篇1：【防校园欺凌专题】初中班会课：我不要做沉默的羔羊 教案 初中班会【防校园欺凌专题】初中班会课：我不要做沉默的羔羊 教案 初中班会资料可供全国地区适用。 大致详情：【防校园欺凌专题】初中班会课：我不要做沉默的羔羊对于“校园欺凌”这个主题的班会课，目标侧重于“认知目标和行为目标”即“明理、导行”，正确看待校园欺凌，杜绝校园欺凌事件的发生。对于“明理、导行”的班会课最适合用“叙事-心法式班会”和“体验-心法式班会”——用叙事或对话的方式达到“共情”，用角色体验、换位思考、视频呈现等形式感受欺凌者和被欺凌者的心情，先调整认知再引导行为。【班会目标】认知目标：对校园欺凌有清晰的认识，认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。情感目标：学会转换角度、换位思考，建立融洽的人际关系，营造和谐的班集体氛围。行为目标：杜绝或减少欺凌现象，学会关心和善待... 图片详情：  篇2：初中班会 心理健康教育 善待我们的相遇 教案初中班会 心理健康教育 善待我们的相遇 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：善待我们的相遇1教学目标1、感受人际冲突带来的情绪体验,认识到人际冲突的不可避免性及普遍存在性。(认知)2、激发化解人际冲突的意识,并寻求化解人际冲突的方式方法,建立良好和谐的人际关系。(情感)?3、尝试运用化解冲突的方法,学会欣赏他人,增强人际交往往能力。(行为)?2学情分析《中小学心理健康教育指导纲要》明确表示:鼓励学生进行积极的情绪体验与表达,并对自己的情绪进行有效管理。九年级的学生已进入青春期,强烈的自我意识和独立意识,使得冲突更容易发生。因此,帮助学生认识到生活中的矛盾是不可避免的,处理矛盾冲突是有较好的方法的,掌握一些处理矛盾冲突的合理方法... 图片详情：  篇3：【自我认识】探索自身优势，做闪闪发光的我——初中班会教案【自我认识】探索自身优势，做闪闪发光的我——初中班会教案资料可供全国地区适用。 大致详情：【自我认识】探索自身优势，做闪闪发光的我——初中班会旨在帮助学生们认识自己的优势，挖掘自身的潜力，从而更好地实现自我价值。通过这个课件PPT，学生们可以了解自己的天赋、兴趣和价值观，并从中找到自己的优势所在。01【课程设计思路】No.1课程信息教学材料：课件、星星便利贴教学对象：初一学生No.2设计理念为了帮助人们发现自身优势，1998年，优势心理学之父唐纳德克利夫顿博士（1924-2003）与本书作者汤姆拉思及盖洛普科学家团队研发了一项科学的优势测量工具——优势识别器。才干最大化使用的结果就是“优势”。优势理论就是，你在自己最油然而生、最本能唤出的思维、感受和行为模式... 图片详情：  篇4：初中班会 心理健康教育 我不怕失败 教案初中班会 心理健康教育 我不怕失败 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：我不怕失败教学背景?处于成长阶段的初中学生，正不断接到生活所赐予的形形色色的挫折和磨难，也面临着未来可能的更大的失败。因此对初中生进行适当的挫折教育，让他们学会如何正确地面对挫折和失败，提高心理耐挫力，对他们将来的成长有着非同寻常的意义。?教学目标?知识与技能目标：了解挫折、失败的两重性，认识失败、挫折对人的价值。?过程与方法目标：在做游戏、小组讨论、头脑风暴、讲故事、听歌曲等教学过程中，使学生体验挫折是不可避免的，应积极面对。?情感态度与价值观：帮助学生以积极乐观的态度面对挫折和失败，学会正确面对人生中的挫折和失败，提高自己的耐挫力。?教学形式?游戏、头脑风暴、小组讨论、故事、... 图片详情：  篇5：初中班会 心理健康教育 我的人生目标 教案初中班会 心理健康教育 我的人生目标 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：我的人生目标【课时安排】1课时（40分钟）??【学生人数】45人?【课前准备】?教学PPT、每人一张纸、轻音乐。?【设计理念】??本课属于生涯规划领域的一节生涯启蒙课。踏入初中，学生的身心进入加速发展时期，独立自我意识明显增强，但自身的自控能力、情感和意志行为又相对脆弱，容易冲动，他们的自身充满了矛盾。尤为突出的问题是1.初中生普遍表现出对当下学习生活的迷茫和困惑：“父母可以为我提供良好的物质基础，我为什么要辛苦学习？学习不就是为了找工作赚钱吗？我家已经很有钱了”“现在学的知识和我未来想当一个歌手有什么关系？”；2.遇到挫折就会对自我价值产生怀疑甚至于否定：“物理都学不好，我不确定我... 图片详情：  篇6：2023，我的英雄之旅——初中开学第一课 教案 初中班会2023，我的英雄之旅——初中开学第一课 教案 初中班会资料可供全国地区适用。 大致详情：初中开学第一课|2023，我的英雄之旅各类网络游戏是学生喜闻乐见的娱乐活动，在游戏中，学生能获得动力和成就感，把虚拟的游戏迁移到实际生湖中，并把游戏逻辑应用于课堂教学，是一次新的尝试。本节课以“英雄”作为关键词，引导学生把初中三年学生生涯看做一次“英雄”升级的过程，了解初中三年的学业和个人发展任务，自身需要成长的各项技能，以及修习技能要学习的学科科目，以及自己最终要达到的学习目标。每个人都是自己剧本的主角，每个人都有一段属于自己的英雄之旅。告懵懂的童年，来到初中，你将开启一段新的生命历程。如果生活也是一场游戏，你拿的是怎样的游戏剧本？在中学这场游戏里，你选择怎样的身份？你将习得哪些技... 图片详情：  篇7：初中班会育人让我的青春更精彩 女生青春期生理健康教育课件(共19张PPT)初中班会育人让我的青春更精彩 女生青春期生理健康教育课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共19张PPT)让我的青春更精彩女生生理健康教育每一个人的成长和发育都有一个“性别化”过程，这一过程就像获得知识、开发智力或精神发展过程一样，始于诞生之时，贯穿于生命始终。一个人的“性别化”源于性发育。性发育是从精卵结合的瞬间开始的，当精子和卵子结合时，未来的婴儿性别就由精子所带的性染色体种类而决定了。性发育是循序渐进的。人在出生时，男性和女性所有基本的生殖结构都已一应俱全，出生至青春期这一阶段，性发育只限于结构的增大，完全成熟开始于青春期。青春期是性生理、性心理发育的高峰期，是性别身份和性取向的展示期，也是性价值观形成的关键期。适时、适度的性教育能优化其“性别化”过程，不但有助于... 图片详情：    篇8：初中班会 心理健康教育 课桌上的玫瑰 教案初中班会 心理健康教育 课桌上的玫瑰 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：课桌上的玫瑰教材分析?之前，我曾对学生家长做过一个问卷调查，将近70%的家长表达了对孩子青春期成长的困惑。家长反映，对于孩子的早恋倾向他们是防不胜防，他们不是不管，而是不知道该怎么管，甚至越管孩子越逆反。我一直在思索，到底如何引导学生，才能让他们更好地享受青春，在该收获爱情的时候收获那份甜美呢。于是我确定了爱情这个话题。但直接谈爱情太直白了，孩子们虽想涉足却又难于启齿，于是我就用“课桌上的玫瑰”作为本课标题。?学情分析?进入初三的学生随着学习压力的增大，容易出现对自己学习上没有信心、对前途担心、对父母说教反感、心情烦躁压抑等各种现象；同时，由于性的发育而导致的性别意识、性意识又进一步... 图片详情：   篇9：初中心理健康 我的情绪我做主 教案初中心理健康 我的情绪我做主 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：我的情绪我做主一、活动理念：小学中年级的学生已逐渐适应了学校生活，但中年级段学生由于其年龄及生理、心理发育的特点，致使他们易冲动，情绪不稳定，常为一些小事和别人起纷争，有时甚至大打出手，这些过激行为导致同伴关系紧张，还会受到老师、家长的批评，影响他们学习和生活，因而要引导学生体验积极的情绪、情感，学会调适自己的情绪。根据学生的生理和心理特点及心理活动课的特点，本节课采用的学法有小组合作探究、表演法、讨论法等，引导学生看一看，动一动，演一演，议一议，说一说，感受其中意境，真实地体验各种情绪，并掌握调适情绪的方法。二、活动目标：1、让学生了解情绪的各种表现，知道不良情绪对自身的身心健康会带... 图片详情：  篇10：心理健康 初一《认识自己，发现多维的我》教案心理健康 初一《认识自己，发现多维的我》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：课题：认识自己，发现多维的我年级：初一一、学情分析一年级学生正处于自我意识迅速发展的关键期，他们的自我认知能力和水有了进一步的提高，内容也更为丰富和深刻，他们关注自我形象的塑造，渴望了解自己。但是，初一年级学生的自我认知水平还不够全面，常常在某些时刻只能看到自己的某一面；另一方面，心智上的不成熟也会令他们在很多事情上感到迷惑和矛盾，特别是对自我的认识上。因此，设计《认识自己，发现多维的我》一课，通过活动体验、分享形式，对学生进行自我意识的辅导，帮助学生树立积极的自我认知，全面、具体地去认识自己。 二、教学目标1、认知目标：引导学生多角度地认识自己，树立积极的自我认知。 2、情感目标... 图片详情：   篇11：初中班会 心理健康教育 难忘的初中生活 教案初中班会 心理健康教育 难忘的初中生活 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：难忘的初中生活学情分析：距离毕业还有9天，这是最后一次心理课。最后的时刻，回忆初中生活，给学生情感一个出口，也是他们特别需要的。面对即将到来的中考，这是第一次关系到人生转折的考试，学生也被焦虑困扰，为了缓解压力，用积极乐观的心态面对剩下的九天，设计了这一节心理课。?教学目标：?1.师生共同回忆三年的初中生活，让学生在倾听和表达中宣泄对初中生活的热爱和不舍。笑对离别营造不伤感的氛围。?2.通过表达情感缓解焦虑，为即将到来的中考做好准备，用积极乐观的心态面对考试。?3.正视自己的情感，用积极情绪面对离别以及今后的生活?教学重点：表达情感，宣泄情绪，缓解焦虑。?教学难点：缓解焦虑?课... 图片详情：   篇12：初中-心理健康-打造我的梦想世界教案初中-心理健康-打造我的梦想世界教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《打造我的梦想世界》教学设计教学内容：打造我的梦想世界设计理念教育部修订的《中小学心理健康教育指导纲要》提出，“应着力培养学生的学习兴趣和学习能力，端正学习态度，调整学习心态，正确对待成绩，体验学习成功的乐趣”。而本课立足于激发学生的职业意识，正是端正学习动机、调整学习心态的启蒙课程。初中三年级学生有较高的认知水平，已能从熟悉的榜样人物身上获得启发，并试着在心中描绘自己的未来。本课通过梦想职业的构想，引领学生构思自己未来梦想的职业与生活，旨在启迪学生的职业梦想，点燃追求梦想的热情，为人生目标的确立打下感性基础。三、教学目标1.认知目标 了解自己梦想的职业与生活，理解梦想的可行性及努... 图片详情：   篇13：高中心理健康教育《我的情绪我做主》教案高中心理健康教育《我的情绪我做主》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：我的情绪我做主[课标分析]：[情感、态度与价值观]:识别情绪,分析情绪的来源，进而找到并掌握调控情绪的方法，用积极、乐观的目光看世界。[知识与能力]:学生掌握一些控制情绪的技巧，要正确培养自己的积极情绪，能够合理地掌控自我意识，树立“我的情绪我做主”的主人翁意识。[过程与方法]:通过实践活动，掌握应对消极情绪的合理方法，学生学会调控自我的情绪，不被自我情绪左右。小组合作探究，运用所学方法，调节自我情绪。[活动一] 游戏：游抓“快乐”要求：按照游戏规则做动作。游戏规则：小组之间按要求围成一个圈，老师进行一段描述，描述中会有许多个“快乐”一词，当学生们听到“快乐”这个词时就快速抓住... 图片详情：  篇14：【教科版】《心理健康》五年级上册 9我的安全我守护 课件+教案+素材【教科版】《心理健康》五年级上册 9我的安全我守护 课件+教案+素材资料可供全国地区适用。 大致详情：(共25张PPT)9我的安全我守护教科版《心理健康》五年级上册内容总览小游戏导入“可以不可以”01心灵起航身体红绿灯02心灵解码活动一：隐私部位03心灵解码活动二：小剧场04心灵解码活动三：我有金点子05心灵启迪如何避免被骚扰06目录课堂总结、亲子分享07板书设计08小游戏：可以不可以请听老师提示的身体部位，如果可以接触的，就打出“O”的手势，如果不可以接触的，就打出“X”的手势。头部、脸部、手部、臀部、肩膀、背部、胸部身体红绿灯游戏中，你感觉到你身体的界限了吗？黑板上有男生和女生的图像，请把你认为不能让别人轻易触碰的区域用红粉笔... 图片详情：   篇15：初中心理健康《我的性别姜饼人》 教案初中心理健康《我的性别姜饼人》 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：我的性别姜饼人【活动理念】核心概念辨析：⑴性别刻板印象亦称性别偏见，是人们对男性或女性角色特征的固有印象，它表明了人们对性别角色的期望和看法。在对人的认知中，人们总是力图找出各类角色的共同特征，以缩短和简化认知过程。性别刻板印象主要是受社会文化的影响所致，是个体社会化的重要影响因素。⑵性别姜饼人是为了给人们更直观的学习性别和性取向的工具。它分成了四个部分，其中两个是生理性别和性别表达。生理性别是指与生俱来的性别，由生殖器官决定。性别表达是指通过语言、行为、衣着等表现出的在性别方面的个性特征。2.学习者特征分析：在平时的课堂教学，部分学生表现出对“娘娘腔”和“女汉子”的偏见，在几例个体... 图片详情：   Tags：我的,五官,中班,健康,教案  |
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