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苏教版小数的意义和性质教学设计(17篇)
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资料标题 |
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圆的认识（课件）+（教学设计）苏教版五年级下册数学 |
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苏教版五年级上册数学 复式统计表 （教学设计） |
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苏教版数学三年级上册《认识分数》公开课（教学设计） |
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苏教版一年级上册数学《9加几》教学设计 |
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苏教版五年级上册数学《组合图形面积 》教学设计 |
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苏教版小学五年级数学上册 梯形的整理与练习 教学设计 |
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| 7 |
苏教版四年级下册2.5 “地球” 教学设计 |
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苏教版五年级下册数学 第三单元 教学设计 《公因数和最大公因数》教学设计 |
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苏教版五年级上册数学 第一单元 认识负数教学设计 |
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苏教版五年级上册数学 除数是小数的除法 （教学设计） |
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苏教版五年级上册数学 一个数除以小数 教学设计 |
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平均分（教学设计）（表格式）苏教版二年级上册数学 |
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苏教版五年级上册数学 教学设计 校园绿地面积 |
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苏教版五年级上册数学 （教学设计） 小数乘小数（表格式） |
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苏教版五年级上册数学 教学设计 除数是小数的除法 |
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苏教版四年级科学上册1.《给动物分类》（教学设计）（表格式） |
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苏教版小学数学二年级下册5.《认识分米》教学设计 |
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圆的认识（课件）+（教学设计）苏教版五年级下册数学资料可供邵阳市地区适用。
大致详情：《圆的认识》一、学情分析五年级的学生对平面图形已经有了一定的了解，能独立观察思考，发现事物的特征，有小组探究、交流、学习的能力，他们的思维处于经验性逻辑思维，思维的形成和发展依赖具体形象的材料来理解抽象事物之间的内在联系。因此，要抓住这些特点，创设一个民主开放的 课堂，形成互动有效、收放自如、活而不乱的课堂氛围。二、教学目标1、知识与技能目标 认识圆，掌握圆的基本特征；理解直径和半径的关系；会用圆规画圆。2、过程与方法目标 通过动手操作、小组合作等方式，探究圆的特征；尝试用不同的方法解释，体会数学极限思维。3、情感、态度与价值观目标 不断地探索事物的本质，激发学生的学习兴趣；...
Tags：苏教版,小数,义和,性质,教学设计
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