人教版六年级下册 认识负数 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识负数》教学设计教材分析：这部分内容是在学生系统地认识整数、小数、分数的基础上进行学习的，负数的引入是数系的一次扩展。教材先编排“生活中的负数”，再编排“正负数”，符合学生的认知规律和生活实际。通过大量的现实情境，让学生感悟由于生活和生产的需要，用已学过的数（即正数）已经不能明确地表达意思，而产生了负数。在认识负数的过程中，把运动引入数学中来，使学生初步感知数量的方向性和相对性。通过对０的进一步认识，感悟到０不仅可以表示一个物体也没有、表示起点，也可以表示两个量的分界线，表示一个可变的标准，或者两种相反变化的原始状态，为以后函数的学习作铺垫。 学情分析：负数在日常生活中的应用随处可见，...
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