篇1：北师大版 数学五年级上册 巧分小棒 探索3的倍数的特征 教学设计北师大版 数学五年级上册 巧分小棒 探索3的倍数的特征 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：授课教师姓名 微课名称 巧分小棒：探索3的倍数的特征知识点来源 学科：数学 年级：五年级上 教材版本：北师大版 所属章节：五年级上册第三单元《倍数与因数》录制工具和方法 PowerPoint 2019&Camtasia 2019设计思路 巧分小棒：探索3的倍数的特征一课在教材中是通过在百数表中找出所有3的倍数的活动来进行，最终让学生发现3的倍数的特征与这个数各个数位上的数字之和有关。可学生往往只知道数字之和是3的倍数的这个数是3的倍数，却不知背后实际的算理，也就是为什么有这样特征？ 本微课通过分小棒的活动，从倍数的意义出发，3根3根地分，学生 在操作中直观...
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  篇2：2.13中国的地形（第3课时我国地势特征）课件+视频+教学设计+课后练习2.13中国的地形（第3课时我国地势特征）课件+视频+教学设计+课后练习资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台中国的地形教学设计课题 我国地势特征 单元 第二单元 学科 地理 年级 八教材分析 本章教材是中国地理的第二章，是在学习了我国的地理位置、疆域、行政区划、人口和民族等方面的基本国情和人文地理环境的基础上学习我国的地形、气候和河湖知识，它既是中国地理内容的重要组成部分，又是学习中国地理其它章节的重要知识基础。本章教材内容多，难度大，在全书中占有极其重要的地位，是学习以后各章节不可缺少的基础知识。学情分析 学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，他们的感知能力和思考能力明显提高，比小学时更能自觉而专一地完成学习活动，在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效...
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  篇3：西师大版五年级下册2,3,5的倍数的特征教学设计2西师大版五年级下册2,3,5的倍数的特征教学设计2资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台西师版数学五年级下册“2，3,5的倍数的特征”教学设计课题 2，3,5的倍数的特征 课序 第二课时学习内容 P6例3，p7说一说、试一试、课堂活动，p8练习二6--9题。学习目标 通过教师讲述、自己思考、小组合作，知道3的倍数的特征。能根据3的倍数的特征快速判断某数是不是3的倍数。通过学习，激发学生的探究愿望，使学生对数学的学习产生浓厚的兴趣。学习重点 1.能根据3的倍数的特征快速判断某数是不是3的倍数。2.通过学习，激发学生的探究愿望，使学生对数学的学习产生浓厚的兴趣。学习难点 1.通过教师讲述、自己思考、小组合作，知道3的倍数的特征。教学准备...
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 篇4：西师大版五年级下册2,3，5的倍数的特征教学设计1西师大版五年级下册2,3，5的倍数的特征教学设计1资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台西师版数学五年级下册“2，3,5的倍数的特征”教学设计课题 2，3,5的倍数的特征 课序 第一课时学习内容 P5例1、例2，课堂活动1，练习二1--5题。学习目标 1.知道什么是偶数，什么是奇数。2.知道2和5的倍数的特征。学习重点 1.知道什么是偶数，什么是奇数。2.知道2和5的倍数的特征。学习难点 知道2和5的倍数的特征。教学准备 多媒体课件。学生准备红、绿色笔。教学过程师生课堂活动一、情境导入请同学们打开数学书，翻到第1页，猜想：当我们翻开这一页时，我们看到的下一页的正面的页码会是几？（教师示范，学生不准翻看，只能猜。学生猜完，师生共同...
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  篇5：【大单元教学】生物的分类主题大单元整体教学设计+教案1按生物的特征分类--人教版生物八上第六单元第一章【大单元教学】生物的分类主题大单元整体教学设计+教案1按生物的特征分类--人教版生物八上第六单元第一章资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台初中大单元整体教学设计单元教学主题 生物的分类 学科 生物 年级 八年级单元 第五单元 授课人 Xxx单元内容 本单元教学内容：根据生物的特征进行分类；（2）从种到界。本单元内容的逻辑结构:《生物的分类》是八年级上册第六单元《生物的多样性及其保护》的第一章，在学习了动物、微生物之后，教材综合讲解生物的多样性，让学习理解多种多样的生物对生态系统的重要性，其中《生物的分类》起到承上启下的作用，既复习了第四章第五章的生物，还让学生学会对生物进行分类，对生物类群有更清晰的理解，进而引入生物多样性的内涵。教材中关于本单元的内容有《根据生物的特征进行分类》和《从种到界》...
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   篇6：北师大版小学数学二年级下册第六单元第三课时 长方形与正方形 教学设计北师大版小学数学二年级下册第六单元第三课时 长方形与正方形 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：长方形与正方形教学内容：北师大版小学数学二年级下册第六单元第三课时《长方形与正方形》。 教材分析： 本节课是在一年级借助操作活动对长方形、正方形进行直观认识的基础上，安排长方形和正方形的再认识。目的是引导学生仍然借助操作活动、尝试探索、归纳长方形和正方形的特征。教材首先呈现了两个熟悉的生活物品的封面——数学书和邮票，再从实物当中，分别抽象出长方形与正方形的几何图形，让学生初步感知数学书的封面是长方形，邮票的封面是正方形。第一个问题“长方形有什么特点？折一折，量一量，你发现了什么？”：让学生借助长方形纸，通过折一折、量一量等方法，探索出长方形的特征。第二个问题“正方形有什么特点？折一折，量...
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  篇7：人教版五年级下册数学第二单元 因数和倍数《3的倍数的特征》教学设计人教版五年级下册数学第二单元 因数和倍数《3的倍数的特征》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版五年级下册数学第二单元 因数和倍数《3的倍数的特征》教学设计一、学习目标1. 理解3的倍数的特征，并能运用这些特征判断一个数是否是3的倍数。2. 通过观察、猜想、验证等活动，培养学生的探究能力和归纳概括能力。3. 初步感受数学知识中的规律，激发对数学的好奇心和求知欲。二、教材分析本课教学是在学生已经学习了因数和倍数的概念，知道了如何找一个数的因数和倍数的基础上进行的。通过本课学习，可以使学生更好地理解因数和倍数的概念，并为以后学习其它数学知识打下坚实的基础。三、学情分析五年级的学生已经具备一定的整数知识，对于3的倍数的特征也有一定的了解，但还没有深入地研究。通过本课学习...
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  篇8：8.不同物象的表面特征 教学设计（表格式）8.不同物象的表面特征 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计授课教师 课题 不同物象的表面特征知识点来源 □学科：美术 □年级：五年级 □教材版本：岭南版下册 □所属章节：第三单元第八课设计思路 本课首先运用了一个盲人需要帮助的情景来贯穿整个课程的开头与结尾，在课中积极引导学生观察各种物体的表面特征，鼓励用语言形容，总结发现不同类型表面特征的不同表现方法。并且在视频中穿插了大量的动图让学生更为直观的观察和学习如何运用不同的线条进行绘画表现。教学设计内 容教学目的 1、知识与技能： （1）观察不同物体的表面特征； （2）学会运用不同的线条色彩表现物体的表面特征。 2、过程与方法： （1）对不...
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  篇9：人教版五年级下册数学第二单元 因数和倍数《2、5的倍数的特征》教学设计人教版五年级下册数学第二单元 因数和倍数《2、5的倍数的特征》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版五年级下册数学第二单元 因数和倍数《2、5的倍数的特征》教学设计一、学习目标1. 理解2、5的倍数的特征，并能运用这些特征判断一个数是否是2或5的倍数。2. 通过观察、猜想、验证等活动，培养学生的探究能力和归纳概括能力。3. 初步感受数学知识中的规律，激发对数学的好奇心和求知欲。二、教材分析本课教学是在学生已经学习了因数和倍数的基础上进行的。通过本课学习，可以使学生更好地理解因数和倍数的概念，并为以后学习其它数学知识打下坚实的基础。三、学情分析五年级的学生已经具备一定的整数知识，对于2、5的倍数的特征有一定的了解，但还没有深入地研究。通过本课学习，可以帮助学生系统地总结和...
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  篇10：八年级上册 第五单元 写作 说明事物要抓住特征 教学设计八年级上册 第五单元 写作 说明事物要抓住特征 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：写作 说明事物要抓住特征 教学设计教学目标：1.能够在观察和比较的基础上抓住事物的特征；2.合理安排说明的顺序，灵活运用恰当的说明方法，突出事物的特征；3.养成仔细观察、善于辨别、勤于思考的习惯，努力提高写作说明文的水平。重点难点：1.利用写作实践，引导学生学习把握事物特征的方法。2.联系相关要求，指导学生合理使用多种说明方法。教具：多媒体教法：对比、探究法教学过程：一、复习回顾师：回顾《蝉》这篇课文，作者写“蝉的卵”,分别抓住什么特征来写的呢 生：蝉的卵的特征有:①蝉在细树枝上大量产卵，以防危险;②幼虫悬在线上，准备落地;③幼虫找到并钻进软土，过4年地下生...
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  篇11：北师大版二年级数学下册《长方形与正方形》教学设计北师大版二年级数学下册《长方形与正方形》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：长方形与正方形教材分析：学生在一年级（下册）已经直观认识了长方形和正方形，在此基础上继续学习这两种平面图形，首先是了解长方形和正方形的一些特点。教材希望学生主动发现长方形、正方形的一些特征，因此我为学生的学习活动提供内容、线索，并明确活动的目的。在学生分别发现了长方形和正方形的特点后，教材要求学生思考：长方形和正方形有相同的地方吗？引导他们比较这两种图形，发现长方形和正方形都有四个角并且都是直角，都有四条边并且对边相等。教材组织学生进行比较的目的是帮助他们巩固对图形特点的初步认识，至于长方形和正方形的关系，只要求学生知道这两种图形有相同的地方，也有不同的地方，现在还不讲正方形是特殊的长方形。...
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  篇12：高中数学人教新课标B版必修3--《2.2.2 用样本的数字特征估计总体的数字特征》教学设计4高中数学人教新课标B版必修3--《2.2.2 用样本的数字特征估计总体的数字特征》教学设计4资料可供全国地区适用。
大致详情：基于概念的数据分析教学目标：知识与技能目标：利用统计与概率基本概念的意义，进行数据分析，并做出推断。过程与方法目标：经历“用样本估计总体”的过程，体会这一重要统计思想的应用。培养学生提取数字特征，分析数据的能力。情感、态度和价值观目标：从身边的例子入手，激发学生兴趣，提高分析问题、解决问题的能力。渗透应用意识，学有用的数学。教学重点：在理解概念的意义的基础上，进行数据分析．教学难点：有针对性的分析数据，并做出合理推断．教学环节：目标引入问题提出数据分析分析推断问题解决课堂小结思考练习教学过程：教学内容 教师活动 学生 活动 教案设计 说明目标 引入 在高中我们学习了统计与概...
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 篇13：8《中国建筑的特征》教学设计2023—2024学年人教版高中语文必修下册8《中国建筑的特征》教学设计2023—2024学年人教版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《中国建筑的特征》教案【学情分析】本课的授课对象是高二上的学生。学生们对科普文章普遍兴趣不高，总认为这类文章很枯燥。做相关题目时也频频出错。学习这篇文章，学生要学会通过抓关键词来筛选概括信息，从而提升阅读兴趣并掌握相关做题技巧。【教材分析】《中国建筑的特征》选自人教版高中语文必修5第四单元第一课，是重点讲读篇目。本单元所选文章属于科普类。科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的作品。本文运用简洁严密的语言，通俗易懂 阐明了中国建筑的特征、中国建筑学的“文法”、世界各名族建筑之间的“可译性”等问题。本文很好 体现了梁思成的建筑美学思想。【教学目标】1.理清作者的说明线索，找出中国...
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 篇14：人教版五年级下册2 因数与倍数2、5、3的倍数的特征教学设计人教版五年级下册2 因数与倍数2、5、3的倍数的特征教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：2、5、3的倍数的特征教学内容：五年级数学17-19页教学目标：1、通过预习理解并掌握奇数和偶数的概念，会判断一个数是偶数还是奇数2、通过自主探索，掌握2、3、5的倍数的特征，会判断一个数是不是2、5、3的倍数；3、在学习活动中，感受数学知识的奥秘，体验发现知识的乐趣，激发学习知识的兴趣，培养热爱数学的良好情绪教学重点：让学生理解并掌握2、3、5的倍数的特征，会判断一个数是不是2、3、5的倍数，会判断奇数和偶数。教学难点：探究3的倍数特征。一、情景导入师：“同学们，今天老师想带大家到郊外走走，你们瞧我们来到了哪？（苹果园）苹果园的苹果又大又红，你们想吃吗？（想）师：不劳而...
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  篇15：北师大版二年级数学下册《长方形与正方形》教学设计北师大版二年级数学下册《长方形与正方形》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《长方形与正方形》教学设计一、教学内容分析 1、 教学内容：北师大版小学数学二年级下册第六单元《认识图形》中的《长方形和正方形》。（67-68页） 2、 教材分析 在一年级的学习中，学生借助操作活动对长方形和正方形进行了直观认识，积累了由实际物体抽象出长方形、正方形的活动经验，对平面图形有了初步的认识。本节内容是在一年级学习的基础上，对长方形和正方形的再认识。目的是引导学生仍然借助丰富的观察和操作活动，尝试探索、归纳长方形和正方形的特征，积累图形认识的数学活动经验，加深对图形的认识。特征的理解是抽象的，所以教材重视通过“折一折、量一量、填一填”等操作活动，引导学生体会从边和角两个维度，...
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  篇16：北师大五年级上册数学第3单元倍数与因数《探索活动：3的倍数的特征》教学设计北师大五年级上册数学第3单元倍数与因数《探索活动：3的倍数的特征》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大五年级上册数学第3单元倍数与因数《探索活动：3的倍数的特征》教学设计一、学习目标1. 探索并发现3的倍数的特征，会在100以内数中找出3的倍数。2. 经历观察、猜想、验证、结论的得出等数学活动过程，发展归纳、推理的能力。3. 体会数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣和初步的数学意识。二、教材分析本节课是在学生掌握整除的意义、整数乘法等知识的基础上进行学习的。通过学习，有助于学生形成整数概念，为以后学习分数、小数打好基础。同时通过探索3的倍数的特征的活动，有利于发展学生的观察、比较和推理能力。教材首先呈现了百数表，让学生圈出3的倍数，并观察这些数的特征。教材通过让学生计算一...
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  篇17：高中数学人教新课标B版必修3--《2.2.2 用样本的数字特征估计总体的数字特征》教学设计（表格式）高中数学人教新课标B版必修3--《2.2.2 用样本的数字特征估计总体的数字特征》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：2.2.2用样本的数字特征估计总体的数字特征课题 2.2.2用样本的数字特征估计总体的数字特征1.知识与技能（1）在初中对平均数了解的基础上，让学生学会计算样本的平均数、方差与标准差。（2）以实例解释如何用样本的数字特征（平均数、方差，标准差）估计总体的数字特征，提高学生用教材知识解决实际问题的能力。教学目标 2.过程与方法（1）通过学生自学，小组讨论，总结展示学习成果。（2）教师启发引导学生发现特殊技巧，提高学生学习数学的积极性。3.情感态度与价值观（1）结合教学内容培养学生学习数学的兴趣，激励学生勇于探索发现新的做题技巧。（2）让学生把书本知识与实际问题相结合，增...
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    篇18：教科版（2017秋）一年级科学下册1-1《发现物体的特征》教学设计教科版（2017秋）一年级科学下册1-1《发现物体的特征》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：1.发现物体的特征【教材简析】本课是教科版一年级下册《我们周围的物体》单元的起始课，从观察身边的物体开始，引导学生利用眼、鼻、手等器官，通过两两比较发现物体的一些基本特征，如颜色、形状、轻重、透明度、表面光滑度、弹性、硬度等，同时运用合适的科学词汇进行描述与记录。学生每天都会和各种物体打交道，他们能够对一个物体进行简单地描述，积累一些感性认识。然而，要让学生有序地观察，尽可能多地观察到物体的信息，并运用科学词汇进行描述，还是存在困难的。所以需要教师在科学课堂中为学生提供一些研究方法来帮助他们克服和解决，提升他们的观察能力。本课的重点是引导学生用科学的方法观察、认识物体的不同特征，培养学生...
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  Tags：长方形,正方,形的,特征,教学设计
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