14我要的是葫芦 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：14《我要的是葫芦》教学设计教学目标：1.正确、流利地朗读课文，了解葫芦的样子，体会种葫芦的人对小葫芦的喜爱之情。2.通过对比朗读，体会反问句表达的强烈语气。3.了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，初步懂得看问题要注意事物之间联系的道理。教学重难点：体会反问句表达的强烈语气；了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，初步懂得看问题要注意事物之间联系的道理。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谜语导入，激发兴趣。1. 孩子们，看，老师手里拿的是什么？是葫芦工艺品，葫芦的作用可大了，它可以做装饰品、可以做容器，可以做乐器，还可以入菜，真是宝贝呢！你们喜欢吗？有一个人他也非常喜欢葫芦...
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