集合教学反思（精选9篇）

12亡羊补牢 教学设计及教学反思资料可供全国地区适用。

大致详情：《亡羊补牢》教学设计【教学内容】部编版小学语文二年级下册第五单元第12课《寓言二则》——《亡羊补牢》第二课时【教学目标】1.能正确、流利地朗读课文，能用自己的话说出“亡羊补牢”“的意思。（重点）2.比较两组句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用。（重难点）3.能结合生活实际，体会故事蕴含的深刻道理。（重点）【教学过程】导入新课游戏导入：复习生字复习课文主要内容一个养羊人________，街坊劝他___羊圈，养羊人________羊圈。第二天，他_________，心里很______，于是赶紧把______修好。从此他的羊再也没______。3.引入课题：丢了...

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【中职数学】北师大版基础模块上册 第1单元《集合》第2课时 常见集合 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台(第1-2课时) 北师大中职数学《集合》单元教学设计授课题目 1.1.2常见集合授课类型 新授课建议学时 1学时单元知识概览 (第一单元集合集合之间的关系集合及其表示集合的运算)内容分析 集合是刻画一类事物的语言和工具，集合语言是现代数学语言的重要组成部分，集合论思想是现代数学基本思想。集合内容是中职数学教学起始单元，是学习不等式、函数等后续内容的重要预备基础知识。本单元学习能帮助学生使用集合语言简洁准确表述数学的研究对象，能用数学的语言表达与交流，逐步积累数学抽象的活动经验。集合架起了义务教育阶段与中职阶段的数学知识桥梁，重塑学生...

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1.1集合的概念 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：1.1.1 集合的含义与表示1．通过实例，了解集合的含义，理解元素与集合的“属于”关系．2．了解集合元素的确定性、互异性、无序性，掌握常用数集及其专用符号．3．能用集合语言：描述法、列举法表示有关数学对象，并在描述法学习和应用过程中，提升学生的数学抽象素养．教学重点：元素与集合之间的关系及其表示，以及用符号语言表示集合．教学难点：选择恰当的方法表示一些简单的集合；描述法中元素所满足的条件利用符号表述及识别．PPT．一、学习章引言，整体概览我们知道，方程x2＝2在有理数范围内无解，但在实数范围内有解．在平面内，到定点的距离等于定长的点的集合是圆，而在空间中，到定点的距离等于定长的...

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6比尾巴 教学反思资料可供全国地区适用。

大致详情：小学语文统编教材一年级上册第六单元第六课《比尾巴》教学反思《比尾巴》这篇课文是人教版教科书第一册中的一篇对话形式儿歌，上这篇课文是因为这篇文章极具趣味性，读起来朗朗上口，极富儿童情趣，很适合低年级学生。本节课围绕“比尾巴”大赛展开设计，以摸尾巴游戏导入课堂，以拿门票的形式复习生字，以比尾巴评尾巴学习课文，以照样子说说尾巴进行拓展训练，每个环节都注重情境的创设，教师在教学过程中采用较为具有童真童趣的语言，这样才更符合低年级学生的认知特点，朗读是本课的教学重点之一，要让学生在读中领会课文，在读中背诵课文，所以朗读方式应呈现多元化，不能太单一。读好问句是本课的教学难点。对于本课在问句的指导方...

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【中职数学】北师大版基础模块上册 第1单元《集合》第1课时 集合与元素 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台(第1-2课时) 北师大中职数学《集合》单元教学设计授课题目 1.1，1集合与元素授课类型 新授课建议学时 第1学时单元知识概览 (第一单元集合集合之间的关系集合及其表示集合的运算)内容分析 集合是刻画一类事物的语言和工具，集合语言是现代数学语言的重要组成部分，集合论思想是现代数学基本思想。本节内容是集合起始小节，是学习常见数集、集合的关系、集合的运算等后续内容的基础。本节内容的学习能帮助学生使用集合语言简洁准确表述数学的研究对象，重塑学生学习自信，提升数学运算、逻辑推理等核心素养。教学目标 知识目标 1.能判断给定对象是否构成集...

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【中职数学】北师大版基础模块上册 第1单元《集合》第3课时 集合的表示 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台(第1-2课时) 北师大中职数学《集合》单元教学设计授课题目 1.1.3集合的表示授课类型 新授课建议学时 1学时单元知识概览 (第一单元集合集合之间的关系集合及其表示集合的运算)内容分析 本课时教学内容选自北师大版“十四五”职业教育国家规划教材的《数学》基础模块上册第一章第一节《集合及其表示》，集合的表示是学习不等式、函数等后续内容的重要预备基础知识。通过本节课的学习能帮助学生使用集合语言简洁准确表述数学的研究对象，能用数学的语言表达与交流，逐步积累数学抽象的活动经验。集合架起了义务教育阶段与中职阶段的数学知识桥梁，重塑学生学习自...

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【中职数学】北师大版基础模块上册 第1单元《集合》第9课时 集合 单元小结 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台北师大中职数学《集合》单元教学设计第9课时授课内容 《集合》单元小结授课类型 复习课建议学时 1学时单元知识概览 (第一单元《集合》) (集合的运算) (集合之间的关系) (集合及其表示)内容分析 集合是刻画一类事物的语言和工具，集合语言是现代数学语言的重要组成部分，集合论思想是现代数学基本思想.集合内容是中职数学教学起始单元，是学习不等式、函数等后续内容的重要预备基础知识.本单元学习能帮助学生使用集合语言简洁准确表述数学的研究对象，能用数学的语言表达与交流，逐步积累数学抽象的活动经验.集合架起了义务教育阶段与中职阶段的数学知识...

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1.1 集合的概念 课时教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：集合的概念课时教学设计教学内容：集合的含义，集合中元素的三大特性：确定性、互异性、无序性；元素与集合的属于或者不属于关系；常用数集及其专用记号；集合的表示方法：自然语言法，列举法，描述法，Venn图。二、教学目标（1）让学生经历从具体的实例中抽象概括出集合的含义，体会集合中元素的三大特性，元素与集合的关系，发展学生的数学抽象素养；（2）识记常用数集的专用记号。（3）能用自然语言，列举法，描述法，Venn图法表示一些简单的具体的集合。（4）能进行自然语言、图形语言（Venn图）、符号语言间的转换，会选择恰当的方法表示具体的集合，提升数学抽象素养.三、教学重点与难点教学重点:集合...

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1.2集合间的基本关系_教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：课题 集合间的基本关系教学目标教学目标： （1）初步理解集合之间的包含与相等的含义； （2）能识别给定集合的子集和真子集，了解空集含义； （3）能进行自然语言、图形语言（Venn 图）、符号语言间的转换，突出严谨的思考， 逻辑的表达，提升数学抽象素养. 教学重点：集合之间的包含与相等包含与相等的含义；子集、真子集与空集的概念；集 合的 Venn 图表示. 教学难点：集合基本关系的符号表述及识别，对空集的了解.教学过程时间 教学环节 主要师生活动5 分钟 （一）温故 知新 问题 1：从一个题目的不断追问，让学生主动回顾前一节课的内 容，再自然引出今天的主题．上一节我们学习了集...

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