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厘米的认识教学设计(15篇)
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资料标题 |
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青岛版一年级下册数学第8单元厘米、米的认识《1.认识厘米》教学设计 |
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1.2《认识厘米》教学设计二年级上册数学人教版 |
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人教数学二年级上册第一单元《认识厘米》教学设计（含教学反思） |
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人教版二上 第一单元教材解读+第一课时《认识厘米》教学设计 |
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青岛五四学制版一年级数学下册八 阿福的新衣—— （厘米的认识） 教学设计 |
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冀教版小学数学二年级下册《认识厘米并测量》教学设计 |
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人教版二上1.1《认识厘米》（课件+教案+大单元整体教学设计）（32张PPT） |
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人教版 二年级上册《认识米尺及米和厘米间的关系》教学设计（表格式） |
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【核心素养】人教版小数二年级上册1.1 认识厘米例1.例2.例3（课件+教学设计+分层作业+导学案） |
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人教版 三年级下册 5.2《面积单位、平方厘米的认识》教学设计 |
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北京版二年级数学上册一、认识厘米和米《身上的“尺子”》教学设计 |
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青岛五四学制版一年级数学下册八 阿福的新衣——厘米、米的认识《信息窗一（厘米的认识）》教案 |
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| 13 |
第1课时 认识厘米 用厘米量 人教版数学二年级上册第一单元教学课件(共23张PPT) |
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小学数学青岛版（五四制）一年级下第8单元—厘米、米的认识表格式 教学设计（15页） |
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新人教版2年级上册 1.1 认识厘米 教学课件（31张PPT） |
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青岛版一年级下册数学第8单元厘米、米的认识《1.认识厘米》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：青岛版一年级下册数学第8单元厘米、米的认识《1.认识厘米》教学设计一、学习目标：1. 认识长度单位厘米，用厘米量。2. 认识线段，会量画线段。3. 能正确估计物体或图形的长度。二、教材分析：教材首先呈现了一幅学生熟悉的文具店的场景图，图中有许多文具，但都没有标出长度单位，从而引出长度单位“厘米”。接下来教材通过三幅有联系的情境图，让学生通过观察、比划、动手实践来体验和初步认识厘米，建立1厘米的长度概念。三、学情分析：由于一年级学生年龄小，好动，注意力易分散。因此，我从学生熟悉的生活情境出发，选择学生身边的事物提出数学问题，激发学生的学习兴趣，调动学生积极性。同时，我利用课件的演...
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Tags：厘米,认识,教学设计,精选,15篇
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