篇1：一年级上册数学教学设计-0的认识和加减法 人教版一年级上册数学教学设计-0的认识和加减法 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：0的认识和加减法
教学内容
人教版义务教育教科书一年级数学上册第30、31页及相关练习
教学目标
通过观察和实践活动，多角度感知0的两种含义；会读、写0；并会正确计算0的有关加减法。
培养学生的实践能力、观察能力以及初步的数学交流意识。
通过紧密联系生活实际激发学生的学习兴趣，并让学生感受到数学和生活息息相关。
教学重点
0的含义及有关0的加减法
教学难点
0的意义和书写
教学过程
复习引入
师：孩子们，我们已经学习了哪些数？你能按顺序把它们请出来吗？
生：从小到大......
生：从大到小......
师：谁最大，谁最小，你知道比1还小的数吗？（0 .....
图片详情：
   篇2：人教版一上3.7《0的认识》（课件+教案+大单元整体教学设计）（29张PPT）人教版一上3.7《0的认识》（课件+教案+大单元整体教学设计）（29张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)0的认识人教版一年级上册教学目标1.理解并掌握0的两种含义，会读写0。2.能正确计算与0有关的加、减法。3.体会有关0的加减法的算理，初步掌握有关0的加减法计算方法。新知导入拍手游戏：请看卡片上是几就拍几下手掌。13524新知导入猜一猜手似脚来脚似手,红红屁股脸儿丑。生来淘气恶作剧，动作表情很像人。（打一动物）新知导入210新知导入一个也没有，用“0”表示。0和1，2一样也是一个数，都可以用来表示物体的数量，0表示一个也没有。新知导入思考：0 除了可以表示没有，还可以表示其它的意思吗？排在最前面直尺上从0开...
图片详情：
   篇3：人教版版数学一年级上册0的认识和有关0的加减法教学设计人教版版数学一年级上册0的认识和有关0的加减法教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：0的认识和有关0的加减法教学目标： 1、初步知道0的含义、会读、会写数字0；初步学会计算有关0的加、减法。 2、通过观察、思考、讨论、探索等学习活动，提高自主学习意识。 3、在教师的鼓励和帮助下，学生对身边及数学有关的事物产生兴趣，在认识0的情景中体验知识及生活的密切联系，从而体现学习的喜悦。 教学重点和难点 １、掌握０的两种含义。 ２、正确地计算有关０的加、减法。 教学过程： （一）课前探究 猜老师笔筒里有几支粉笔的游戏。（通过摇，让孩子猜测，然后再一支支的拿出来，再猜新的答案，直到摇后再也不发出任何声音为止，从而得出正确答案，然后点入今天学习的内容。板...
图片详情：
 篇4：第五单元 第7课时 10的认识教学课件(共30张PPT)一年级数学上册 人教版第五单元 第7课时 10的认识教学课件(共30张PPT)一年级数学上册 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)小学数学·一年级（上）·RJ第7课时 10的认识0、1、4、9、5、7、8、3、2、6上面一共有（ ）个数。从左数第4个数是（ ），从右数它排在第（ ）。其中，最小的数是（ ），最大的数是（ ）。109709温故知新：填一填还有比9大的数吗？找一找生活中的10探究10的认识老师带着同学们到广场看鸽子，图上哪些事物的数量可以用10 来表示？先数数有几名学生。123456789有9名同学，1位老师，合起来是10人。10一共有10人10的认识10的认识图上还有哪些事物的数量可以用10 来表...
图片详情：
   篇5：人教版一年级数学上册 第五单元第7课时10的认识精品表格式教学方案人教版一年级数学上册 第五单元第7课时10的认识精品表格式教学方案资料可供全国地区适用。
大致详情：第五单元 6～10的认识和加减法第7课时 10的认识教学内容分析：“10”的编排在数的认识上与“6和7”、“8和9”基本一致。由于数“10”是由两个数字组合而成的，学生认识它相对难一些。同时10是两位数的起点，它将在进位加法和退位减法中起重要作用，因此教材单独安排10的认识，利于更好地掌握10的概念。在教学中，除了引导学生认识10，会比较大小，10的组成等内容，还可以借助小棒，体会10个一根是一捆，一捆里面有10根，从而初步建立“10个一是1个十”的表象。教学目标：通过自主探索，学会数数、认读写10，会比较10以内数的大小，能区分序数及基数，掌握10的组成，理解10个一是1个十。经...
图片详情：
   篇6：西南师大版一年级数学上册一 10以内数的认识和加减法（一）《0的认识》 教学设计西南师大版一年级数学上册一 10以内数的认识和加减法（一）《0的认识》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：西南师大版一年级数学上册第二单元《0的认识》教学目标：1、学生初步了解0的含义，学会读、会写数字0。2、通过观察、思考、讨论、探索等学习活动，提高学生自主学习意识。3、感受主动参与、合作交流的乐趣，感悟0是来源于生活并应用于生活，使学生对身边及数学有关的事物产生兴趣。教学重点：联系生活实际，体会“0”的含义。教学难点：理解“0”的两个含义与“0”的书写方法。教学准备：硬币、盒子、 数字卡片、学生每人一把直尺。教学过程：1、 创设情境（引出0） 猜硬币游戏注意听――（教师轻轻摇动装有硬币的盒子，发出声响。学生纷纷猜测――）第一次放1枚，第二次一个也没放，一个硬币也没有...
图片详情：
  篇7：人教版数学一年级上册《10的认识》教案设计人教版数学一年级上册《10的认识》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小学一年级上册数学学科《10的认识》教案设计教学目标1．引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。2．学会10的数数、认读、比较大小和组成及写法，对10的数概念获得全面认识和掌握。3．培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。4．引导学生感受数10与实际生活的密切联系。教学重点、难点掌握10的组成学情分析一年级的学生入小学前就初步认识了数字1--10,所以本节课的内容对于他们来说也并不陌生。但是,该班学生来自农村家庭的孩子,家长的素质不是很高,大多数孩子虽然上过学前教育,但是学习习惯参差不齐。因此,在教学中,不能让学生被动汲取、模仿、记忆和反复练习,而是创设了动手...
图片详情：
 篇8：人教版一年级上册秒的认识教学设计 教学反思人教版一年级上册秒的认识教学设计 教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：1.1.2 秒的认识教学内容：教科书第 1 页例 1 相关的课堂活动，认识秒。教学提示：“秒 ”是较小的计量时间的单位，比较抽象，不像长度单位、质量单位那样可以借助具 体的物体表现出来，小学生一般不易感知 1 秒和几秒有多长。本节课的重点是通过一系列的体验活动，帮助学生逐步建立起 1 秒、几秒的时间观念。教学目标：1、通过观察、拨钟等活动，继续让学生认识时间单位时、分、秒，知道 1 分=60 秒。2、通过参与 1 分、1 秒的活动，使学生体会 1 分、1 秒的长短，初步建构起 1 分、1 秒的时间观念。通过小组合作学习等形式，探索 1 分等于 60 秒的形成过程。3、让学...
图片详情：
  篇9：第五单元 第3课时 0的认识（教学课件）-一年级数学上册同步高效课堂 苏教版(共27张PPT)第五单元 第3课时 0的认识（教学课件）-一年级数学上册同步高效课堂 苏教版(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)小学数学·一年级（上）·SJ第三课时 0的认识掌握0-5的顺序，加深认识数的排列顺序。理解0的具体含义，会读、写0。体会0在日常生活中的运用，初步培养学生用数学的眼光观察事物的意识。体会0在日常生活中的运用。理解0的具体含义，会读、写0；掌握0-5的顺序。体会“0”在日常生活中的运用，初步培养用数的观念观察事物的习惯。从1数到5。数数从5数到1。我排在第1个。我排在第( )个。我的前面有( )个人。34自主探索“0”的含义。3从图上你知道了什么？哪几只小兔采到的蘑茹个数你能用一个数表示？3采到3个蘑菇。采到2个蘑菇。采到...
图片详情：
   篇10：人音版音乐一年级上册教学计划、教学设计及教学总结人音版音乐一年级上册教学计划、教学设计及教学总结资料可供全国地区适用。
大致详情：人音版音乐一年级上册教学计划、教学设计及教学总结教学计划教材编写及教学理念：1、以审美为中心。音乐教育的本质是审美为中心，离开了审美为中心的音乐教育是无源之水。美的感染必须通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在新编的音乐教科书中，体现在音乐教科书中，体现在音乐教师的教育观念中，更要体现在音乐教学的活动的全过程。为了实现这一目标，在教学中，要积极引导学生对音乐的各种要素、各种表现手段做出整体性的反映，要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要积极引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。 2、以（音乐）文化为主线在...
图片详情：
     篇11：5.7 10的认识(教学课件)-一年级数学上册-人教版(共30张PPT)5.7 10的认识(教学课件)-一年级数学上册-人教版(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)第7课时 10的认识小学数学·一年级（上）·RJ2.通过分一分、看一看，提高学生观察能力和动手操作能力；增强小组合作交流意识。1.引导学生认识、感受10的过程、初步建立数感；全面认识和掌握10的数数；认、读数10；比较大小和以及规范书写。核心素养重 点难 点能够正确数出数量是10 的事物的个数,会读、写 10，能区分序数及基数的含义。掌握 10 的组成,理解 10 个一是1个十。经历认数的过程,通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，初步建立数感。培养对数学的积极情感,感受学习数学的乐趣。情境引入0、1、4、9、5、7、8、3、2、6...
图片详情：
    Tags：一年级,认识,教学设计,精选,11篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
