篇1：青岛版二年级上册数学教案-三 小制作—《角的初步认识》青岛版二年级上册数学教案-三 小制作—《角的初步认识》资料可供全国地区适用。
大致详情：三 小制作—《角的初步认识》教学目标：结合具体实物,通过找一找、说一说等活动，概括出角各部分名称和角概念。语言、动作一致，表达清晰严谨,发展空间观念。通过画一画、说一说等活动，会画角，能标出角各部分的名称，语言简洁,感受数学美。通过做一做、拉一拉等活动,会用简单的方法比较角的大小，角的大小与两边岔开口的程度有关，与边的长短无关的概念。二．教学重难点：教学重点：描述角形的特征，正确规范画角。教学难点：角的特性的理解。三．教学过程：（一）创设情景，导入新课师：今天老师带来了数学王国的两个好朋友，你们肯定认识，这是三角形，这是五角星，仔细观察它们有什么相同的地方？引入新课，这节课...
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 篇2：青岛版二年级上册数学教案-三 小制作——《角的初步认识》青岛版二年级上册数学教案-三 小制作——《角的初步认识》资料可供全国地区适用。
大致详情：三 小制作——《角的初步认识》【教学内容】青岛版实验教材数学二年级上册第二单元信息窗一角的初步认识P17-19页【设计理念】在新课标的引领下，我在教学《角的初步认识》时,本着促进学生发展的宗旨,让学生观察、思考、操作、自主探索与合作交流中创造自己的数学——生活中的数学。在教学过程中，师生，生生之间相互补充，相互启发，相互评议，平等，民主，和谐，使学生获得积极向上的情感体验。新教学课程标准提倡：结合学生的生活经验和知识背景，体会教学与现实生活的联系。关注生活经验，重视实践操作，让学生经历角的含义的形成过程，激发学生学习的兴趣。充分调动学生的生活经验，然后在找角—摸角—折角—画角—数角—...
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  篇3：青岛六三版 二年级上册数学教案-三 小制作——《角的初步认识》青岛六三版 二年级上册数学教案-三 小制作——《角的初步认识》资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的初步认识》【教学目标】知识目标：初步认识角，知道角的各部分名称；会初步比较角的大小；能辨认角和用尺子画角。能力目标：通过让学生观察、操作分析、比较，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力，情感目标；结合生活情景认识角，使学生感受角与生活的密切联系，并在探索角的过程中获得成功的体验。【教学重点】知道角的各部分名称，能用尺子画角。【教学难点】让学生通过直观感知理解角的大小与边的长短无关。【教学过程】设疑导入，激发兴趣出示：（只露出３个角的三角形，露出５个角的五角星，遮住一部分的圆）师：今天老师给大家带来几个图形，你快来猜猜它们分别是谁吧！你是怎样猜出来点？预设：...
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 篇4：二年级上册数学教案-三 小制作——《角的初步认识》青岛版二年级上册数学教案-三 小制作——《角的初步认识》青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：三 小制作——《角的初步认识》【设计思路】《数学课程标准》中指出：课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的学习方法。角的初步认识是在学生已经初步认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆的基础上学习的，是进一步学习几何初步知识的基础。在设计时我注重培养学生的观察能力、归纳概括能力、抽象概括能力、动手操作能力以及与他人的交流合作，将课堂还给学生，让学生在此充分的观察、操作、画角、交流中初步认识角。注重教学评价,全面评价学生在知识技能、数学思考、问题解决和情感态度等方面的表现，采用多样化的评价方式，发挥...
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  篇5：角的初步认识表格式教案二年级上册数学人教版角的初步认识表格式教案二年级上册数学人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：角的初步认识（教案）二年级上册数学-人教版教学目标 学生初步认识角；知道角的各部分名称； 会比较两个角的大小，知道角的大小与两条边张开的大小有关。 培养学生初步的空间观念。教学重点 认识角，知道角的各部分名称。教学难点 体会角的大小与两条边张开的大小有关，探索比较角的大小方法。具体教学内容 一、创造情景 亲爱的同学们，大家好！一年一度的数学王国嘉年华闯关活动开始了。这次的闯关活动是要找到“角”兄弟。同学们，你们认识角吗？你们知道生活中哪里有角的存在呢？现在就和老师一起来认识一下它吧。 讲授新课 在这些物品中，哪里有角呢？ 看，这把剪刀的张口形成了一个角，钟表的指针形成了一个角，常用...
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 篇6：二年级上册数学教案-三 小制作———《角的初步认识》 青岛版二年级上册数学教案-三 小制作———《角的初步认识》 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：三 小制作———《角的初步认识》【教学目标】使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角,知道角的各部分名称,能正确指出物体表面的角,能在平面图形中辨认出角。使学生通过观察和操作认识到角是有大小的,能够直观区分角的大小。使学生在认识角的过程中,进一步体会数学与生活的密切联系,增强学生动手操作的能力,提高学习数学的兴趣。【教学重点】在直观感知中抽象出角的形状,掌握角的各部分名称及特征。【教学难点】直观区分角的大小。【教学过程】活动一、游戏导入师:小朋友,今天老师想带大家认识一位新朋友，好不好？生：好师：在认识新朋友之前呢，老师给大家准备了一个谜题，想请同学们来猜一猜乌云下面藏...
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 篇7：二年级上册数学教案-三 小制作———《角的初步认识》青岛版二年级上册数学教案-三 小制作———《角的初步认识》青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：三 小制作———《角的初步认识》教学目标知识与技能: 让学生经历从现实中发现角、认识角的过程，建立初步的空间观念。过程与方法：通过找一找、做一做、比一比等活动让学生直观认识角，感受角有大小。情感态度价值观：结合生活情境，感受生活中处处有角，体会数学与生活的密切联系。二．教学重难点教学重点：让学生初步地认识角。教学难点：引导学生探索角的大小与什么有关。三．教学过程：（一）导入1.同学们,今天老师给你们带来了一些图形朋友,让我们一起去看看,它们都是谁 (教师出示自制图形)（长方形、正方形、三角形、梯形、平行四边形、圆、半圆、椭圆）2.如果我们要将这些图形分成两类,贴到黑板上，...
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 篇8：人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识-直角的初步认识表格式教案人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识-直角的初步认识表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：年级 二年级 主备 课时安排 1课题 第二课时 直角的初步认识 教具准备 课件，直尺，直角三角板，纸。 教学设计 教学目标 结合生活情境认识直角，使学生会用三角板判断直角和画直角。并能从生活中找到直角。通过探索，掌握直角的画法。培养学生动手实践操作能力和空间观念。 集体建议教学重点、难点 重点：会用三角板判断直角和画直角。难点：会用三角板判断直角和画直角。教学方法 活动教学法、自主探究法、演示法教学过程：一、创设情景，引入新课。师：同学们，我们已经认识了角，那你能不能用自己的学具摆一个角？比比谁摆的角大？谁的角小？让演意识到有不同的角。出示三角板，指出为直角的角师：你们见过这样的...
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 篇9：二年级数学上册教案 《角的初步认识》 人教版二年级数学上册教案 《角的初步认识》 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级数学上册《角的初步认识》教学设计 人教版《角的初步认识》教学设计 教学目标：1、能初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺子画角。2、在情景中找角，摸角、制作角，加深学生对角的认识。3、培养学生学习兴趣，感知生活中处处有角。教学重、难点：认识角及正确画角。 教学过程：一、游戏导入 同学们，今天我们来做一个摆小棒的游戏。让学生拿出四根小棒摆一个我们学过的图形；接着拿走一根小棒摆一摆；再拿走一根。由此导入我们今天要认识的新朋友“角”。 二、探究新知 1、观察书中的主题图a、同学们知道这是在哪里吗？（ 美丽的校园）b、谁来说说图中画了哪些景物？c、图中哪些物...
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 篇10：青岛版小学数学三年级下册 角的初步认识 教案青岛版小学数学三年级下册 角的初步认识 教案资料可供青岛市地区适用。
大致详情：《角的初步认识》教案教学目标： 1、使学生结合生活情境认识角，知道角的各部分名称，能正确指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角。。 2、使学生通过观察和操作认识到角是有大小的，能够直观区分角的大小。 3、使学生在认识角的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强动手操作的能力，提高学习数学的兴趣。 教学重点：初步认识角，知道角的各部分名称。 教学难点：做活动角，体会角的大小与两条边叉开的程度有关。 教学准备：三角板/直尺 活动角 圆纸片 剪刀 吸管教学过程：一、复习旧知识，直接导入在黑板上画好学生已学过的一些图形（长方形、正方形、三角形、圆）师：黑板上有一...
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 篇11：2023秋人教版二年级数学上册 角的初步认识（教案+学习任务单）2023秋人教版二年级数学上册 角的初步认识（教案+学习任务单）资料可供全国地区适用。
大致详情：角的初步认识教学内容：人教版义务教育课程标准实验教材数学二年级上册教材38—39页及39页做一做1、2题。教学目标：1.结合生活情境及实践活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称。2.会用直尺画角，体会角是有大小的，感悟角的大小与两条边张开的大小有关。3.在学生获取知识的同时，培养他们的观察、思维和动手操作能力，体会身边处处有数学，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：认识角的各部分名称，会画角。教学难点：画角和感悟角的大小与两条边张开的大小有关。教具准备：课件学具准备：三角尺、2支铅笔、圆纸片、教学设计：一、复习引入1.复习平面图形和立体图形师：同学们，回忆一下，我...
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   篇12：3 角的初步认识（教案）-二年级上册数学人教版13 角的初步认识（教案）-二年级上册数学人教版1资料可供全国地区适用。
大致详情：3 角的初步认识学情分析对于二年级学生来说，对“角”的感知仅仅停留在生活实际上，较难把握数学意义上抽象的角，因此教材只是把对角的概念建立在初步的水准上，这就要求我们在教学时，既要巧妙地避开角地概念，又要揭示出角地本质属性。教学工具多媒体课件、剪刀、三角尺、作业纸、活动角等。教学目标1.知识与技能:结合具体的生活情境及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称以及角的大小和开口有关。 初步学会用直尺画角。2.过程与方法：通过观察操作等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、抽象能力，建立初步的空间观念，发展学生的形象思维。3.情感态度价值观：通过实践活动，使学生获得成功的体验...
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 篇13：《角的初步认识》（教案） 二年级下册数学苏教版《角的初步认识》（教案） 二年级下册数学苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：立足“具身”体验，凸显概念本质——《角的初步认识》教学设计【教学内容】小学数学二年级下册《角的初步认识》第一课时【教材分析】《角的初步认识》是苏教版第四册第七单元内容，也是“角”概念教学的起始课。这部分内容是在学生认识长方形、正方形、三角形等几何图形的基础上进行教学的。【学情分析】二年级学生形象思维十分活跃，心理趋向稳定。针对小学二年级学生的特点，教学设计主要强调师生互动，在游戏中、实践中动手实践、自主探索与活动交流。【教学目标】1.结合生活情景及操作活动初步认识教，知道角的各部分名称，能正确指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角。2.使学生通过观察和操作认识到角是有大有小的，...
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  篇14：人教版数学二年级上册9.3 长度单位、角的初步认识 表格式教案人教版数学二年级上册9.3 长度单位、角的初步认识 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第3课时 长度单位、角的初步认识课题 长度单位、角的初步认识 课型 复习课教学内容 教科书第100页总复习“成长小档案”的内容教学目标 1.通过整理和复习，对长度单位、角的初步认识的知识进行系统性的回顾，初步养成回顾与反思的良好学习习惯。2.在整理和复习的过程中，进一步理解长度单位、角的初步认识的相关知识，培养学生对知识进行整理的意识和能力，发展学生思维水平和解决问题的能力。3.帮助学生积累数学活动经验，感受数学思想，同时感受到数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。教学重点 牢固掌握长度单位、角的初步认识的知识。教学难点 运用所学知识解决实际问题。教学准备 多媒体课件、米...
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  篇15：第三单元信息窗一《角的初步认识》（教案）青岛版二年级上册数学第三单元信息窗一《角的初步认识》（教案）青岛版二年级上册数学资料可供青岛市地区适用。
大致详情：第三单元信息窗一《角的初步认识》教学设计教学目标：1、结合具体情境初步认识角，知道角的各部分名称，并能用自己的语言描述角各部分的特征。2、在认识角的过程中，发展学生初步的观察、想象、动手操作和形象思维能力及初步的空间观念。3、体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，欣赏生活中的角给生活带来的美感，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：初步认识角以及角各部分的名称。教学难点：画角。教具：多媒体课件学具：圆形纸片，铅笔教学过程：一、谈话导入师：同学们，你们喜欢小制作吗？（喜欢）师：大家都会剪什么呢？（学生踊跃发言，激发学生兴趣）师：丽丽和你们一样也喜欢小制作，尤其喜...
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  篇16：北京版小学数学三上 5.角的初步认识 教案北京版小学数学三上 5.角的初步认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计《角的初步认识》教学内容：北京版三年级上册第62页、64页。学习目标：1、通过摸、折，初步认识什么样的图形是角，知道角的各部分名称。2、通过“变角”活动，知道角有大小。3、通过观察，会用尺子正确的画角。4、通过欣赏图片，体会角就在身边，数学就在身边。教学重难点：知道角的各部分名称，会用尺子画角。教学具准备：课件、圆形卡纸、学生每人一个三角尺。教学过程： 一、创设情境，引入新课师:同学们,今天老师带来一幅画，画上有什么？（课件出示鸟）看看它是由哪些我们所熟悉的图形组成的？课件出示校园图师：仔细看看这校园里哪些地方藏着角，比比谁的眼睛亮？师：小朋友们一下子就找...
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  篇17：数学人教版二年级上册角的初步认识总复习课表格式教案数学人教版二年级上册角的初步认识总复习课表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第 课时: 角的初步认识总复习课主备人姓名 授课时间 年 月 日教学内容 角的初步认识总复习课教学目标 1、通过自主探究、小组合作梳理本单元所学知识，初步构建单元知识结构图。2、在复习和练习过程中进一步巩固和复习本单元所学内容。3、发展学生的动手操作能力和知识归纳能力。教学重点 复习和整理本单元知识，巩固本单元所学知识。教学难点 梳理本单元知识，形成知识网络。教学准备 三角尺、多媒体课件教学方法教 学 过 程（按“启发—主动”式课堂教学模式设计） 个案设计激发兴趣，揭示课题：师：今天这节课就让我们一起来温故而知新。一起复习整理第三单元知识角的初步认...
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 Tags：初步,认识,教案,精选,17篇
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