篇1：2021-2022年人教版初中生物七年级上册 第一单元第二章第三节 生物圈是最大的生态系统 一课一练（含解析）2021-2022年人教版初中生物七年级上册 第一单元第二章第三节 生物圈是最大的生态系统 一课一练（含解析）资料可供全国地区适用。 大致详情：登陆二一教育在线组卷平台助您教考全无忧2021-2022年人教版初中生物七年级上册第一单元第二章第三节生物圈是最大的生态系统一课一练一、单选题1.生物圈中有着多种多样的生态系统，其中有“地球之肺”“地球之肾”之称的生态系统分别是（ ）A.?森林生态系统、草原生态系统?... 图片详情：   篇2：初中生物 人教版 七年级上册 第一单元 第二章 第二节 生物与环境组成生态系统教学设计初中生物 人教版 七年级上册 第一单元 第二章 第二节 生物与环境组成生态系统教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：生物与环境组成生态系统教材分析教学目标1．掌握生态系统的概念；2．明确生态系统的组成；3．描述生态系统中非生物部分与生物部分之间，生物部分中生产者、消费者、分解者之间相互依存的关系。教学重难点考点与措施食物链与食物网教学过程环节教 学 内 容 与 师 生 活 动教学流程一、复习检测：1、生物与环境之间的关系2、环境与生物相互作用，生物的生活方式、形态结构可以适应环境，也可以影响环境。二、导入：当你置身于一片森林中时，你会看到什么呢？森林中的各种生物之间，生物与环境中的非生物因素之间，都有着密切的联系，就象一张无形的大网，生物与环境是一个整体... 图片详情：    篇3：初中生物 人教版 七年级上册 第一单元 第二章 第二节 生物与环境组成生态系统教学设计初中生物 人教版 七年级上册 第一单元 第二章 第二节 生物与环境组成生态系统教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《生物与环境组成生态系统》教学设计一、教学目标（一）知识目标1．说出生态系统的定义。2．概述生态系统的组成，及不同成分在生态系统中所扮演的角色。（二）能力目标尝试将所学知识与身边的实际问题相联系，运用所学知识解释生活中的问题。（三）情感态度价值观目标1．认同在生态系统中每一种生物都起着不可估量的作用。2．关注人与自然和谐发展的意义。二、教学重点生态系统的组成。三、教学难点植物、动物和细菌真菌在生态系统中所扮演的角色四、学情分析二、学生分析 从知识方面来看，学生对生物与生物，生物与环境的关系已有一定的了解，但还没有形成生态系统的概念，学生对生态系统、生态平衡、生... 图片详情：   篇4：初中生物 人教版 七年级上册 第一单元 第二章 第二节 生物与环境组成生态系统教学设计初中生物 人教版 七年级上册 第一单元 第二章 第二节 生物与环境组成生态系统教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：MICROSOFT CORPORATION第二节 生物与环境组成生态系统教学设计贾海涛Administrator[选取日期][在此处键入文档摘要。摘要通常为文档内容的简短概括。在此处键入文档摘要。摘要通常为文档内容的简短概括。] 第二节 生物与环境组成生态系统 授课人：贾海涛一、教学目标（一）知识目标1、概述生态系统的组成。2、描述生态系统中的食物链和食物网。3、解释某些有害物质会通过食物链不断积累。（二）能力目标1、通过思考课件中的问题，培养学生观察和思考的能力。2、通过学习本节课培养学生爱护环境，保护环境的意识。（三）情感目标让学生懂得爱护各种生物，... 图片详情：     篇5：初中生物 人教版 七年级上册 第一单元 第二章 第三节 生物圈是最大的生态系统教学设计初中生物 人教版 七年级上册 第一单元 第二章 第三节 生物圈是最大的生态系统教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：生物圈是最大的生态系统一、教学目标 （一）知识与技能1. 描述生物圈的范围。 2. 学会识别各种生态系统的类型及特点。 3. 举例阐明生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。 （二）过程与方法 使学生初步具有搜集、处理图文资料，运用观察、比较、分析等方法解决生物学问题的能力。 （三）情感、态度与价值观认同生物圈是一个统一的整体，是人类和其他生物共同的家园，我们应当爱护这个家，拒绝破坏环境的行为。二、教学重点难点1、教学重点生物圈的范围和各种生态系统的特点。2、教学难点搜集和分析资料（因为搜集和分析资料是科学探究中的常用方法，学... 图片详情：    篇6：初中生物 人教版 七年级上册 第一单元 第二章 第三节 生物圈是最大的生态系统教学设计初中生物 人教版 七年级上册 第一单元 第二章 第三节 生物圈是最大的生态系统教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《生物圈是最大的生态系统》 导学案【教学目标】一、知识目标：1、说出生物圈的范围；2、列举不同的生态系统类型；3、阐明生物圈是最大的生态系统；4、确立保护生物圈的意识。二、能力目标：培养学生收集资料、整理资料、分析资料、判断是非的能力，使学生明确人类活动会对生态系统造成影响，并形成保护生物圈的意识。三、情感目标：通过分析人类对生态环境的影响，引发学生对美好环境的珍惜、向往，激发其建设美好家园的激情，从而形成保护生物圈意识。【教学重难点】教学重点：生物圈是一个统一的整体。教学难点：不同生态系统的相互关联。【教学过程】一、明确目标，自主预习（一）什么叫生物圈？生物圈是... 图片详情：   篇7：2021-2022学年人教版初中生物七年级上册第一单元第二章第二节 生物与环境组成生态系统 课件(共19张PPT)2021-2022学年人教版初中生物七年级上册第一单元第二章第二节 生物与环境组成生态系统 课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共19张PPT)第二节生物与环境组成生态系统在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。一、生态系统1、概念该池塘生态系统的组成部分有哪些？生物部分非生物部分：阳光、空气、温度、水分等。绿色植物微生物动物???生产者分解者消费者生态系统2、生态系统的组成成分（1）生产者在生态系统中，能够通过光合作用制造有机物。有机物中储存着来自阳光的能量。制造的有机物，不仅供给了，也是其他生物的食物来源。（主要是植物）（2）消费者（大多数动物）不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫做消费者。（3）分解者（细菌、真菌）能够... 图片详情：     篇8：初中生物人教版七年级上册 第一单元 第二章巩固强化复习 课件（16张ppt）初中生物人教版七年级上册 第一单元 第二章巩固强化复习 课件（16张ppt）资料可供全国地区适用。 大致详情：课件16张PPT。第二章巩固强化复习第一单元 第二章 了解生物圈1．生物与环境的关系2．探究实验探究的一般过程：提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达和交流。3．生态系统DCAC(1)鼠妇喜欢生活在潮湿的地方 (2)湿度；其他环境条件相同且适宜(答出“其他环境条件相同”即可)(3)更多分布在潮湿环境(意思相同即可) (4)是答案呈现(1)生产；分解；呼吸 (2)吃与被吃；竞争(3)温度、水分；自动调节1．[中考·赤峰]下列关于生物与环境的相关叙述，错误的是( )A．环境中影响生物生活和分布的生态因素有生物因素和非生物因素两类B．“人间四月芳菲尽，山寺桃... 图片详情：      篇9：初中生物 人教版 七年级上册 第一单元 第二章 第三节 生物圈是最大的生态系统教学设计初中生物 人教版 七年级上册 第一单元 第二章 第三节 生物圈是最大的生态系统教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：第三节 生物圈是最大的生态系统一、（一）、知识目标1．说出生物圈的范围。2．列举不同的生态系统。3．阐明生物圈是最大的生态系统。（二）、能力目标1．学会收集资料，分析、整理资料。2．运用观察、分析、比较等方法解决问题。（三）、情感态度与价值观方面1.生物圈是所有生物的“家”，关注生物圈。确立保护生物圈的意识。2.热爱家乡，保护环境，珍爱生命。二、生物圈是一个统一的整体。三、不同生态系统的相互关联。四、教学准备1.教师准备（1）.制作教学课件。（2）.给学生分组。2.学生准备收集多种多样生态系统和丹东地区湿地生态系统的资料。五、教学过程（一）、创设情... 图片详情：   篇10：初中生物 人教版 七年级上册 第一单元 第二章 第三节 生物圈是最大的生态系统教学设计初中生物 人教版 七年级上册 第一单元 第二章 第三节 生物圈是最大的生态系统教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：2 第三节 生物圈是最大的生态系统一、教学目标（一）知识方面描述生物圈的范围。 学会识别各种生态系统的类型及特点。 举例阐明生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。 （二）能力方面处理图文资料，运用观察、分析、比较等方法解决问题。（三）情感、态度与价值观方面认同生物圈是一个统一的整体，是人类和其他生物共同的家园。如何利用所学知识参与家乡经济建设。二、教学重点和难点教学重点 生物圈是最大的生态系统。 教学难点 生物圈是一个统一的整体。 三、教学设计思路本节主要介绍了三方面的知识：“生物圈的范围”，“多种多样的生态系统... 图片详情：     篇11：初中生物 人教版 七年级上册 第一单元 第二章 第三节 生物圈是最大的生态系统教学设计初中生物 人教版 七年级上册 第一单元 第二章 第三节 生物圈是最大的生态系统教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：课题第一单元第二章第三节生物圈是最大的生态系统授课学校大连市第四十中学授课年级七年级授课时间5月25日课型新授课时1作者信息作者姓名梁小峰作者单位大连市第四十中学二、对本节课的基本认识与理解教材分析本节课是人教版《生物学》七年级上第一单元第二章第三节的内容。关于本节知识内容的教学，课程标准的要求是：“列举不同的生态系统”、“阐明生物圈是最大的生态系统”。这两条要求之间是有着内在联系的。“列举不同的生态系统”一方面要求学生了解生态系统的多样性，另一方面为学生理解生物圈是最大的生态系统打基础，而后者是本节乃至本章知识教学的最终目标。本节教材依次安排了... 图片详情：     篇12：初中生物 人教版 七年级上册 第一单元 第二章 第三节 生物圈是最大的生态系统教学设计初中生物 人教版 七年级上册 第一单元 第二章 第三节 生物圈是最大的生态系统教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《生物圈是最大的生态系统》教学设计学校犍为县舞雩初级中学课名生物圈是最大的生态系统教师许惠琼、许富金学科（版本）生物（人教版）章节第一单元第二章第三节学时第一学时年级七年级上册 教学目标⒈掌握生态系统的类型及特点。⒉理解生物圈是一个整体、是最大的生态系统。⒊保护生物及生物圈的意识，拒绝破坏环境的行为。教学重点难点以及措施重点：通过本节课教学让学生确立保护生物圈的意识。难点：指导认识各个生态系统，阐明生物圈是最大的生态系统。措施：利用白板课件创设情境，通过各种多媒体手段，帮助学生突破难点。学习者分析 对于生物这门学科，根据学生平时生活知识的... 图片详情：   篇13：人教版初中生物七年级上册第一单元 第二章 第一节 生物与环境的关系 课件（28张PPT）人教版初中生物七年级上册第一单元 第二章 第一节 生物与环境的关系 课件（28张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：课件28张PPT。环境适应影响生物骆驼能适应炎热缺水的沙漠生活骆驼能适应炎热缺水的沙漠生活荒漠中的骆驼刺，根是主角胖 胖 的 海 豹海豹胸部的皮下脂肪的厚度可达60毫米。旗形树的树冠像一面旗帜仙人掌特化的针形叶生物对环境的适应也不是绝对的！青蛙的蹼适于游泳保护色：动物适应栖息环境而与环境相适应的体色。竹节虫变色龙 某些有恶臭和毒刺的动物和昆虫所具有的鲜艳色彩和斑纹 警戒色拟态：某些生物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑，与其他生物或非生物异常相似的状态。一种“叶虫修”竹节虫拟态枯叶蝶各抒己见 生物的形态结构或生活方式与它们生活环境是相适应的。 并且这种“适应”普遍存在于各种不同的生物... 图片详情：   篇14：人教版初中生物七年级上册第一单元 第二章 第一节 生物与环境的关系 课件(共39张PPT)人教版初中生物七年级上册第一单元 第二章 第一节 生物与环境的关系 课件(共39张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共39张PPT)第二章 第一节第2课时生物因素 非生物因素温度水阳光生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 种内关系种内斗争关系种内合作关系种间关系捕食关系寄生关系竞争关系共生关系 种内关系 种内合作关系... 图片详情：   篇15：人教版初中生物七年级上册第一单元 第二章 第一节 生物与环境的关系 课件(共26张PPT)人教版初中生物七年级上册第一单元 第二章 第一节 生物与环境的关系 课件(共26张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共26张PPT) 第二章第一节生物与环境的关系学习目标:1.举例说出水、温度、光等是生物 生存的环境条件。2.举例说出生物和生物之间有密切的联系。3.举例说出生物怎样适应和影响环境。独学课本 12页—13页 回答下列问题：1.什么叫生态因素？2.生态因素分为哪两类？3.非生物因素主要包括什么？影响小麦生存的环境中的生态因素非生物因素：阳光,水,温度,土壤,空气、等生物因素：蝗虫、蛇、田鼠、七星瓢虫、麦蚜、蚯蚓、杂草等小麦的正常生长需要怎样的环境？热带雨林沙漠橘生南方为橘 生于北方为枳师友对学：看书16页思考：举例说明：生物与生... 图片详情：      篇16：人教版初中生物七年级上册第一单元 第二章 第一节 生物与环境的关系 课件(共25张PPT)人教版初中生物七年级上册第一单元 第二章 第一节 生物与环境的关系 课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：课件25张PPT。秋末，树叶纷纷落叶 松树生活在干旱环境中过度放牧会使草场退化 生物适应环境走在树下比在烈热下凉爽蚯蚓生活的地方，土壤疏松雷鸟在冬天羽毛是白色的 生物影响环境鱼生活在水中树林中的空气湿度较大复习生物与环境的关系第二节 生物与环境 组成生态系统图中画出了草原上的部分生物，有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的试验区用网罩了起来。一段时间后发现，草几乎被虫吃光了，而未加罩网的天然草原，牧草却生长良好。有鸟吃草籽儿，草长不好，为什么把鸟挡在外面，草还是长不好呢？在一定的空间范围内，生物与环境... 图片详情：    篇17：人教版初中生物七年级上册第一单元 第二章 第一节 生物与环境的关系 课件(共17张PPT)人教版初中生物七年级上册第一单元 第二章 第一节 生物与环境的关系 课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：课件17张PPT。下图是小明在周围环境所调查到的生物，请你按生物的生活环境将它们归类． 蘑菇鱼狗玫瑰水草鸟按生物的生活环境可分为：陆生生物：月季、狗、鸟、蘑菇水生生物：水草、鱼 第一节 生物与环境的关系 哪个鱼缸更适合鱼的生长?思考?生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。任务一：分析图中影响小麦生存的因素有哪些? 七星瓢虫蚜虫老鼠蛇蚯蚓杂草在高山上，海拔越高温度越低，阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方，这说明（ ）对植物的分布有影响。温度探究实验的一般过程二、作出假设：三、制定计划：四、实施计划：五、得出... 图片详情：     Tags：初中,七年级,上册,第一,单元  |
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