篇1：5《倍的认识》（说课稿）三年级上册数学人教版15《倍的认识》（说课稿）三年级上册数学人教版1资料可供全国地区适用。 大致详情：《倍的认识》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家下午好！我说课的课题是《倍的认识》 ，《倍的认识》第一课时选自新人教版小学数学三年级上册第五单元第50页例1、做一做，以及练习十一的第1、2题的内容。下面我主要从研究和教学两大方面来谈谈我这节课的教学构想和设计。一、说研究1.教材的地位及前后联系“倍的认识”是本册教材概念教学的重点之一，纵观前面所学，二年级上册学习了乘法的意义（“几个几”）为初步感知“整数倍”的概念打下基础。二年级下册学习了表内除法，借助除法的意义帮助学生深化对倍概念的理解。“倍的认识”是学生建立起“整数倍”的数学模型的开始，为今后学习分数、小数和百分数等相关知识作下铺垫。... 图片详情：   篇2：人教版数学 三年级上册倍的认识练习（无答案）人教版数学 三年级上册倍的认识练习（无答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：人教版数学 三年级上册倍的认识练习一、填空题（共5小题；共10分）1.有 个，有 面，有 面．的面数是的 倍，的面数是的 倍．的面数是的 倍．2. （1）有 个 朵，的朵数是的 倍．（2）的个数是的 倍，的个数是的 倍．3. 9的 5 倍是 ，28... 图片详情：   篇3：《倍的认识》（教学设计）人教版三年级上册数学《倍的认识》（教学设计）人教版三年级上册数学资料可供全国地区适用。 大致详情：《倍的认识》教学设计教材分析:“倍的认识”是人教版小学三年级上册第五单元的内容，是学生在初步认识了乘法与除法的的基础上学习的。这一节课主要是让学生建立倍的概念，只有让学生理解了“倍”的概念，才能为后面利用乘法口诀解决“一个数是另一个数的几倍”以及“一个数的几倍是多少”打好基础。而“倍”涉及到两个量的比较，具有抽象性，学生不易理解。教学目标:知识与技能：结合具体情境,利用旧知迁移，理解“倍”的意义,建立“倍”的概念。过程与方法:在观察、比较、变化、抽象中,让学生经历建构倍的直观模型学习过程，把握理解“倍”的本质。情感态度和价值观：培养学生操作、推理、迁移及语言表达能力，发展基本数学素... 图片详情：  篇4：人教版数学三年级上册倍的认识单元练习（无答案）人教版数学三年级上册倍的认识单元练习（无答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：人教版数学三年级上册倍的认识单元练习姓名：__________ 班级：__________考号：__________题号 一 二 三 四 五 六 总分评分一、填空题（5、6、7题各2分，其余每空1分，共19分）1．64是4的 倍，64的4倍是 。2． 书包40元，文具盒8元，书包的价钱是文具盒的 倍，书包比文具盒贵 元。3．一个数比50的5倍小一些，又比50的4倍大一些，这个数最小是 ，最大是 。4．图中，苹果个数是橘子的 倍。如果橘子有12个，那么苹果有 个。如果苹果有12个... 图片详情：   篇5：《倍的认识》教案三年级上册数学人教版《倍的认识》教案三年级上册数学人教版资料可供全国地区适用。 大致详情：《倍的认识》教学内容：课本第50～51页。教材分析“倍”是小学数学比较抽象的一个概念，也是一个承前启后的重要概念。这节课的学习为后面学习求几倍的问题和用“倍”的知识解决实际问题奠定了基础。教材为“倍的认识”提供了小白兔吃萝卜的情境图——胡萝卜2根，红萝卜3个2根，让学生根据“3个2根”，体会“红萝卜的根数是胡萝卜根数的3倍”，让学生初步形成“倍”的概念。然而教材联系“一个数里包含几个另一个数”，使学生理解“倍”的概念，并举例把一份圈出来，并安排学生动手圈一圈。教师引导学生每2个圈一组，看看白萝卜能圈出多少这样的几组，然后根据圈出的结果填空，通过学生实际操作，在脑海里建立“红萝卜有几根，白... 图片详情：    篇6：人教版三年级上册数学-五 《倍的认识》（教案）人教版三年级上册数学-五 《倍的认识》（教案）资料可供全国地区适用。 大致详情：五 《倍的认识》教学目标：在充分感知的基础上，理解一个数时另一个数的几倍的含义，初步建立倍的概念。通过动手操作，培养几何直观。初步体会数学知识与日常生活的练习，培养学生观察、操作、分析及语言表达的能力，养成良好的学习习惯。二．教学重难点：理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。三．教学过程：在课前，我们先来几道口算练习，敢不敢接受挑战？要求大家快速抢答，直接说出答案。现在开始（15、24、14、12、48、）为什么你能算的这么快呢？（运用了之前背诵的乘法口诀）通过刚刚的练习，老师发现同学们注意力集中，反应迅速，并且回答问题声音洪亮。让我们在课堂中继续保持，可以吗？好，... 图片详情：  篇7：5 倍的认识 人教版数学 三年级上册（含答案）5 倍的认识 人教版数学 三年级上册（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台5 倍的认识 人教版数学 三年级上册一、填空题1．看图画一画。（1）第一行：第二行： （2）第一行：第二行： 2．第一行画5个☆，第二行画10个△，第三行画○，○的个数是☆的3倍。第一行： 第二行： 第三行： 10里面有 个5，△的个数是☆的 倍；○的个数是☆的3倍，○有 个。3． 是8 的4 倍，16 是 的8 倍。4．6... 图片详情：    篇8：人教版三年级数学上册 5 倍的认识 教案人教版三年级数学上册 5 倍的认识 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《倍的认识》教学设计【教学内容】人教版三年级上册第五单元P50例1《倍的认识》第一课时【教学目标】1．通过观察、操作等多种活动初步建立“倍”的概念，经历“倍”概念的形成过程。明白“一个数的几倍”的具体意义。2．通过观察、操作、分析、概括、交流等数学活动，培养学生的动手操作能力、自主探究能力及抽象概括能力。【教学重难点】理解“一个数的几倍”的含义，建立“倍”的概念。【教学准备】 教学课件，数学小棒，实物图片【教学预设】 一、谈话导入，复习旧知1．先观察再说一说。 问题：几个为一份？有几份？可以说是几个几？ 2．思考：从哪里体现出“5”，又从哪里体现出“3”呢？... 图片详情：  篇9：倍的认识例1（教学设计） 人教版三年级上册数学倍的认识例1（教学设计） 人教版三年级上册数学资料可供全国地区适用。 大致详情：解读倍的认识教学设计倍表示的是两个数之间的比率关系，是学生第一次学习两个数量之间的比率关系。倍的认识是在学生初步认识了乘法与除法的基础上学习的。倍是学生后续学习分数、百分数、比这些概念的基础。一、教学内容。首先我们需要清楚倍的认识的教学内容，很多版本教材关于倍的认识的教学都是借助一个具体的情境，让学生理解，两个数量进行比较，一个量里包含几个另一个量就是它的几倍。比如说，在这幅情景图中，胡萝卜有2根，红萝卜有3个2根，我们就说胡萝卜的根数是胡萝卜的3倍。教学环节。课前游戏，激活经验。“同学们喜欢玩游戏吗？咱们先来玩一个拍手游戏。请你们听清要求，因为在拍手的过程中也有学问哦！”，老师拍... 图片详情：     篇10：倍的认识教学设计(表格式）人教版三年级上册数学倍的认识教学设计(表格式）人教版三年级上册数学资料可供全国地区适用。 大致详情：三年级教研组数学 学科教学设计单元主题 第五单元 倍的认识核心素养要素 数感，运算能力，模型意识素养应用与实践 通过对模型的解读进一步加深对倍的理解和应用。主备教师 审核教师课时教学设计课 题 倍的认识 课 型 新授课课 时 第3课时 备课时间教学内容解析 1、本单元是在学生学习了乘法计算及相关除法计算的基础上进行教学的。“倍”以一个新的概念，是一种数量之间的关系。通过对本单元内容的学习，初步建立倍的概念和简单的数学模型，有助于学生理解乘法的含义，拓宽应用乘法解决实际问题的范围与能力，培养数感，为今后学习分数、小数和百分数等相关知识奠定基础。 2、教材为倍的认识提... 图片详情：    篇11：倍的认识（教学设计）（表格式） 人教版三年级上册数学倍的认识（教学设计）（表格式） 人教版三年级上册数学资料可供全国地区适用。 大致详情：数学 学科教学设计单元主题 倍的认识核心素养要素 量感、运算能力、推理意识、素养应用与实践 联系生活丰富量感 学以致用深化量感主备教师 审核教师课时教学设计课 题 倍的认识 课 型 新授课 时 第1课时 备课时间 10.16教学内容解析 本单元是在学生学习了乘法计算及相关除法计算的基础上进行教学的。“倍”是一个新的概念,是一种数量之间的关系。通过对本单元内容的学习,初步建立倍的概念和简单的数学模型,有助于学生深入理解乘法的含义,拓宽应用乘法解决实际问题的范围与能力,培养数感,为今后学习分数、小数和百分数等相关知识奠定基础。这部分内容在生活中无处不在,是学生身边的数... 图片详情：   篇12：5.倍的认识 人教版三年级上册数学（含答案）5.倍的认识 人教版三年级上册数学（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：5.倍的认识含答案 人教版三年级上册数学学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题（每题3分，共24分）1．的个数是的( ) 倍，的个数是的( )倍。2．( )的9倍是54；18的3倍是( )。3．桃的个数是香蕉的( )倍。4．比653少279的数是( )；6的5倍是( )；28是7的( )倍。5．小丽有9本故事书，小红的本数是小丽的3倍，小红有( )本故事书。6．乐乐的存款数是... 图片详情：    篇13：5.1《倍的认识》（教案）-三年级上册数学人教版5.1《倍的认识》（教案）-三年级上册数学人教版资料可供全国地区适用。 大致详情：《倍的认识》教学设计备教材内容1．本课时学习的是教材50页的内容及相关习题，主要教学两个量的整数倍关系。比较两个量大小的时候，有两种基本的方法：一种是比较它们的差(相差问题)，另一种是比较它们的比率(倍比问题)。2．本课时对“整数倍”的学习是学生第一次接触比率，虽然学生已经初步认识了乘法与除法，但是由于三年级学生以具体形象思维为主，因此学习必须建立在足够的直观材料的基础之上，对数学方法的领悟也必须建立在实践经验上。在前面的学习中，两个量的大小关系是通过作差比较的，学生的生活经验中较少有关于“倍”的体验，故对“倍”的理解要困难一些，所以，例1提供“小兔吃萝卜”的情境，以激发学生学习的兴趣。... 图片详情：   篇14：5.倍的认识随堂练习-人教版数学三年级上册（含答案）5.倍的认识随堂练习-人教版数学三年级上册（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台5.倍的认识随堂练习-人教版数学三年级上册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下面可以用“36÷3”解决的问题是（ ）。A．停车场停了36辆小轿车，小轿车的数量是卡车的3倍。卡车有多少辆？B．停车场停了36辆小轿车，卡车的数量是小轿车的3倍。卡车有多少辆？C．停车场停了小轿车和卡车共36辆，小轿车的数量是卡车的3倍。卡车有多少辆？D．停车场停了小轿车和卡车共36辆，卡车的数量是小轿车的3倍。小轿车有多少辆？2．用1、2、3、4、0这些数字可以组成（ ）能同... 图片详情：   Tags：人教,三年级,数学,上册,认识  |
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