6 理想教案设计（一等奖）

地区： 河南省 - 洛阳市 - 汝阳县

学校：汝阳县三屯镇初级中学

6　理想　 初中语文       人教2001课标版

1. 领悟该诗中多样修辞方式灵活运用的妙处，尤其是其中的比喻修辞手法。

    2. 对圈点批注法的进一步巩固。 

 1. 通过学习本文，树立理想抱负，培养对理想的坚持和不懈追求的精神。

    2. 对诗歌写作中多样修辞方式灵活运用要有深入的了解。 

    3. 对理想的内涵有更思辨性的认识。 

    两千多年前，反秦英雄陈胜，曾在田间耕种时说出了自己的宏伟抱负，却遭周围人的嘲笑，视之为痴人梦话，不由昂天长叹：“燕雀安知鸿鹄之志！”；创造了法国历史巅峰的拿破仑豪气冲天，曾用野心的表达式阐明着自己的理想抱负：“不想当将军的士兵就不是一个好士兵”；而一九三六年的毛泽东，站在雪山之顶，意气风发，一首《沁园春·雪》成“千古绝唱”，那句“数风流人物，还看今朝”的壮丽诗句，铿锵地表达着自己的革命理想。 

[来源:学科网]

    真正的理想，能激发自己的生命活力，开启自己的动力源泉。它是力量，是决心，是爆破困难的炸药，是在人生危难时期帮助你走过钢丝的平衡木。它捍卫和体现了你的个人尊严，  同时也尊重了他人的尊严。 

     亲爱的同学，此时此地，你们是不是也想到了自己的理想呢？  

     今天我们一起来学习著名诗人、作家流沙河的《理想》，看看他眼中的理想是怎样的？ 

整体感悟： 

     开头一节总说理想的意义，第二、三节相近，可以用“理想的历史意义”来概括。第四、五、六、七节相近，可以用“理想的人格意义”来概括。第八、九、十、十一节相近，可以用“理想的人生意义”来概括。最后一节，鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗。由此可见，全诗主要赞扬理想的意义，从历史意义，到人格意义和人生意义。 

研读与赏析： [来源:Z.xx.k.Com]

   1. 你最喜欢里面的哪一句诗句？能说明理由吗？ 

（要注意把握以下几点：①先标出你喜欢的诗句，并大声朗读。朗读到满意为止。②说明你喜欢的理由时，要侧重结合“坚持并追求理想”的主旨，而非天马行空。③如果对于同一句诗有不太相同的理解，要注意对其观点多角度的整合，避免答案的单一化。④要注意把握如何理解并分析诗句涵义的方法，尤其是联系上下文或联系主旨的方法。） 

   2. 品读本诗语言，诗中用到了哪些修辞手法？你能通过这些修辞手法来谈谈你对诗歌内涵的理解吗？ 

明确：

诗歌中运用了以下的修辞方式： [来源:Z+xx+k.Com]

    1. 比喻。作为唯一的本体“理想”，却用丰富的喻体群来展示，如“石”、“火”、“灯”、“路”、“罗盘”、“船舶”、“还魂的仙草”、“慈爱的母亲”等都从不同方面——如坚硬、热度、 光亮、方向、载体、药效、亲情等——表达了理想对人生积极的指导作用；而将它又比做“折 磨着你那进取的心”的“海天相吻的弧线”，抑或是“闹钟”、“肥皂”则也从方位的可望不可及性、惊梦、洗涤脏物的角度表达出了坚守理想必须要付出代价的深刻道理。

   2. 对比。如“世界上总有人抛弃了理想，理想却从来不抛弃任何人”中，被拟人化了的理想与“抛弃了理想”的人做对比，表现了作者对一些人放弃理想这一行为的失望和遗憾；而文末对失去了理想的英雄和失去了理想的庸人做对比，体现出了“五十步笑百步”的讽刺效果——失去理想的英雄甚至比起庸人更让人生厌，这也表现出了人们在丧失理想后会出现的可怕后果。 

   3. 顶真。该修辞集中体现在诗歌的第一小结。在诗歌中除了能表现出一种字面意义的承续外，更能较好地表现出贯 穿始终的在文字之下流动着的、对坚守理想的赞美之情，并自然    引出以下内容。 

    4. 其他修辞格。如“唤浪子回头，理想是慈爱的母亲”诗句中所包含的“比拟”的修辞方式，生动展现出理想巨大的精神力量；而“理想开花，桃李要结甜果；理想抽芽，榆杨会有浓荫”等例句中所展示的对偶修辞方式以及第一节、第二节等处所集中展示的排比修辞方式，都能造成句式的工整和较强的外在韵律感，并在形成磅礴气势的同时，实现了深层情感的表达。 

通过对本诗的学习，你对“理想”的内涵是否又有了新的认识？请结合课文来谈谈。 

1、让同学们分组有感情的朗诵这首诗。

2、体会诗歌的意境。

张立勇只是清华大学第十五食堂的一个小小的负责卖馒头的厨师，曾经只有高中毕业的学历水平，但他，却能凭借自己的刻苦学习，拿到北大国际贸易专业大本文凭，更让人惊讶的是，他还在托福考试中取得了630分的成绩！一些清华大学的学生尊称他是张老师，而更多的清华学子亲切地称呼他是“馒头神”。对此，你有什么感受和启发？ 

6　理想　

6　理想　

    两千多年前，反秦英雄陈胜，曾在田间耕种时说出了自己的宏伟抱负，却遭周围人的嘲笑，视之为痴人梦话，不由昂天长叹：“燕雀安知鸿鹄之志！”；创造了法国历史巅峰的拿破仑豪气冲天，曾用野心的表达式阐明着自己的理想抱负：“不想当将军的士兵就不是一个好士兵”；而一九三六年的毛泽东，站在雪山之顶，意气风发，一首《沁园春·雪》成“千古绝唱”，那句“数风流人物，还看今朝”的壮丽诗句，铿锵地表达着自己的革命理想。 

[来源:学科网]

    真正的理想，能激发自己的生命活力，开启自己的动力源泉。它是力量，是决心，是爆破困难的炸药，是在人生危难时期帮助你走过钢丝的平衡木。它捍卫和体现了你的个人尊严，  同时也尊重了他人的尊严。 

     亲爱的同学，此时此地，你们是不是也想到了自己的理想呢？  

     今天我们一起来学习著名诗人、作家流沙河的《理想》，看看他眼中的理想是怎样的？ 

整体感悟： 

     开头一节总说理想的意义，第二、三节相近，可以用“理想的历史意义”来概括。第四、五、六、七节相近，可以用“理想的人格意义”来概括。第八、九、十、十一节相近，可以用“理想的人生意义”来概括。最后一节，鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗。由此可见，全诗主要赞扬理想的意义，从历史意义，到人格意义和人生意义。 

研读与赏析： [来源:Z.xx.k.Com]

   1. 你最喜欢里面的哪一句诗句？能说明理由吗？ 

（要注意把握以下几点：①先标出你喜欢的诗句，并大声朗读。朗读到满意为止。②说明你喜欢的理由时，要侧重结合“坚持并追求理想”的主旨，而非天马行空。③如果对于同一句诗有不太相同的理解，要注意对其观点多角度的整合，避免答案的单一化。④要注意把握如何理解并分析诗句涵义的方法，尤其是联系上下文或联系主旨的方法。） 

   2. 品读本诗语言，诗中用到了哪些修辞手法？你能通过这些修辞手法来谈谈你对诗歌内涵的理解吗？ 

明确：

诗歌中运用了以下的修辞方式： [来源:Z+xx+k.Com]

    1. 比喻。作为唯一的本体“理想”，却用丰富的喻体群来展示，如“石”、“火”、“灯”、“路”、“罗盘”、“船舶”、“还魂的仙草”、“慈爱的母亲”等都从不同方面——如坚硬、热度、 光亮、方向、载体、药效、亲情等——表达了理想对人生积极的指导作用；而将它又比做“折 磨着你那进取的心”的“海天相吻的弧线”，抑或是“闹钟”、“肥皂”则也从方位的可望不可及性、惊梦、洗涤脏物的角度表达出了坚守理想必须要付出代价的深刻道理。

   2. 对比。如“世界上总有人抛弃了理想，理想却从来不抛弃任何人”中，被拟人化了的理想与“抛弃了理想”的人做对比，表现了作者对一些人放弃理想这一行为的失望和遗憾；而文末对失去了理想的英雄和失去了理想的庸人做对比，体现出了“五十步笑百步”的讽刺效果——失去理想的英雄甚至比起庸人更让人生厌，这也表现出了人们在丧失理想后会出现的可怕后果。 

   3. 顶真。该修辞集中体现在诗歌的第一小结。在诗歌中除了能表现出一种字面意义的承续外，更能较好地表现出贯 穿始终的在文字之下流动着的、对坚守理想的赞美之情，并自然    引出以下内容。 

    4. 其他修辞格。如“唤浪子回头，理想是慈爱的母亲”诗句中所包含的“比拟”的修辞方式，生动展现出理想巨大的精神力量；而“理想开花，桃李要结甜果；理想抽芽，榆杨会有浓荫”等例句中所展示的对偶修辞方式以及第一节、第二节等处所集中展示的排比修辞方式，都能造成句式的工整和较强的外在韵律感，并在形成磅礴气势的同时，实现了深层情感的表达。 

通过对本诗的学习，你对“理想”的内涵是否又有了新的认识？请结合课文来谈谈。 

1、让同学们分组有感情的朗诵这首诗。

2、体会诗歌的意境。

张立勇只是清华大学第十五食堂的一个小小的负责卖馒头的厨师，曾经只有高中毕业的学历水平，但他，却能凭借自己的刻苦学习，拿到北大国际贸易专业大本文凭，更让人惊讶的是，他还在托福考试中取得了630分的成绩！一些清华大学的学生尊称他是张老师，而更多的清华学子亲切地称呼他是“馒头神”。对此，你有什么感受和启发？ 

• 优点:

  内容丰富，课堂充实有效，学生积极性高，作业到位

• 缺点:

  基础知识有待巩固