篇1：第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立（教案+讲课稿）第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立（教案+讲课稿）资料可供全国地区适用。 大致详情：七下第十课 蒙古族的兴起与元朝的建立教案教参教学目标 知识与能力: 了解蒙古族的兴起和成吉思汗统一蒙古的史实，认识成吉思汗统一蒙古各部、建立蒙古政权对蒙古社会的发展 起了积极作用；了解忽必烈建立元朝的过程，认识元朝的统一为统一多民族国家的发展奠定了基础。 过程与方法; 识读有关成吉思汗、忽必烈两位历史人物的图像资料、文字史料，获取历史信息，尝试了解蒙古族兴起与元朝 统一的历史；阅读《知识拓展》，正确看待文天祥的抗元行动。 情感态度与价值观: 体会元朝统一对多民族国家进一步发展起到的作用。 教参重难点：成吉思汗统一蒙古是本课的重点。元朝的建立与统一既是本课的重点、也是本课的难点。一、教学... 图片详情：  篇2：【2023秋中图版七上地理期中复习串讲课件+考点清单+临考押题】专题02 中国的疆域和人口【串讲课件】【2023秋中图版七上地理期中复习串讲课件+考点清单+临考押题】专题02 中国的疆域和人口【串讲课件】资料可供全国地区适用。 大致详情：(共82张PPT)七上地理期中复习精品课件中图版七年级上册2023秋中图版七上地理期中复习第二章 中国的疆域和人口考点串讲contents目 录知识结构01疆域和行政区划02众多的人口03多民族的国家04知识结构疆域和行政区划PART 02考点1 地理位置优越半球位置 我国位于 半球和 半球纬度位置 我国大部分位于 带，小部分在 带，没有 带，南北纬度相差约50度海陆位置 位于 的东部， 的西岸，是一个 的国家东北北温热寒亚洲... 图片详情：     篇3：第1课 隋朝的统一与灭亡 （教案 讲课稿）第1课 隋朝的统一与灭亡 （教案 讲课稿）资料可供全国地区适用。 大致详情：第一课 隋朝的统一与灭亡教案一、教学目标知识与能力：了解隋的统一、开通大运河、开创科举取士制度和隋朝的灭亡等基本史实。过程与方法:通过识读隋朝大运河示意图，获取有效历史信息；通过评价大运河和隋炀帝，掌握全面评价历史人物和事件的方法。情感态度与价值观:通过学习隋的统一与灭亡，认识到民族交融和国家的统一是历史发展的大趋势，明白得民心者得天下的道理。二、教学重难点重点：隋的统一和灭亡以及大运河的开通。 难点：开创科举取士制度。三、教学方法讲授法、多媒体教学法、探究法、小组合作讨论法、史料分析法。四、新课讲授创设情境 导入新课出示唐朝诗人皮日休的《汴河怀古》，赏析此诗... 图片详情：  篇4：第22课抗日战争的胜利（教案+讲课稿）第22课抗日战争的胜利（教案+讲课稿）资料可供全国地区适用。 大致详情：八上第二十二课 抗日战争的胜利教案教参教学目标 知识与能力: 了解全民族坚持抗战、中共七大、战略反攻和日本投降等基本史实，探究中国抗日战争胜利的原因及伟大意义， 培养学生依据史实分析历史问题的能力。 过程与方法: 引导学生通过了解张自忠和左权的典型事迹，以及全国各界团结抗战的情况，说明抗日战争是全民族的抗战， 明确论从史出的基本观点；根据中共七大的背景和内容，分析中共七大的历史意义；将本课所学内容与之前学 习的内容进行有机结合，引导学生从多角度分析抗日战争胜利的原因；将抗日战争和之前学习的列强侵华战争 进行对比，引导学生讨论抗日战争胜利的历史意义。 情感态度与价值观: 认识抗击外来侵略、... 图片详情：  篇5：第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 讲课稿第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 讲课稿资料可供全国地区适用。 大致详情：【七上】第 17 课西晋的短暂统一和北方民族的内迁1 、同学们，你们听说过王恺、石崇斗富的故事吗？石崇是西晋首富，也是炫富第一人，国 舅王恺也是富可敌国，二人经常斗高。王恺用麦糖洗锅，石崇就用白蜡当柴烧。那为什么会 出现这样的现象呢？西晋时期的社会状况又是怎样的？带着这些疑问，让我们一同走进第 17 课西晋的短暂统一和北方民族的内迁。进入第一板块：三国归晋一一西晋建立2 、同学们你认为在三国中谁的实力最强？对，曹魏。然而曹丕死后，司马氏家族逐渐控制 魏国军政大权。你对司马氏有哪此了解呢？谁来说说看。这位同学提到了司马昭之心路人皆 知。3 、下面请同学们阅读课本，找出西晋建立的三要素和西... 图片详情：  篇6：第1课中国早期人类的代表——北京人 （教案+讲课稿）第1课中国早期人类的代表——北京人 （教案+讲课稿）资料可供全国地区适用。 大致详情：七上第一课 中国早期人类的代表——北京人教案教参教学目标知识与能力:了解我国境内的最早人类元谋人；了解北京人的发现、北京人的特征等基础知识，思考北京人发现的科学意义。 过程与方法:（1）识读《中国境内主要古人类遗址分布图》等图，掌握识图的基本方法，培养从图片中提取有效历史信息的 能力。（2）思考化石是怎样形成的？对于我们研究早期人类有什么作用？培养查阅历史资料、分析历史问题的能力。 情感态度与价值观:认识到中国是人类的发源地之一，周口店北京人遗址已列人《世界遗产名录》，激发学生的历史兴趣，培养珍 视人类文化遗产的意识。教参重难点：北京人的发现是本课的重点。北京人的特征既是本课... 图片详情：  篇7：第17课 君主立宪制的英国（教案+讲课稿）第17课 君主立宪制的英国（教案+讲课稿）资料可供全国地区适用。 大致详情：九上第十七课 君主立宪制的英国教案教参教学目标 知识与能力: 通过对英国资产阶级革命进程中的主要事件和线索的归纳，培养学生归纳历史事件的能力。通过引导学生对克伦威尔 进行评价，培养学生初步运用历史唯物主义观点客观评价历史人物的能力。通过指导学生分析有关《权利法案》的材 料，培养学生从历史材料中提取有效信息和分析概括的能力。 过程与方法: 通过引导学生了解《大宪章》和英国议会的起源，培养学生运用历史唯物主义的观点，看待英国“光荣革命 ”是历史 传统下的延续发展。通过引导学生思考与探究英国资产阶级革命爆发的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。引 导学生理解英国资产阶级革命的曲折性和不彻底... 图片详情：  篇8：第二章（第二节迎来送往的社交礼仪）课件(共12张PPT)第二章（第二节迎来送往的社交礼仪）课件(共12张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共12张PPT)第二章 民俗交际和人生礼俗第二节 迎来送往的社交礼仪学习目标1．成功运用待客礼仪。2．熟练掌握拜访、做客礼仪。3．了解馈赠礼仪。4．了解赴宴的礼节。知识点一：待客礼仪招待好客人，大体上应做到以下几点：1）对于预约来客，应在确定的时间之前，做好准备。会客厅要适当收拾，不能乱七八糟。对远来的客人，如事先已告知到达时间，应前往码头、车站迎接。2）客人登门，热情迎进屋内，客人脱下的衣帽要主动为他们挂好。招呼家人出来，与客人介绍见面。若对方年长或是上级，奉茶时应一手扶杯、一手托底；对平辈或后辈则可随便些。3）客人坐定后，应与之马上进行寒暄，对吃没吃饭以及近况等进... 图片详情：   篇9：第24课人民解放战争的胜利（教案+讲课稿）第24课人民解放战争的胜利（教案+讲课稿）资料可供全国地区适用。 大致详情：八上第二十四课 人民解放战争的胜利教案教参教学目标知识与能力:了解解放区的土地改革，培养学生的综合能力和概括能力；简述三大战役、渡江战役和国民党统治的覆灭等史实， 培养学生的识图、归纳和制表的能力;理解人民解放战争迅速取胜的原因，培养学生分析和解决历史问题的能力。 过程与方法:通过土地改革的文件、图片及影音资料，引导学生掌握土地改革的内容和意义；通过《三大战役示意图》、国共力 量对比表格及影音资料，引导学生掌握三大战役胜利的史实和意义，分析胜利的原因；从《三大战役示意图》《淮 海战役人民支前统计表》等材料中获取有效信息，学习“论从史出，史论结合 ”的历史思维方法。情感态度与价值观... 图片详情：  篇10：鄂科版三下综合实践 1.生活中的礼仪 教案鄂科版三下综合实践 1.生活中的礼仪 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《餐桌礼仪》教学设计教学目标：1. 让学生在情境实践活动中亲身体验，学会就餐的基本礼仪。2. 懂得就餐礼仪在生活中的重要意义，培养学生文明就餐的意识和习惯。3. 了解中华传统文化，努力提高个人文明修养，争做讲文明、懂礼仪的人。重点难点：1. 懂得怎样是文明用餐，学会就餐的基本礼仪。2. 在日常生活中主动的运用所学的就餐礼仪，并带动周围的人一起遵守。教学准备：1. 教师：PPT课件、中餐用餐餐具、餐厅情景布置。2. 学生：搜集中餐餐桌礼仪知识。课时安排：1课时。教学过程：一、创设情景，激趣导入。1.上课！（老师好！）同学们好！你真精神！2.采访一下，上课时问老师好... 图片详情：    Tags：课的,礼仪,精选,10篇  |
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