篇1：【高教版】中职数学拓展模块：3.1《排列与组合》优秀教学设计（表格式）【高教版】中职数学拓展模块：3.1《排列与组合》优秀教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：【课题】 3．1排列与组合（一）【教学目标】知识目标：理解排列的定义，掌握排列数的计算公式．能力目标：学生的数学计算技能、计算工具使用技能和数学思维能力得到提高．【教学重点】排列数计算公式．【教学难点】排列数计算公式．【教学设计】复习两个计数原理，一方面它是复习回顾，另一方面是做好衔接，为下面的问题及排列数的计算奠定基础．一个排列元素是不可重复的．也就是说，利用排列研究问题时，元素是不可以重复选取．对于元素可以重复选取的问题是直接应用两个计数原理计算的问题．排列的概念中有两个要素．一个是不同的元素，另一个是一定的顺序．从n个不同元素中，取出m(m≤n)个不同元素的所有排列...
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     篇2：山东大学版中华优秀传统文化三年级上册第7课 范仲淹（教学设计 表格式）山东大学版中华优秀传统文化三年级上册第7课 范仲淹（教学设计 表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：本学期总 第7课时 本单元 第7课时 授课 日期 月 日 备课教师课 题 范仲淹 课型 新授课教学目标 1.读文章，了解范仲淹的故事，学习范仲淹仁者的品质。 2.在读一读、说一说的过程中，提高语言表达能力，进一步加强对仁者的理解。 3.领会范仲淹以天下为己任，一心为民的精神品质，激励自己刻苦读书。教学重难点： 读懂课文，感悟人物的精神品质。教具准备 课件教学流程： 一、回顾所学，谈话导入 教师：上节课我们认识了哪位仁者？他有什么样的品质？ 预设：学了苏轼画扇；苏轼在张二的扇子上题诗作画，帮助他还钱；苏轼是爱国爱民的好官；他还多才多艺…… 教师：还有一位仁者，他的品质...
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 篇3：25《往者不可谏，来者犹可追》（教学设计）-山东大学版中华优秀传统文化五年级25《往者不可谏，来者犹可追》（教学设计）-山东大学版中华优秀传统文化五年级资料可供全国地区适用。
大致详情：《往者不可谏，来者犹可追》教学设计（详案）教学目标：1．诵读中华文化经典，了解传统文化知识。2．把握经典中蕴含的为人处世的智慧，使学生学会如何正确对待过去的的失败和挫折，并学会怀宽容之心，和谐相处，并做到知行合一。3．培养学生树立正确价值观，提高对中华传统文化的认同感，继承和传承中华传统文化。教学重难点：学会如何正确对待过去的的失败和挫折，并学会怀宽容之心，和谐相处，并做到知行合一；树立正确价值观，提高对中华传统文化的认同感。教学过程：一、导入今天呢，我们先跟大家讲一个人，这个人有多厉害呢，有人说："天不生仲尼，万古如长夜"，你们知道他是谁吗？有多少同学判断出了他是孔子，但是不是凭借...
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    篇4：五年级下册1.3《弘扬优秀家风》第二课时 教学设计五年级下册1.3《弘扬优秀家风》第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《弘扬优秀家风》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学五年级下册道德与法治第一单元第3课课时安排：2课时学情背景分析：本节课是小学五年级下册道德与法治第一单元第3课的第二课时，学生已经学习了家风的概念及其重要性，了解了一些优秀的家风，并通过听取他人的家风故事和分享自己的家风故事来加深对家风的理解。本节课的重点是学生学会从不同角度思考问题，理解优秀家风引领良好社会风气的形成，并通过思辨活动初步形成理性思维。教学目标：1、理解优秀家风的含义和重要性，认识家风对个人成长和社会和谐的促进作用。2、学会从不同角度思考问题，理解优秀家风对社会风气的引领作用。3、培养学生从小事和...
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 篇5：山东大学版中华优秀传统文化三年级上册第8课 俭以养德（教学设计）（表格式）山东大学版中华优秀传统文化三年级上册第8课 俭以养德（教学设计）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：本学期总 第8课时 本单元 第 1 课时 授课 日期 月 日 备课教师课 题 俭以养德 课型 新授课教学目标 1．能正确、流利地朗读三段选文，理解选文含义。 2. 搜集名人勤俭节约的故事，与同学分享，提高语言表达能力。 3. 在学习过程中，懂得“静以修身，俭以养德”的道理。教学重难点： 将“俭以养德”的道理落实到实际生活中。教具准备 课件教学流程： 一、谈话导入 出示单元导语： “一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”养成勤俭节约的美德要从日常生活中的每一件事做起。修身、齐家、治国，都离不开“勤俭节约”这四个字。 勤俭是一种文明，是一种素养，更是一种责...
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 篇6：山东大学版中华优秀传统文化三年级上册第4课 仁者无畏（教学设计）（表格式）山东大学版中华优秀传统文化三年级上册第4课 仁者无畏（教学设计）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：本学期总 第 4 课时 本单元 第 4 课时 授课 日期 月 日 备课教师课 题 仁者无畏 课型 新授课教学目标 1.能正确、流利地朗读选文，理解仁者无畏的含义。 2.在学习过程中，感受古代仁人志士的大无畏精神。 3.进一步激发对传统文化的学习兴趣。教学重难点： 能正确、流利地朗读课文，感受并学习古代仁人志士的大无畏精神。教具准备 课件教学流程： 一、谈话导入 师：关于“仁”，我们都知道了什么？ 预设：仁者不媚、仁者爱人、仁者克己…… 教师引出课题，继续学习关于“仁”的知识——仁者无畏。 二、探究新知 1. 讲解选文 出示选文，组织学生自读，之后教师带领朗读选文...
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 篇7：山东大学版中华优秀传统文化三年级上册第5课 仁者无忧（教学设计）（表格式）山东大学版中华优秀传统文化三年级上册第5课 仁者无忧（教学设计）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：本学期总 第5课时 本单元 第5 课时 授课 日期 月 日 备课教师课 题 仁者无忧 课型 新授课教学目标 1.学生被曝光正确、流利朗读课文，理解选文内涵。 2.在阅读、搜集关于“仁者无忧”的诗句的过程中，感受古人积极的人生态度。 3.通过学习课文中的道理，激发学生对生活的热爱、对传统文化的热爱。教学重难点： 培养热爱生活、乐观积极的生活态度。教具准备 课件教学流程： 一、回顾复习，导入新课 谈话：通过前面的学习，我们知道有仁者能够关爱他人、约束自己，面对困难有大无畏的精神，那么，仁者还有哪些品质？ 引出课题——仁者无忧。 二、探究新知 1. 讲解选文 （1）出示选...
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 篇8：五年级下册1.3《弘扬优秀家风》第一课时 教学设计五年级下册1.3《弘扬优秀家风》第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《弘扬优秀家风》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学五年级下册道德与法治第一单元第3课课时安排：2课时教学目标：1、通过学习经典案例，学生将认识到优秀家庭文化是国家进步、民族发展和社会和谐的基础。2、通过调研、整合和分析资料，学生将建立家风概念，了解中国不同历史时期的家庭文化。3、通过撰写一份家庭信函，学生将领会优秀家庭文化中蕴含的传统美德，并提高资料调查、信息整合和论述能力教学重点：1、家风的概念和内涵。2、中国优秀家风的特点和价值。教学难点：1、让学生认识到优秀家风对于国家、民族、社会的重要性。2、帮助学生通过案例了解和感悟优秀家风中的传统美德。课前...
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 篇9：【核心素养目标】7.3弘扬中华优秀传统文化与民族精神 教学设计【核心素养目标】7.3弘扬中华优秀传统文化与民族精神 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台7.3弘扬中华优秀传统文化与民族精神 教学设计【教材分析】本单元围绕“文化传承与文化创新”展开阐述，第七课“继承发展中华优秀传统文化”，在学习文化本质与功能等基本原理的基础上，概述了中华优秀传统文化的主要内容与特点，分析了中华优秀传统文化的当代价值，提出了对中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展的具体要求，尤其是对弘扬和培育民族精神，进行了全方位的解读:这是走中国特色社会主义文化发展道路，建设文化强国的重要条件之一。教材分析本框题是哲学与文化的第七课第三框，是整个课本内容的升华，高中学生正是世界观、人生观和价值观逐步形成的特殊时期，科学理论的正确引导是不可或...
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   篇10：《散步》优秀教学设计《散步》优秀教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《散步》【导入门】播放《给妈妈洗脚》的公益广告视频。有人说，幸福的家犹如港湾，让我们的心疲惫时靠岸，有人说，浓浓的亲情犹如甘泉，滋润我们枯涸的心田。家因为有了真爱而温馨，因为有了亲情而美好。亲情是人世间最真最善最美的情，它让我们感受到了家的温馨。温馨的家有时也会有一些小小的矛盾。今天，我们学习一篇精美的叙事抒情散文，看看文中的“我”是如何处理家中小小的矛盾的。【目标牌】1.朗读课文，把握全文的感情基调；整体感悟课文内容，理解人物性格，体会文章主题。（重点）2.学习以小见大、结尾升华主题的写作方法；领悟本文用细节描写表现人物感情的方法，探究文章语言特点。（难点）3.多角度理解课文...
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   篇11：山东大学版中华优秀传统文化三年级上册第9课 克俭于家（教学设计）（表格式）山东大学版中华优秀传统文化三年级上册第9课 克俭于家（教学设计）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：本学期总 第9课时 本单元 第2 课时 授课 日期 月 日 备课教师课 题 克俭于家 课型 新授课教学目标 1.正确、流利地朗读选文，能简单解释选文的意思，懂得勤俭持家的道理。 2.了解《朱子家训》和《增广贤文》的主要内容，能表达自己的想法，增强理解能力和语言表达能力。 3.在学习过程中，掌握生活中节俭的小窍门，养成勤俭节约的好习惯。教学重难点： 理解文意，在实际生活中做到勤俭节约。教具准备 课件教学流程： 一、谈话导入 教师：关于“勤俭”，你知道了什么？ 预设：静以修身，俭以养德；非淡泊无以明志，非宁静无以致远；咬得菜根者，则百事可做；苏轼房梁挂钱的故事…… 今天...
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 篇12：部编版必修下册1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》优秀教学设计部编版必修下册1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》优秀教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》优秀教学设计一、问志：询问学生志向，激发思考设计意图：通过询问学生“志向”，激发学生对“志”的思考，引入对本课的学习。任务一：结合下列材料中对“志”的解读，谈谈自己的志向，以及在“求志”过程中遇到的困惑。志，意也。从心，之声。（许慎《说文解字》）志者，心之所也。（朱熹《四书章句集注》）导入新课：同学们都谈了自己的志向和困惑。那么，我们应该如何“立志”与“求志”？2500年前，孔子和他的弟子也有过一场关于“志”的对话，就让我们走进文本品读其中蕴藏的儒家智慧。二、明志：分析句子内涵，明确弟子志向设计意图：通过分析四位弟子“言志”的句子，把握他们“...
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  篇13：山东大学版中华优秀传统文化三年级上册第6课 苏轼画扇（教学设计）（表格式）山东大学版中华优秀传统文化三年级上册第6课 苏轼画扇（教学设计）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：本学期总 第 6课时 本单元 第6课时 授课 日期 月 日 备课教师课 题 苏轼画扇 课型 新授课教学目标 1.能正确、流利地朗读课文，了解苏轼画扇的故事。 2.通过学习，读懂文中大意，感悟苏轼的仁爱之心。 3.在读故事、说故事的过程中，进一步明白仁者具有怎样的品质。教学重难点： 感悟苏轼的仁爱，并落实到自己的实际行动中。教具准备 课件教学流程： 一、谈话导入 师：学了这么多关于仁者的品质，仁者的故事你听说过吗？ 今天我们走进人物长廊，学习苏轼的仁爱故事！（板书课题） 二、探究新知 1. 出示苏轼画扇的故事，组织学生自读。 相传，苏轼在杭州做官时，有人状告卖扇的张二...
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 篇14：《陈太丘与友期》优秀教学设计《陈太丘与友期》优秀教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《陈太丘与友期》【导入门】有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安度难关。”看年轻人哪一个都舍不得丢。艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进取水里。“诚信相伴,一生无悔。”诚信是中华民族的传统美德,我们做人一定人以天地为心、真诚为骨的人。今天，我们讲一个与“诚信”有关的故事。【目标牌】1.了解“谦辞”和“敬辞”的概念；借助注释疏通文意；...
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   篇15：北师大版六年级下册第二单元《比例的认识》课件+教学设计+学案+同步练习北师大版六年级下册第二单元《比例的认识》课件+教学设计+学案+同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)比例的认识北师大版 六年级下新知导入12:6 ＝ 8:46:4＝3:2内项外项新知讲解3:2＝15:102:10＝3:152:3＝10:1510:2＝15:3课堂练习1.⑴分别写出图中两个长方形长与长的比和宽与宽的比，判断这两个比能否组成比例。3:9=2:6能组成比例。课堂练习⑵分别写出图中每个长方形长与宽的比，判断这两个比能否组成比例。3：2 ；9:6 3:2=9:6所以可以组成比例。课堂练习2.下面哪几组的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来。能组成比例15:18=30:36不能组成比例不能组成比例=...
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   篇16：山东大学版中华优秀传统文化三年级上册 第10课 俭近于仁（教学设计 表格式）山东大学版中华优秀传统文化三年级上册 第10课 俭近于仁（教学设计 表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：本学期总 第 10课时 本单元 第 3 课时 授课 日期 月 日 备课教师课 题 俭近于仁 课型 新授课教学目标 1.熟读选文，借助注释，理解选文大意，知道其中蕴含的道理。 2.通过小组活动，培养合作交流和表达能力。 3.初步感悟“俭”和“仁”的关系，树立正确的消费观。教学重难点： 理解文章内涵，感悟“俭”和“仁”的关系，树立正确的消费观。教具准备 课件教学流程： 一、谈话导入 教师：上节课的学习中，关于勤俭的选文，你能背诵几句？节约的小窍门，你学到了几个？ 预设1：一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。…… 预设2：关紧水龙头；不浪费饭菜，光盘行动……...
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 篇17：《咏雪》优秀教学设计《咏雪》优秀教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《咏雪》【导入门】万千的天使/要起来歌颂小孩子/小孩子！他细小的身躯里/含着伟大的灵魂——冰心我国古代文献记录中就有许许多多聪颖机智的少年儿童，他们的故事至今流传。如四岁画画的王冕、七岁作诗的曹植、十二岁当宰相的甘罗等。今天我们再跟随古人刘义庆一起去认识两位古代的少年英才吧！【目标牌】1.了解作者及其作品，积累常见的文言词语，能借助注释和工具书理解基本内容，反复诵读，整体感知，理解课文大意。（重点）2.提高阅读浅易文言文的能力；学习课文摹景状物以及运用语言描写和动作描写刻画人物的方法。（难点）3.体会古人家庭文化生活的雅趣，了解古代聪颖机智少年的故事，感受古人智慧，培养诚实守信和...
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  篇18：数学人教A版（新课标）高中必修第一册 《5.6 函数y=Asin(ωx φ)（习题）》优秀教学设计数学人教A版（新课标）高中必修第一册 《5.6 函数y=Asin(ωx φ)（习题）》优秀教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《5.6 函数y＝Asin(ωx＋φ)（习题）》教学设计(教学目标)1．通过习题的训练，加深对函数y＝Asin(ωx＋φ)的理解，体会这类函数的重要性．2．通过函数y＝Asin(ωx＋φ)的图象进一步理解它的性质，在解决问题中，逐步发展数学建模、数学抽象、逻辑推理、数学运算与直观想象等数学核心素养．(教学重难点)教学重点：函数y＝Asin(ωx＋φ)图象与性质的应用．教学难点：函数y＝Asin(ωx＋φ)图象与性质的应用．(课前准备)PPT课件．(教学过程)（一）新知探究例1 如图为一半径为3 m的水轮，水轮圆心O距离水面2 m，已知水轮自点B开始1 mi...
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