长，培养初步的估测能力和实践能力，发展学生的空间观念。3、在具体的生活实践中，感悟1千米的长度，渗透数学来源于生活，又服务于生活的意识。教学重点：初步建立1千米的长度概念。教学难点：感受1千米的实际长度。教学过程：课前游戏：师：同学们，喜欢数数吗？生：喜欢。师：那我们一起来数一数吧。先1m 、1m地数，从你开始。生（开火车）：1m、2m、3m、4m、5m、6m、7m、8m、9m、10m师：停，现...
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   篇4：人教版三上 第三单元第二课时《千米的认识》教学设计人教版三上 第三单元第二课时《千米的认识》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小学数学三年级上册第三单元第二课时《千米的认识》教学设计课题 千米的认识 单元 第三单元 学科 数学 年级 三年级学习目标 认识长度单位千米，初步建立 1 千米的观念，知道 1 千米=1000 米。 利用迁移的规律，体验探索 1 千米的过程，培养学生观察、分析、比较、归纳、总结的思维能力。 通过在具体的情境中认识千米，感受数学与生活的紧密联系，提高学习数学的兴趣。重点 认识长度单位千米，建立 1 千米的长度观念；知道 1 千米=1000 米。难点 初步建立 1 千米的长度观念。教学过程教学环节 师生活动 分享展示 个性复备导入新课 一、复习旧知 哪些物体的高度大于 1...
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  篇5：《比本领——千米的认识》教学设计青岛版二年级下册数学《比本领——千米的认识》教学设计青岛版二年级下册数学资料可供全国地区适用。
大致详情：《比本领——千米的认识》教学设计 青岛版二年级下册数学一、学习目标：1. 认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米。2. 初步学会选择选用测量工具测量距离，会用长度单位估计物体的长度。3. 培养学生初步的空间观念，提高解决问题的能力。二、教材分析：本课是在学生已经学习过长度单位米、分米、厘米的基础上，进一步学习长度单位千米。千米是常见的长度单位之一，它在实际生活中有着广泛的应用。教材通过小动物比本领的情境，使学生了解到1千米有多长，从而引出1千米和米的换算。通过例题2和做一做使学生巩固了米、千米的换算，并进一步建立了1千米的长度观念。三、学情分析：在...
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  篇6：（核心素养目标）小学数学人教版三年级上《千米的认识》（表格式）教学设计（核心素养目标）小学数学人教版三年级上《千米的认识》（表格式）教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：盂县教育发展中心三年级教研组数学 学科教学设计单元主题 测量核心素养要素 量感素养应用与实践 结合生活实际，使学生经历实际测量的过程，会简单的单位换算，知道常用的长度单位以及它们之间的关系，使学生能估计一些物体的长度。主备教师 审核教师课时教学设计课 题 千米的认识 课 型 新知探究课课 时 第1课时 备课时间 2023.9.5教学内容解析 测量产生于人们在生产和生活中的实际需求，它是人们在客观事物进行成为量化把握的重要手段和方法。根据学生的年龄特征和知识积累按逐级递进螺旋上升的原则将测量的教学划分为若干阶段，通过这几个阶段的学习，学生对常用的长度单位和质量单位有比...
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   篇7：【动画微课视频+课堂实录】2.2.2千米的认识【动画微课视频+课堂实录】2.2.2千米的认识资料可供全国地区适用。
大致详情：青岛五四版二下二单元二小节 千米的认识【小慧老师】小朋友们，你们知道图上圈起来的部分是什么意思吗？（做动画时闪一下椭圆）【可可】我知道，意思是说/前方/距离到汕头和深圳的高速路入口/还有2千米。【小慧老师】可可，你知道的还真多呢！是的，当测量或描述比较短的长度时我们一般用米、分米、厘米、毫米作单位。那么在表示比较长的长度时我们一般用千米作单位。今天我们就来学习“1千米有多长”。（小慧老师带着孩子们来到学校操场）【小慧老师】你们张开双臂大约有1米长，10米要几个人手拉手站成一排呢？你们试着做一做。【小微】10米要十个人手拉手站成一排。【小慧老师】我们来标注一下，（在操场上比划）从...
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篇8：【动画微课视频+课堂实录】3.3.2-千米的认识【动画微课视频+课堂实录】3.3.2-千米的认识资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版三上三单元二小节 千米的认识【小慧老师】小朋友们，你们知道图上圈起来的部分是什么意思吗？（做动画时闪一下椭圆）【可可】我知道，意思是说/前方/距离到汕头和深圳的高速路入口/还有2千米。【小慧老师】可可，你知道的还真多呢！是的，当测量或描述比较短的长度时我们一般用米、分米、厘米、毫米作单位。那么在表示比较长的长度时我们一般用千米作单位。今天我们就来学习“1千米有多长”。（小慧老师带着孩子们来到学校操场）【小慧老师】你们张开双臂大约有1米长，10米要几个人手拉手站成一排呢？你们试着做一做。【小微】10米要十个人手拉手站成一排。【小慧老师】我们来标注一下，（在操场上比划）从这到那...
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篇9：人教版三年级上册数学第三单元测量《第3课时 千米的认识》教学设计人教版三年级上册数学第三单元测量《第3课时 千米的认识》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版三年级上册数学第三单元测量《第3课时 千米的认识》教学设计一、学习目标１、让学生了解千米的含义，掌握千米与其他长度单位的转换关系。２、培养学生的空间观念和估测能力，能够进行简单的测量活动。３、培养学生的数学意识和应用能力，使学生能够运用所学知识解决生活中的实际问题。二、教材分析本课时的内容是让学生认识千米，掌握千米与其他长度单位的转换关系，并能够进行简单的测量。教材通过让学生观察、比较和测量等活动，加深对千米的认识和理解。三、学情分析三年级的学生已经有一定的数学基础，对于长度的测量也有了一定的了解。但是，对于千米这种长度单位，学生可能不太熟悉。因此，在教学过程中，可以通过...
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  篇10：新人教版3年级上册 3.4 千米的认识（二） 教学课件（28张PPT）新人教版3年级上册 3.4 千米的认识（二） 教学课件（28张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)3.3 千米的认识（二）第三单元 测量新人教版三年级上册教学目标1.学习目标描述：根据千米与米之间的进率进行简单的单位换算：能够结合时间、步子等估一估两地的距离。2.学习内容分析：教材中的例5先是把高级单位的数换算成低级单位的数，然后把低级单位的数换算成高级单位的数，用口算直接推算结果来：教材中的例6旨在培养学生初步的空间观察和实际估测能力，教材中列举了学生估测的不同方法，让学习感受到数学知识源于生活又服务于生活。3.学科核心素养分析：通过教学，利用迁移的规律，思考换算的方法，培养学生的观察、想象和合理推理的能力以及实际测量和估测能力。京藏高速全长约3710(...
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    Tags：认识,千米,教学,视频,精选
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