篇1：【大单元教学】2.2教学设计 ：声音的特性 +物理八上第二章《 声现象》大单元教学设计（人教版）【大单元教学】2.2教学设计 ：声音的特性 +物理八上第二章《 声现象》大单元教学设计（人教版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第二章 声现象第2节 声音的特性课题 声音的特性课型 新授课 √ 复习课 试卷讲评课 其他课1.教学内容分析 本节课是在了解了声音的产生和传播之后，学习声音的特性，更加深入认识声音，为后面学习声的利用和噪声做好知识准备，具有承上启下的作用。课程标准要求了解声音的特性，了解现代技术中声学的应用。教材将声音特性分为三个模块，并且给出较多演示实验。教材通过钢尺的实验探究振动频率对音调的影响，利用示波器展示声音的波形，从而观察音调高音调低时的波形特点。《声音的特性》这节课中包含的知识难度不高，但内容较多，知识密度...
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  篇2：【大单元教学】第七单元 生物圈中生命的延续和发展 大单元教学设计+7.1.4教学设计【大单元教学】第七单元 生物圈中生命的延续和发展 大单元教学设计+7.1.4教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 鸟的生殖和发育 课型 新授课教学内容分析 1、教材地位与作用 《鸟的生殖和发育》是人教版《生物学》八年级下册第一章第四节内容，课标要求学习生物的生殖发育是初中生物的重要内容，是以八年级上册《动物的类群》为基础进行学习和探究。鸟的生殖发育安排在昆虫、两栖动物的生殖和发育之后，进一步促进了学生对生物与环境相适应的生物学观点的理解，突出了生殖发育与人类及环境的关系，在教材中占有重要地位。本节教材内容与生活实际紧密联系，为学生自主探究、合作学习提供了条件。 2、教学分析 本节教学设计了课前观察与收集资料以及课堂活动等几个学生活动，目的是通过活动，给学生提供观察思考、交流表达、...
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  篇3：【大单元教学】3.1.2教学设计+课件 种子植物（第二课时）+生物七上第三单元《植物的生活》大单元教学设计（人教版）【大单元教学】3.1.2教学设计+课件 种子植物（第二课时）+生物七上第三单元《植物的生活》大单元教学设计（人教版）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 种子植物（第2课时） 课型 新授课教学内容分析 1、教材地位与作用 本节课是在第一节藻类、苔藓和蕨类植物之后的第二节。体现了生物进化的规律“水生到陆生、低等到高等、简单到复杂”。因此在本节课的教学内容分为两课时。裸子植物和被子植物为第2课时。 2、教学分析 本节课是第三部分被子植物生活史的第一课，一般地说，被子植物的生长发育过程总是先由种子发育成幼苗，再依次长出其它各种器官，因此，种子的结构特点是它将来发育的基础，对植物体来说是它生命的起点，所以，学好本节课非常重要。它既是以后几节课的基础，也是本章的重点。 3、教学重点难点 重点：裸子植物、被子植物的主要特征及其与人类的关系。 难...
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  篇4：【大单元教学】八年地理下册第八章认识区域：环境与发展大单元整体教学设计（单元分析+6课时教学设计）【大单元教学】八年地理下册第八章认识区域：环境与发展大单元整体教学设计（单元分析+6课时教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：八年地理下册大单元教学设计（湘教版）第八章 认识区域：环境与发展单元分析：（一）教材分析中国地理在“认识区域”部分——“环境与发展”是初中地理认识区域的最后一部分。涉及“认识区域”部分“环境与发展”下的课标要求有：①运用地图和相关资料，说出某其区域的地理位置和自然地理特征，说明自然条件对该区域经济社会发展的影响，认识因地制宜的重要性。②进行野外考察或运用相关资料，说明自然环境与地方文化景观之间的关系。③运用地图和相关资料，说明北京的自然地理特点、历史文化传统和城市建设成就，认识首都职能。④运用地图和相关资料，说明台湾的自然地理、历史文化传统和经济建设特点，认识台湾自古以...
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   篇5：【大单元教学】4.1教学设计 ：光的直线传播 +物理八上第四章《 光现象》大单元教学设计（人教版）【大单元教学】4.1教学设计 ：光的直线传播 +物理八上第四章《 光现象》大单元教学设计（人教版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【大单元教学】物理八年级大单元整体教学设计第四章 《光现象》（人教版）本章内容分析本单元主要学习光现象及其规律,内容包括:光的直线传播、光的速度、光的反射定律、平面镜成像、光的折射规律、光的色散等知识，规律性强，实验操作方便，在实验过程中容易体现探究的思想，所以教材把这部分内容安排为探究活动。在这些活动中，学生可以从收集的证据中总结和归纳出规律性的知识，并体验科学研究的过程，受到科学研究方法的教育。其中核心知识点是光的直线传播、光的反射定律、平面镜成像特点、光的折射规律.在中考中，主要的考查点有用光的直线传播解释简单的光现象、以光的反射定律为核心的三线两角关...
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   篇6：【大单元教学设计】六年级羽毛球大单元教学【大单元教学设计】六年级羽毛球大单元教学资料可供全国地区适用。
大致详情：【大单元教学设计】六年级羽毛球大单元教学指导思想本单元以《课程标准（2022年版）》为依据,落实“立德树人”的根本任务,树立“健康第一”的指导思想，遵循学生身心发展规律和学习需求，面向全体学生，为学生创设充分享受运动乐趣的学习内容,构建“学、练、赛、评”于一体的教学体系。本单元强调在面向全体学生的基础上，针对不同健康状况、学习基础和需求提出不同的学习目标、选择适宜的教学内容、采用多样的教学方法与学习评价,为学生创造平等、公平的学习机会。倡导教师指导、自主学习、合作学习、探究学习等多样化教学方式，将集体学练、合作学练、个人学练有机结合,并注重与其他学科有机融合，培养学生运用多学科的知识和方法...
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 篇7：【大单元整体教学设计】5.2凝聚价值追求 课件+课时教学设计+视频素材【大单元整体教学设计】5.2凝聚价值追求 课件+课时教学设计+视频素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台5.2凝聚价值追求 大单元教学设计课程基本信息学科 道德与法治 年级 九年级 学期 秋季课题 第三单元 文明与家园 第五课 守望精神家园 第2课时 凝聚价值追求单元教学设计单元名称 第三单元 文明与家园单元教学内容分析 本单元以“建设文明中国”为主题，对学生进行社会主义核心价值观教育，指出文明是社会进步的状态凝结着民族的价值追求。文明是个体教养和开化的表征，也是社会进步、国家发展的目标，守望精神家园、共筑生命家园是实现国家富强、人民幸福的必由之路。 第五课引导学生有意识地了解中华文化的特点及其内在的创造力和包容力，感悟中华传统美德蕴含着丰富的道德资源...
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篇8：【大单元教学】1.1.1教学设计+课件： 生物的特征 +生物七上第一单元《生物和生物圈》大单元教学设计（人教版）【大单元教学】1.1.1教学设计+课件： 生物的特征 +生物七上第一单元《生物和生物圈》大单元教学设计（人教版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【大单元教学】第一单元 生物和生物圈 单元整体分析一、单元学习内容本单元属于义务教育生物学课程标准（2022版）七个主题中的第三大主题“生物与环境”，属于新课标九个大概念中的第三大概念：生物与环境相互依赖、相互影响，形成多种多样的生态系统。从属于这个大概念中的第一个重要概念：生态系统中的生物与非生物环境相互作用，实现了物质循环和能量流动。 如图所示： 生物的生活离不开环境，同时生物又能适应和影响环境。生物与环境保持着十分密切的关系，并形成多种多样的生态系统。生态系统自我调节的能力是有限的，人类活动可能对生态环境造成一定的破坏，维护生态平衡对于人类的生存和发...
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  篇9：七年级历史下册期中大单元复习核心考点一遍过(1-13课)【核心素养时代新教学】课件（65张PPT）七年级历史下册期中大单元复习核心考点一遍过(1-13课)【核心素养时代新教学】课件（65张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共65张PPT)2023年期中复习部编版 历史（七下）新课标新理念创新设计核心素养一遍过（1-13课）章节设置背诵提纲核心考点中考真题核心素养解题指导2022历史课程标准2022历史课程标准章节设置01隋唐时期宋元时期明清时期繁荣与开放的时代民族关系发展与社会变化统一多民族国家的巩固与发展【章节设置】隋唐五代十国元明清西夏北荣辽西夏西夏金南宋581-618都长安隋文帝杨坚618-907都长安唐高祖李渊907-979960-11271127-12791368-16441271-1368164...
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  篇10：【大单元教学】3.2.3教学设计+课件 开花和结果（第一课时） +生物七上第三单元《植物的生活》大单元教学设计（人教版）【大单元教学】3.2.3教学设计+课件 开花和结果（第一课时） +生物七上第三单元《植物的生活》大单元教学设计（人教版）资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元 植物的生活一、单元学习内容本单元属于义务教育生物学课程标准（2022版）七个主题中的第四大主题“植物的生活”，对应现行教材“第三单元 生物圈中的绿色植物”。属于新课标九个大概念中的第四大概念：概念4 植物有自己的生命周期，可以制造有机物，直接或间接地为其他生物提供食物，参与生物圈中的水循环，并维持碳氧平衡。如图所示： 具体如下： 4.1绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段 4.1.1种子包括种皮和胚等结构 4.1.2种子萌发需要完整、有活力的胚，需要充足的空气、适宜的温度、适量的水等环境条件 4.1.3根的生长主要包括根尖分生区细胞的分裂和伸长区...
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   篇11：人教版五上3.6《解决问题》教学设计+课件（课件+教案+大单元整体教学设计）人教版五上3.6《解决问题》教学设计+课件（课件+教案+大单元整体教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台3.6 解决问题 教学设计一、教学目标1.学习目标描述：在实际应用中，会灵活地选用“去尾法”和“进一法”取商的近似值，培养学生解决实际问题的能力。2.学习内容分析：本课是在学生掌握除数是小数的小数除法和会用四舍五入法求商的近似数的基础上进行教学的。例10是根据实际需要用“进一法”和“去尾法”取商的近似值，教材分别安排了两道小题进行教学，由此体会根据实际情况用“去尾法”“进一法”取近似值的必要性。3.学科核心素养分析：根据实际情况，正确灵活选择“进一、去尾”法来解决问题，体会其必要性和实用性，从而培养学生灵活解决问题的能力。在解决问题、探索方法的过程中，增强...
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   篇12：【大单元教学】5.5教学设计 ：显微镜和望远镜 +物理八上 第五章《透镜及其应用》大单元教学设计（人教版）【大单元教学】5.5教学设计 ：显微镜和望远镜 +物理八上 第五章《透镜及其应用》大单元教学设计（人教版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台物理八年级大单元整体教学设计第五章 《透镜及其应用》本章内容分析本单元主要学习透镜的初步知识及透镜在日常生活中的应用。研究透镜对光的作用和凸透镜成像规律是本单元的核心内容。透镜是照相机、投影仪、显微镜等光学仪器的重要组成部分，在生产和生活中有着极其广泛的应用。本章共有5节：1.第1节“透镜”，讲述了凸透镜和凹透镜，透镜对光的作用，透镜的焦点、焦距；2.第2节“生活中的透镜”，介绍了生活中的透镜：照相机、投影仪、放大镜，并简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征；3.第3节“凸透镜成像的规律”，探究了凸透镜成倒立缩小实像、倒立放大实像、立放大虚像的规律；...
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     篇13：【教学设计】第六单元教学设计（二）：聚焦核心任务的板块式设计【教学设计】第六单元教学设计（二）：聚焦核心任务的板块式设计资料可供全国地区适用。
大致详情：单元教学设计举例教学设计二：聚焦核心任务的板块式设计聚焦教材设定的核心任务，参照教材课文的编排结构，分三个板块实施教学。板块一：观点与依据重点研读《劝学》和《师说》，主要完成以下三个任务。1.联系作者的思想主张和写作背景，分析作者提出观点的依据，理解论述的针对性。2.分析比喻论证、对比论证等论证方法的应用及其效果。3.拓展阅读《论语》中有关“学习”的章句及《进学解》，结合作者的思想主张和写作背景，与课文作比较辨析，进一步体会论述的针对性与概括性。板块二：列举与概括重点研读《反对党八股》（节选）和《拿来主义》，主要完成以下三个任务。1.《反对党八股》（节选）列举了“党八股”的...
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 篇14：【大单元教学】2.4教学设计 ：噪声的危害和控制 +物理八上第二章《 声现象》大单元教学设计（人教版）【大单元教学】2.4教学设计 ：噪声的危害和控制 +物理八上第二章《 声现象》大单元教学设计（人教版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第二章 声现象第4节 噪声的危害和控制第4节 噪声的危害和控制课题课型 新授课 √ 复习课 试卷讲评课 其他课1.教学内容分析 本节是人教版八年级物理上册，第二章“声现象”的第4节《噪声的危害和控制》。在此之前，已经学习了声音的产生和传播，我们怎样听到声音和声音的特性，这对过渡到本节起到了很好的铺垫作用。 噪声污染是环境污染的一种，已经成为人类的一大危害，噪声的危害和控制是一个重大的科学问题，与我们的日常生活、生产有着密切的联系，容易激发学生浓厚的学习兴趣。本节课的特点之一是：联系生活，通俗易懂；特点之...
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    篇15：北师大版八上初数5.2.2求解二元一次方程组-加减法 教学设计北师大版八上初数5.2.2求解二元一次方程组-加减法 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台“学、教、练”式《求解二元一次方程组》教学设计课题 5.2.2求解二元一次方程组-加减法主备人 xxx 课型 新授课教材分析 本节课是北师大版《数学八年级（上）》第五章第二节第2课时.教材在学生对前面解一元一次方程和用代入消元法解二元一次方程组的基础上，提出了本课的具体学习任务：会用加减消元法解二元一次方程组，了解解二元一次方程组的“消元”思想，初步体会数学研究中“化未知为已知”的化归思想. 对于二元一次方程组来讲，强调“消元”的思想和方法，应是贯穿于始终的一条主线，通过“消元”，将二元一次方程转化为一元一次方程实现求解的目的，体现了化繁为简的基本策略，对促...
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  篇16：【大单元教学】3.2教学设计 ：熔化和凝固（第1课时） +物理八上第三章《 物态变化》大单元教学设计（人教版）【大单元教学】3.2教学设计 ：熔化和凝固（第1课时） +物理八上第三章《 物态变化》大单元教学设计（人教版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台物理八年级大单元整体教学设计第三章 《物态变化》本章内容分析本单元的主要内容有温度、温度计及其使用、熔化和凝固、蒸发和沸腾、液化、升华和凝华。通过本单元的学习，可以使学生了解温度，会正确使用常用的温度计测量温度，知道熔化和凝固。汽化液化、升华和凝华等自然现象中蕴含的物理知识。物态变化的现象与学生的生活联系紧合，趣味性强，没有太多定量的计算。另外，本单元涉及的科学探究活动较复杂，因此首次安排了完整的科学探究活动--“探究固体熔化时温度的变化规律”，以帮助学生科学探究建立完整的认识，培养科学探究能力。本章课标要求1.1.1 描述固、液和气三种物态的基本特征。...
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  篇17：人教版八年级音乐下册（简谱）第2单元《海岛冰轮初转腾》教学设计人教版八年级音乐下册（简谱）第2单元《海岛冰轮初转腾》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《梨园风采海岛冰轮初转腾 》教学设计
学习内容：
1、了解梨园、京剧、文武场伴奏.
3、欣赏京剧《海岛冰轮初转腾》.
教学目标：
1、了解“梨园”、“京剧”的含义.
2、京剧的四大行当.
3、四大名旦.
教学重点：
1、了解传统京剧伴奏.
2、欣赏《海岛冰轮初转腾》.
3、通过跟录音哼唱，感受传统京剧不同唱段的不同韵味。
教学难点：
学唱《海岛冰轮初转腾》前两句.
教学过程：
一、导入
出示幻灯片提问以下问题.
1、何为梨园？
2、京剧艺术形成于哪段时期？
3、京剧艺术有哪些主要表现手段？
二、学生讨论回答
教师总结
梨园原是唐代宫廷歌舞艺人集体习...
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   Tags：中大,单元,教学设计,精选,17篇
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