蝉PPT配套教学设计内容

日期:2015-10-15 15:56 阅读:

张金萍

地区：吉林省 - 吉林市 - 桦甸市

学校：桦甸市第七中学

共1课时

蝉初中语文人教2001课标版

1教学目标

1.学习欲扬先抑的写作方法；

2、仔细品读文章，体会优美语句的深刻意蕴。

2学情分析

本课的教学对象是初一年级学生，思维比较活跃，但认知能力有限。所以教学过程中应在巧妙创设情境，激发学生兴趣的基础上，引导学生仔细揣摩句子，品读课文，体会作者所描写的事物的特点及表达的情感，从而使学生顺利理解课文内涵。

3重点难点

有感情的朗读课文，感受文章语言文字的魅力。

学习欲扬先抑的写作方法

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】《蝉》教学设计

一、目标确立

（一）创设情境

教师由蝉鸣的视频导入，板书课题。

（二）出示学习目标

1、学习欲扬先抑的写作方法；

2、仔细品读文章，体会优美语句的深刻意蕴。

二、目标教学

（一）整体感知

1、作者介绍

2、预习检查，扫清字词障碍。

3、听读课文，感受作者情感。

（二）自主探究

1、作者是怎样一步步认识蝉的？对蝉的感情前后发生了怎样的变化？

2、作者先写自己对蝉的厌恶，后写对蝉的理解、尊重，这是一种什么写作手法？有什么作用？

（三）合作探究

以小组为单位，找出你喜欢的精彩语句，用“我认为：这个句子中的‘ ’字（词）用得好，它体现出作者的感情，作者仿佛在说：‘蝉啊，你 ’。”的句式说出你的理解。互相交流。

三、目标练习

你所了解的人中，有没有像蝉一样热爱生命、乐观生活的人？讲一讲他们的事迹。

四、目标检测

1、本课主要运用了什么写作手法？

2、怎样理解“哪管是90年，90天，都不过要好好地活过”这句话？

五、作业

任选一个日常事物，认真观察、体会，仿照课文欲扬先抑的写法，写出它带给你的启示。

蝉

课时设计课堂实录

蝉

1第一学时教学活动 活动1【讲授】《蝉》教学设计

一、目标确立

（一）创设情境

教师由蝉鸣的视频导入，板书课题。

（二）出示学习目标

1、学习欲扬先抑的写作方法；

2、仔细品读文章，体会优美语句的深刻意蕴。

二、目标教学

（一）整体感知

1、作者介绍

2、预习检查，扫清字词障碍。

3、听读课文，感受作者情感。

（二）自主探究

1、作者是怎样一步步认识蝉的？对蝉的感情前后发生了怎样的变化？

2、作者先写自己对蝉的厌恶，后写对蝉的理解、尊重，这是一种什么写作手法？有什么作用？

（三）合作探究

三、目标练习

你所了解的人中，有没有像蝉一样热爱生命、乐观生活的人？讲一讲他们的事迹。

四、目标检测

1、本课主要运用了什么写作手法？

2、怎样理解“哪管是90年，90天，都不过要好好地活过”这句话？

五、作业

任选一个日常事物，认真观察、体会，仿照课文欲扬先抑的写法，写出它带给你的启示。

Tags：PPT,配套,教学设计,内容

上篇：行道树教案3 下篇：4 紫藤萝瀑布全国优秀课堂实录

图文推荐