篇1：人教版小学数学二年级上册1.2《 认识米 用米量》教学设计人教版小学数学二年级上册1.2《 认识米 用米量》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 长度单位 《第2课时 认识米 用米量》教学设计一、学习目标：1. 让学生了解和掌握米的含义和基本单位，理解米与厘米之间的关系。2. 掌握用米量物体长度的方法，能够通过观察、比较和实际测量，正确使用米尺量出物体的长度。3. 培养学生的观察、比较和动手操作能力，使其能够通过观察、比较和实际测量，正确使用米尺量出物体的长度。4. 培养学生的数学思维和数学兴趣，让学生能够用数学思维去观察和分析生活中的问题，提高数学素养。二、学情分析：本课时的教学对象是小学低年级学生，他们对于长度单位的概念可能还比较模糊，需要通过本课时的学习来加深对长度单位的理解和掌握。同时，这个年龄段的学生比...
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  篇2：青岛版一年级下册数学第8单元厘米、米的认识《1.认识厘米》教学设计青岛版一年级下册数学第8单元厘米、米的认识《1.认识厘米》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：青岛版一年级下册数学第8单元厘米、米的认识《1.认识厘米》教学设计一、学习目标：1. 认识长度单位厘米，用厘米量。2. 认识线段，会量画线段。3. 能正确估计物体或图形的长度。二、教材分析：教材首先呈现了一幅学生熟悉的文具店的场景图，图中有许多文具，但都没有标出长度单位，从而引出长度单位“厘米”。接下来教材通过三幅有联系的情境图，让学生通过观察、比划、动手实践来体验和初步认识厘米，建立1厘米的长度概念。三、学情分析：由于一年级学生年龄小，好动，注意力易分散。因此，我从学生熟悉的生活情境出发，选择学生身边的事物提出数学问题，激发学生的学习兴趣，调动学生积极性。同时，我利用课件的演...
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  篇3：青岛版一年级下册数学第8单元《阿福的新衣》——认识米的教学设计青岛版一年级下册数学第8单元《阿福的新衣》——认识米的教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：青岛版一年级下册数学第8单元《阿福的新衣》——认识米的教学设计一、学习目标：1. 知识与技能：使学生初步认识长度单位米，知道1米有多长，初步学会用米尺量较长物体的长度。2. 过程与方法：通过观察、比较的方法，体验感悟测量物体的长度。3. 情感态度与价值观：培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的意识。二、教材分析：本课教学是在学生已认识厘米的基础上进行的。厘米和米都是统一计量单位的不同形式。在日常生活中，学生对用厘米作单位的长度已有初步的感性认识，并通过计量实践知道1米的长度。但要使学生理解1米有多长，初步学会用米尺量较长物体的长度，就必须通过观察、体验、比较等活动来帮助...
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  篇4：人教版四上 第二单元第二课时《认识平方千米及与平方米、公顷的进率》教学设计人教版四上 第二单元第二课时《认识平方千米及与平方米、公顷的进率》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版数学四年级上第二单元教学设计课题 认识平方千米 单元 二 学 科 数 学 年 级 四学习目标 使学生通过实际观察和推算,了解常用的土地面积单位——公顷,体会 1 平方千米的实际大小,知道 1 平方千米 = 1000000 平方=100 公顷米,会进行简单的单位换算。 使学生经历观察、想象、发现和交流等数学活动的过程,并在这一过程中加深对平方千米的认识,发展学生的空间观念和数学思考。 使学生能借助计算器,应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单 的实际问题,进一步感受数学与生活的联系,获得积极的情感体验。重点 认识常用的土地面积单位——公顷和平方千米,感受 1 公顷...
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  篇5：人教版三上 第三单元第二课时《千米的认识》教学设计人教版三上 第三单元第二课时《千米的认识》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小学数学三年级上册第三单元第二课时《千米的认识》教学设计课题 千米的认识 单元 第三单元 学科 数学 年级 三年级学习目标 认识长度单位千米，初步建立 1 千米的观念，知道 1 千米=1000 米。 利用迁移的规律，体验探索 1 千米的过程，培养学生观察、分析、比较、归纳、总结的思维能力。 通过在具体的情境中认识千米，感受数学与生活的紧密联系，提高学习数学的兴趣。重点 认识长度单位千米，建立 1 千米的长度观念；知道 1 千米=1000 米。难点 初步建立 1 千米的长度观念。教学过程教学环节 师生活动 分享展示 个性复备导入新课 一、复习旧知 哪些物体的高度大于 1...
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  篇6：《比本领——千米的认识》教学设计青岛版二年级下册数学《比本领——千米的认识》教学设计青岛版二年级下册数学资料可供全国地区适用。
大致详情：《比本领——千米的认识》教学设计 青岛版二年级下册数学一、学习目标：1. 认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米。2. 初步学会选择选用测量工具测量距离，会用长度单位估计物体的长度。3. 培养学生初步的空间观念，提高解决问题的能力。二、教材分析：本课是在学生已经学习过长度单位米、分米、厘米的基础上，进一步学习长度单位千米。千米是常见的长度单位之一，它在实际生活中有着广泛的应用。教材通过小动物比本领的情境，使学生了解到1千米有多长，从而引出1千米和米的换算。通过例题2和做一做使学生巩固了米、千米的换算，并进一步建立了1千米的长度观念。三、学情分析：在...
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  篇7：（核心素养目标）小学数学人教版三年级上《千米的认识》（表格式）教学设计（核心素养目标）小学数学人教版三年级上《千米的认识》（表格式）教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：盂县教育发展中心三年级教研组数学 学科教学设计单元主题 测量核心素养要素 量感素养应用与实践 结合生活实际，使学生经历实际测量的过程，会简单的单位换算，知道常用的长度单位以及它们之间的关系，使学生能估计一些物体的长度。主备教师 审核教师课时教学设计课 题 千米的认识 课 型 新知探究课课 时 第1课时 备课时间 2023.9.5教学内容解析 测量产生于人们在生产和生活中的实际需求，它是人们在客观事物进行成为量化把握的重要手段和方法。根据学生的年龄特征和知识积累按逐级递进螺旋上升的原则将测量的教学划分为若干阶段，通过这几个阶段的学习，学生对常用的长度单位和质量单位有比...
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  篇8：西南师大版二年级数学下册二 千米的认识《千米的认识》 教学设计西南师大版二年级数学下册二 千米的认识《千米的认识》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《千米的认识》教学设计【教学目标】1、 通过实践活动，感知、推算认识千米的含义，建立一千米的长度观念。2、会进行关于千米与米之间的换算及简单的计算。3、进一步培养学生的估测意识和知识应用于生活的综合能力。【教学重点 】 建立1千米的长度概念。【教学难点】 利用1千米的长度概念估测其他的长度。【 教学过程】激趣导入。1、回顾课前活动 师：同学们，课前我们一起步行去了科技馆，让我们重新回顾一下走过的这条路，请看大屏幕。（课件出视频 师旁白：大家整理好队伍从丹尼斯门口出发，沿南昌路一直向北走，走了400米到九都路口，经过西苑公园，又走了400米到辽宁路口，一路上大家欢笑着体验着学...
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 篇9：西南师大版二年级数学下册二 千米的认识《千米的认识》 教学设计西南师大版二年级数学下册二 千米的认识《千米的认识》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：千米的认识教学设计教学目标：1、认识长度单位千米（km），知道1千米也叫1公里，知道1km=1000m。2、在“走一走、量一量”的活动中体验1 km的长度，感受1千米有多长，培养初步的估测能力和实践能力，发展学生的空间观念。3、在具体的生活实践中，感悟1千米的长度，渗透数学来源于生活，又服务于生活的意识。教学重点：初步建立1千米的长度概念。教学难点：感受1千米的实际长度。教学过程：课前游戏：师：同学们，喜欢数数吗？生：喜欢。师：那我们一起来数一数吧。先1m 、1m地数，从你开始。生（开火车）：1m、2m、3m、4m、5m、6m、7m、8m、9m、10m师：停，现...
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   篇10：人教版二上 第一单元第二课时《认识米》教学设计人教版二上 第一单元第二课时《认识米》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版数学二年级上第一单元第二课时教学设计课题 认识米 单元 一 学 科 数 学 年 级 二学习目标 认识长度单位米，初步建立 1 米的长度概念。 通过自主测量的过程，知道 1 米=100 厘米。 通过学习活动，培养学生观察比较、动手操作能力。重点 认识长度单位米，初步建立 1 米的长度概念。难点 初步建立 1 米的长度概念，知道并熟记 1 米=100 厘米。教学过程教学环节 师生活动 分享展示 个性复备导入新课 一、谈话导入： 同学们，通过上节课的学习，量比较短的物体 我们可以用什么测量？ 接下来请你用直尺量一量文具盒的长、宽约是多少 厘米？ 积 极 思 考 问题，动...
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  篇11：人教版小学数学四年级上册 2 2 平方千米的认识（教学设计+表格式）人教版小学数学四年级上册 2 2 平方千米的认识（教学设计+表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小学数学四年级上册教学设计2 2 平方千米的认识课题 平方千米的认识 单元 第二单元 学科 数学 年级 四年级上册教材分析 教材是以学生熟悉的我国领土面积引出“平方千米”，强化“平方千米”是一个比“公顷”更大的土地面积单位，一般用于计量较大的土地面积。接下来，为了帮助学生更好地建立“1平方千米”的表象，教材的编排呈现了三种方式：一是语言描述，即：“边长是1千米的正方形的面积是1平方千米”。二是沟通平方千米与平方米、公顷之间的关系。第三种方式则需结合更多的实例，帮助学生体会它们之间的关系，积累丰富的直接经验，从而更好地建立1平方千米的表象。学情分析 “公顷”和“平方千米”是测量土地...
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 篇12：人教版三年级上册数学第三单元测量《第3课时 千米的认识》教学设计人教版三年级上册数学第三单元测量《第3课时 千米的认识》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版三年级上册数学第三单元测量《第3课时 千米的认识》教学设计一、学习目标１、让学生了解千米的含义，掌握千米与其他长度单位的转换关系。２、培养学生的空间观念和估测能力，能够进行简单的测量活动。３、培养学生的数学意识和应用能力，使学生能够运用所学知识解决生活中的实际问题。二、教材分析本课时的内容是让学生认识千米，掌握千米与其他长度单位的转换关系，并能够进行简单的测量。教材通过让学生观察、比较和测量等活动，加深对千米的认识和理解。三、学情分析三年级的学生已经有一定的数学基础，对于长度的测量也有了一定的了解。但是，对于千米这种长度单位，学生可能不太熟悉。因此，在教学过程中，可以通过...
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  篇13：【核心素养】人教版小数二年级上册1.2 认识米和用米量例4.例5（课件+教学设计+分层作业+导学案）【核心素养】人教版小数二年级上册1.2 认识米和用米量例4.例5（课件+教学设计+分层作业+导学案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)人教版二年级数学上册1.2 认识米和用米量学习目标01Learning goals培养学生细心、认真的学习习惯，感受数学与实际生活的联系。感知1米的实际长度，形成1米的长度观念，培养学生的合作意识和动手操作能力。初步认识长度单位“米”，初步建立1米的长度表象。知道1米＝100厘米，初步学会用米尺测量较长物体的长度。知识目标情感目标技能目标素养重点难点会针对真实情境选择合适的度量单位进行度量，会在同一度量方法下进行不同单位的换算。核心素养建立1米的长度表象，掌握用米测量物体长度的方法。学习重点形成1米的长度观念，记住1米＝100厘米。学习...
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   篇14：人教版三上3.3《千米的认识》（课件+教案+大单元整体教学设计）（22张PPT）人教版三上3.3《千米的认识》（课件+教案+大单元整体教学设计）（22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《测量》单元整体设计一、单元主题解读（一）课程标准要求分析《测量》单元是图形与几何领域第二学段“测量”中的重要内容。《数学课程标准》在“内容要求”中提出：“认识长度单位千米，知道分米、毫米；能进行简单的单位换算；能恰当地选择单位估测一些物体的长度和面积，会进行测量。”“在图形认识与测量的过程中，增强空间观念和量感。”“认识吨，以及克、千克、吨之间的关系”。在“学业要求”中提出：“能描述长度单位前面、分米、毫米，能进行长度单位之间的换算；能在真实情境中选择合适的长度单位。”（二）单元教材内容分析这个单元的主要内容有：毫米、分米的认识、千米的认识、吨的认识和...
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   篇15：西南师大版二年级数学下册二 千米的认识《毫米的认识》 教学设计西南师大版二年级数学下册二 千米的认识《毫米的认识》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《毫米的认识》教学设计教材分析：本课题是西师版二年级数学第二单元的教学内容，“毫米的认识”这部分内容，从知识方面来讲有厘米、分米、米、千米的认识做基础，从经验方面来讲，学生经常用到直尺，也有直尺进行测量的经历。这时，水到渠成地学习“毫米的认识”，能让学生对长度单位有一个比较完整的认识。这部分知识在生活中无处不在，是学生身边的数学。因此，本节教学不仅是学生今后进一步学习的重要基础，也为提高学生解决问题的能力和实践能力创造了条件。教学目标：1.经历观察、估计、比划、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义，建立1毫米的直观表象，会用毫米作单位进行测量，掌握毫米与厘米之间的进率关系。2.整理...
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   篇16：人教版四上2.2《平方千米的认识》（课件+教案+大单元整体教学设计）（36张PPT）人教版四上2.2《平方千米的认识》（课件+教案+大单元整体教学设计）（36张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《公顷和平方千米》单元整体设计一、单元主题解读（一）课程标准要求分析《公顷和平方千米》是人教版小学数学四年级上册，第二单元的内容。这一单元主要内容是学习两个比较大的面积单位“公顷”和“平方千米”，培养学生合作交流的能力。《数学课程标准》对本学段的“内容要求”是：知道面积单位千米 和公顷。“学业要求”：能说出面积单位千米 、公顷，能进行单位换算，能选择合适单位描述实际问题。课标解读：“公顷”和“平方千米”是两个测量土地面积的常用单位。在本单元之前，学生已经认识了面积及常用的面积单位“平方米”“平方分米”“平方厘米”，并能够进行简单的单位换算。本单元则是以此...
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    篇17：2.2 平方千米的认识例2（课件+教学设计+分层作业+导学案）（素养达标）四年级上册人教版小数2.2 平方千米的认识例2（课件+教学设计+分层作业+导学案）（素养达标）四年级上册人教版小数资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)人教版四年级数学上册2.2 平方千米的认识制作：博浩工作室2023学习目标Learning goals01认识常用的土地面积单位“平方千米”，会进行简单的单位换算。经历观察、推理、想象、交流等数学活动，发展空间观念，提高应用意识。进一步体会数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。在活动中丰富对平方千米的认识，发展空间观念，提高应用意识。感知1平方千米的大小，会进行简单的单位换算。建立1平方千米的表象。知识链接Knowledge Links02你对“公顷”都有哪些认识？①边长是______米的正方形面积是1公顷。②1公顷= ______平...
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  篇18：田径：400米跑教学设计（表格式）田径：400米跑教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：400米跑教学设计教学内容 1.400米跑 2.跑跳比赛教学目标 1.认知目标：使学生了解摆臂基本方式，激发对跑的兴趣。2.技能目标：发展学生的下肢力量，提高耐久跑能力。3.情感价值目标:培养学生勇于拼搏的能力品质。教学重点 重点：呼吸节奏、摆臂 教学难点 难点：掌握速度节奏、合理分配体力课的部分 课的内容 负荷 组织教法与要求时间 次数开始部分 1.体委整队，报告人数2.师生问好，检查着装3.安排见习生4.宣布课的内容与要求5.集中注意力练习 3分钟 1 组织：★★★★★ ★★★★★ ◎◎◎◎◎ ◎◎◎◎◎ ▲教法：迅速集合整队 要求：1.队伍快、静、齐2.见习生参加...
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 篇19：【核心素养】人教版小数三年级上册-3.3 千米的认识-例4.例5（课件+教学设计+分层作业+导学案）【核心素养】人教版小数三年级上册-3.3 千米的认识-例4.例5（课件+教学设计+分层作业+导学案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)3.3 千米的认识学习目标01Learning goals渗透教学知识来源于生活实践的思想，培养空间观念。通过合作交流活动，培养合作交往能力。初步建立1千米的长度观念，会根据千米和米之间的关系进行简单的单位换算。知识目标情感目标技能目标重点难点素养会根据千米和米之间的关系进行简单的单位换算。学习重点Learn the key points建立1千米的长度观念。学习难点Learning difficulties通过实践操作培养自身的观察，想象和合理推理的能力以及空间观念。核心素养Core literacy知识链接02Knowl...
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    篇20：人教版三上 第三单元第三课时《米与千米的单位换算》教学设计人教版三上 第三单元第三课时《米与千米的单位换算》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小学数学三年级上册第三单元第三课时《 米与千米的单位换算》教学设计课题 米与千米的单位换算 单元 第三单元 学科 数学 年级 三年级学习目标 根据千米与米之间的进率进行简单的单位换算；能够结合时间、步子等估一估两地的距离。 在探究新知的过程中，培养学生的估计能力和分析能力。 感受数学与生活的紧密联系，提高学习数学的兴趣。重点 根据千米与米之间的进率进行简单的单位换算。难点 结合时间、步子等估一估两地的距离。教学过程教学环节 师生活动 分享展示 个性复备导入新课 一、复习旧知 在（ ）里填上合适的长度单位。 骑自行车每小时行驶 15（ ）。 一张桌子的高大约是 90（...
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  Tags：认识,教学设计,精选,20篇
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