《我是什么》教学设计（精选11篇）

2 我是什么 教学课件（23张）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共23张PPT)2.我是什么一物生得奇，脏了不能洗，越洗越有泥。ɡshi晒太阳晒太阳ɡɡɡ写字有方变极片傍海洋作坏给带我会认，我会读。水被太阳一晒，就变成汽。升到空中，又变成云。有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。谢谢观看ThankYou自由朗读课文,要求读准字音,读通句子,难读的地方多读几变片傍变成√4傍升越位没毁房屋作坏给变8动画...

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2《我是什么》教学反思资料可供全国地区适用。

大致详情：《我是什么》教学反思 这篇课文是二年级上学期的一篇描写自然现象的科普文章，但它的描写形式很有童趣。是一篇既有知识的掌握，又有美的感受的一篇好文章。教学中既要注重知识理解又要抓住朗读训练，让学生了解神奇的自然现象，同时又能有感受到自然的美。在教学完这一课后我的感受很多，我自己通过上这一次研讨课有所提高，也把自己的不足展现了出来，当中也有许多的困惑，我就简单地说一说。 一、优点： （一）激趣导入：文中富有趣味地展示了水的各种不同状态，让小朋友们去猜想，能够激发学生的好奇心。所以我在教学中也抓住了这一点。我由“千条线，万条线，落在水里看不见。”这个小谜语引入，抓住了雨和水的关系进行深入。又把整...

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2.我是什么 教案+课堂作业设计+教学反思（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：课题：2 我是什么【教学要求】 认识“晒、极”等15个生字，读准多音字“没”，会写“变、极”等10个字。2.能正确、流利地朗读课文，体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子。3.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪。了解水的变化过程，知道水既能给人们带来好处，也能给人们带来坏处。【教学重点】借助图片、关键词、表示动作的词语，了解课文内容，说清楚“我”是什么，“我”会变成什么。 【教学难点】体会文章用词的准确，了解水在自然界中的变化过程。【课时安排】 二课时。 第一课时课时目标 认识“晒、极”等15个生字，读准多音字“没”，会写“变、极”等10个字。正确...

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【教学设计】七年级上册1《春》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：【教学设计】《春》教学设计【教学目的】一、感受春天景色的美丽，培养热爱大自然的情怀。二、领会课文语言的准确、生动，学习抓住景物特征细致描写的方法。三、熟读，朗诵，培养口头描述的能力。【教学设想】突出“细”与“美”的特点。初进中学的学生在阅读和写作时常比较粗疏，课文中的细笔细绘可作为范例，给学生以启发。把文中的形象美、语言美、结构美、情味美，学生由于年龄小，不注意体会，适当地点拨、引导，使他们受到美的熏陶。教师示范，重点讲读一两个自然段，帮助学生理解描写的对象，描写的顺序，描写的方法，描写的语言，在这个基础上，指导学生独立分析，锻炼分析能力。课内阅读与课外反馈相结合，加深对课文...

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5《孔乙己》课堂教学实录（教学设计）资料可供全国地区适用。

大致详情：初中语文 《孔乙己》课堂教学实录一、解字词，读字音师：孩子们先看一下，咱们学习的方法是批注吟诵学读书（生读）。好，先解字词，读字音（出示：一、解字词，读字音），好，你读一下。（大屏幕出示：羼水、荐头、阔绰、声气四词及其解释。）生：羼水（chàn）：混合，掺杂；荐头（jiàn）：介绍职业的人；阔绰（chuò）：阔气；声气：这里指态度。二、细读文，察体温师：很好，孩子们，这四个词语我们一定要掌握，会读、会写、会解释。文章是人写的，人是有体温的，那文章也是有体温的，再看看这篇文章，它每段的温度如何，凉的还是热的。出示：酒店、酒，给人感觉是凉的，还是热的……鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的...

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综合实践教师优秀教学设计——《雪的研究》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：综合实践教师优秀教学设计——《雪的研究》教学设计教学目标：1、知识与能力：了解雪的样貌、雪的成因、以及雪的影响，并且能制作出一个自己喜欢的雪花。2、过程与方法：通过观看视频了解知识；通过动手实践，做出一个美丽的雪花。3、情感态度与价值观：体会雪的神奇，培养学生热爱冰雪、大自然的情感。教学重难点：1、教学重点：通过动手实践，制作出一个雪花。2、教学难点：培养学生热爱冰雪、大自然和家乡的思想情感。教学过程：一、激趣导入：作为冬天的一大特征——雪，在我们北方是比较常见的，雪洁白无暇，而冰雪世界又令我们陶醉，在我们这座冰城，各种各样的冰雪奇观实在是令人叹为观止，今天就让我们一起走进...

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北师大版心理健康四年级上册 第1课我是什么样的人（教学课件）(共13张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共13张PPT)我是什么样的人————四上 正确认识自己PART 1课前导入课前小问：1、一个假期过去了，你有发现自己有什么变化吗？2、你的身份有哪些？在家、在学校等等。PART 2个人测试————你了解自己吗？1.你最喜欢的活动是什么？2.你觉得自己最擅长的是什么？3.当你遇到困难时，你会怎么做？a) 寻求帮助 b) 自己尝试解决 c) 放弃 d) 找其他事情分散注意力4.你愿意帮助他人吗？a) 是的，我很乐意帮助别人。 b) 不太愿意，我更喜欢自己做事情。c) 只会帮助我的朋友。 d) 取决于情...

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6散步 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：6散步 教学设计一、教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.品读并列对称句式，感受文章语言美。3.品析人物特点，感受字里行间透露出来的浓浓亲情，体会“我”作为中年人身上的责任与对生命的珍爱。二、教学重难点 重点：赏读过程中体会浓浓亲情，成年人的责任意识，以及对生命的敬重。难点：品味本文朴实无华而又意味深长的语言，理解作者如何通过散步这件小事感悟深邃的思想内涵。三、教学过程（一）诗歌导入：活动1学生齐声朗读美国作家罗伯特·弗罗斯特的诗歌《未选择的路》，以“分歧”和“选择”的话题，引导学生走进文本，品读，思考。活动2（二） 读文入境：一件有波澜的小事1.朗读指导...

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1《春》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：1春 教学设计【教学目标】1.朗读课文，读准字音，读出停连、重音和感情。2.理清文章思路，理解文中描绘的多幅画面。掌握文章写景所运用的比喻、拟人、排比等多种方法，能够准确地赏析语言。3.感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发学生热爱生活、积极进取的情感。【教学重难点】掌握文章写景所运用的比喻、拟人、排比等多种方法，能够准确地赏析语言；感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发学生热爱生活、积极进取的情感。【教学过程】导入同学们，大家好。春，是一个充满了美好、温暖与希望的季节。大家来说一说，你读过哪些描写春天的诗句呢？（学生分享）春，展现了世界的美丽，带来了崭新的希望。也正因如此，历...

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5影子 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：课 题 5.影子 部编版 一年级上册 1课时学 校 授课班级 授课教师学习目标 1.正确认读“影、狗”等11个生字，会写“在、后、我、好”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，读准字音。 3.结合图片，知道影子的颜色，以及影子与人形影不离的特点。 4.结合视频、图片，掌握不同情况下影子与人的位置关系。 5.理解“前、后、左、右”的位置关系。重难点 重点：会写“在、后、我、好”，正确、流利地朗读课文。 难点：知道影子的位置是不断变化的，培养方向感。课文分析 这首儿歌短小明快，充满童真童趣，表达了作者对影子的喜爱之情。同时也融汇了科普知识，语言浅显易懂，运用比喻和拟人的手法，写出...

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4《乡愁》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：4乡愁 教学设计【教学目标】1.通过朗读指导、朗读竞赛，学习诵读诗歌的方法，生成学生对文本的理解和情感的准确把握。2.学习诵读诗歌的方法，品味诗歌语言，感受诗歌意象，体悟诗歌情感。3.品味诗歌语言，体悟诗歌情感。【教学重点】 通过朗读指导、朗读竞赛，学习诵读诗歌的方法，生成学生对文本的理解和情感的准确把握。【教学难点】 学习诵读诗歌的方法，品味诗歌语言，感受诗歌意象，体悟诗歌情感。【教学方法】朗读法、分析法、讨论法、竞赛法。 【教学媒介】多媒体等。 【教学课时】一课时。 【教学过程】 一、导入 同学们，我们新中国成立多少年了？对，70年了，不知不觉，台湾与祖国也已经...

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