蝉教学设计(第一课时)

地区： 河南省 - 新乡市 - 获嘉县

学校：获嘉县双育学校

蝉 初中语文       人教2001课标版

知识与技能：1、有感情的朗读课文。2、学会虚词在文中的巧妙运用。3体会作者欲扬先抑的写作手法。4、培养积极、坚强、乐观，珍惜生命的价值观。

过程与方法：1、 通过朗读培养学生的理解感悟能力。2、 通过小组合作学习培养学生的探究、自主学习的能力。3、通过学生为主题的教学观念，提高学生对课堂的参与性，有助于自身表达能力的提高，为作文奠定了根基。

情感、态度与价值观：初中生了，应该认为自己是长大的孩子，要求自己树立起热爱生活，认认真真的经营好自己每天的学习生活，养成勤奋，积极，上进的生活态度。

学生对蝉比较熟悉，而且有着定向的对蝉的认知与态度,从一个定时的思维方式出发，学生是在被动的接受灌输式的理论，所以课堂中学生的参与显得格外的重要，也就是把主体回归到学生是重心，循循善诱，加深学生的理解能力和表达能力的训练。

消除学生对蝉根深蒂固的“烦”的思想。通过蝉理解课文所表达的思想精髓，真正使学生树立起积极，认真的价值观。

1、有感情的朗读课文。2、学会虚词在文中的巧妙运用。3体会作者欲扬先抑的写作手法。4、培养积极、坚强、乐观，珍惜生命的价值观

有感情的朗读课文。~学会虚词在文中的作用，能实际运用到自己的写作当中去，体会由抑到扬的写法。

1、以小组的方式来读课文，多读为主，完成对课文的全局把握。2、教师运用多媒体，利用直观和兴趣相结合的展示方式，提高学生对课堂的参与度。3、课下作业的布置方面侧重于虚词和由抑到扬写作手法的训练。

过程与方法：1、 通过朗读培养学生的理解感悟能力。 2、通过小组合作学习培养学生的探究、自主学习的能力。3、通过学生为主题的教学观念，提高学生对课堂的参与性，有助于自身表达能力的提高，为作文奠定了根基。

消除学生对蝉根深蒂固的“烦”的思想。通过蝉理解课文所表达的思想精髓，真正使学生树立起积极，认真的价值观。

1、 教师设法做好组织，引导工作，调动学生主动参与交流与讨论。融入课堂中，在组织和表达语言的同时，掌握本文的思想主旨。2、采用小组讨论的方式相结合，优差相带的方式来组织课堂。思想融合为一条主线，拉伸，延展，从而树立起正确的人生观。

《蝉》这节课，首先，它是一篇哲理小散文，有偏于诗歌方面的特性，有些句子学生理解不到位，尤其是受一贯对蝉烦感的态度，所以在执教的过程中应从全局上把我文章所蕴含的思想精髓让学生领悟，语文以读为主，俗话说，“书读百遍，其义自见”，带领学生在有感情朗读的基础上，层层深入逐步分析，通过烦蝉——悟蝉——恕蝉体会文章大体的脉络层次。其次，要从虚词上面着手，是学生不仅了解了作者的表达感情，还能够掌握虚词才用法，一举两得地在文章理解和虚词的使用上都得以把握。再次，以拓展生命为主题，把本文的主题升华，出示生命的多彩和课后小序言来引导学生去思自己的生命，各抒己见，尤其是课后《感悟生命》的幻灯片，让学生去深思自己的时间，从而有助于转变学生的思维，在以后的学习生活中，有正确的人生观、价值观。由文入实，更好的利用好我们的教学资源，起到真正的“教书育人”的作用。

夏天经常听到那种小动物的叫声？有何感受？

思考并举手回答。（互动式，活跃课堂气氛，让学生在愉快轻松中学习）

在读中对文章整体感知，加强学生理解程度。（播放音乐）

出示对比句子和空白处虚词。朗读，加以体会、对比，在读中体会作者对蝉的情感。

出示课文原话。

全班读，个人来读，小组讨论

自主学习，增强学生学习主动性

出示课文最后两句话

全班读，并小组讨论

自己总结，提高学习自主性和语言表达能力

出示带音乐并引人深思的图片和片段

全班朗读并思考其中的意义

联系实际深入拓展，升华主题

写一篇关于生命的感受的小作文。

这节课很大程度上得力于新锐的视角—从虚词的角度切入。因为有抓手，还有比照，所以学生尘封已久的生活体验纷纷被激活，虚词一下子不虚了。另外，还要得力于朗读的不断跟进，不管是教师示范朗读，还是学生的入情朗读的训练，一律都能追踪自我体验，努力实现读和思的和谐，内化与表达的统一。课堂的拓展，利用一片哲理片段，结合现实，在课文结束时余音未了，在学生思维当中真正上了一堂有意义的课，值得深思。

蝉

蝉

1、有感情的朗读课文。2、学会虚词在文中的巧妙运用。3体会作者欲扬先抑的写作手法。4、培养积极、坚强、乐观，珍惜生命的价值观

有感情的朗读课文。~学会虚词在文中的作用，能实际运用到自己的写作当中去，体会由抑到扬的写法。

1、以小组的方式来读课文，多读为主，完成对课文的全局把握。2、教师运用多媒体，利用直观和兴趣相结合的展示方式，提高学生对课堂的参与度。3、课下作业的布置方面侧重于虚词和由抑到扬写作手法的训练。

• 优点:

  1、文以情生，，以赤裸的心灵和情感直面文本的那种虔诚和热情，2、本节课中对虚词的用法分析细致，采用延伸在实际运用中的巧妙结合，学以致用。

• 缺点:

  课堂用语繁琐，不够精炼。