篇1：4.2基因表达与性状的关系（第一课时）教学设计（表格式）4.2基因表达与性状的关系（第一课时）教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：鲁青高级中学高一生物组集体备课(个案）主备人: 年级:2022级高一 学科:生物 课题:必修二4.2基因表达与性状的关系时间: 地点: 备课组成员:复备人: 课型：新授课 备课组长签字: 年级部主任签字:主 备 内 容 复备及修改意见教材新课标级别及地位分析 课标分析：新课标对高一的学生提出了这样的要求：既要让学生获得基本的学科知识，又要帮助学生学会解决问题的思路、方法。帮助学生领悟生物观念、科学思维和社会责任的核心素养。课程标准与本节对应的“内容要求”是：“概述DNA 分子上的遗传信息通过RNA指导蛋白质的合成，细胞分化的本质是基因的选择性表达的结果，生物的性状主要通... 图片详情：    篇2：【大单元教学】1.2.1.1教学设计+课件：生物与环境的关系 +生物七上第一单元《生物和生物圈》大单元教学设计（人教版）【大单元教学】1.2.1.1教学设计+课件：生物与环境的关系 +生物七上第一单元《生物和生物圈》大单元教学设计（人教版）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【大单元教学】第一单元 生物和生物圈 单元整体分析一、单元学习内容本单元属于义务教育生物学课程标准（2022版）七个主题中的第三大主题“生物与环境”，属于新课标九个大概念中的第三大概念：生物与环境相互依赖、相互影响，形成多种多样的生态系统。从属于这个大概念中的第一个重要概念：生态系统中的生物与非生物环境相互作用，实现了物质循环和能量流动。 如图所示： 生物的生活离不开环境，同时生物又能适应和影响环境。生物与环境保持着十分密切的关系，并形成多种多样的生态系统。生态系统自我调节的能力是有限的，人类活动可能对生态环境造成一定的破坏，维护生态平衡对于人类的生存和发... 图片详情：      篇3：【大单元教学】1.2.1.2教学设计+课件：生物与环境的关系 +生物七上第一单元《生物和生物圈》大单元教学设计（人教版）【大单元教学】1.2.1.2教学设计+课件：生物与环境的关系 +生物七上第一单元《生物和生物圈》大单元教学设计（人教版）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【大单元教学】第一单元 生物和生物圈 单元整体分析一、单元学习内容本单元属于义务教育生物学课程标准（2022版）七个主题中的第三大主题“生物与环境”，属于新课标九个大概念中的第三大概念：生物与环境相互依赖、相互影响，形成多种多样的生态系统。从属于这个大概念中的第一个重要概念：生态系统中的生物与非生物环境相互作用，实现了物质循环和能量流动。 如图所示： 生物的生活离不开环境，同时生物又能适应和影响环境。生物与环境保持着十分密切的关系，并形成多种多样的生态系统。生态系统自我调节的能力是有限的，人类活动可能对生态环境造成一定的破坏，维护生态平衡对于人类的生存和发... 图片详情：     篇4：2.2 匀变速直线运动的位移与时间的关系 教学设计（表格式）第二课时2.2 匀变速直线运动的位移与时间的关系 教学设计（表格式）第二课时资料可供全国地区适用。 大致详情：课题 匀变速直线运动的位移与时间的关系（第二课时）教学目标教学目标：能在实际问题情境中使用匀变速直线运动的位移和时间的关系式解决问题， 体会物理知识的实际应用价值。能结合速度、位移与时间的关系式，推导出速度与位移的关 系式 v - v = 2ax 。在解决问题中体会如何根据实际情况选择适当的公式分析匀变速直线运 动的问题。 教学重点：利用匀变速直线运动的位移和时间的关系式、速度和位移的关系式等分析问 题的一般方法和表达规范。 教学难点：分析解决匀变速直线运动的问题，特别是加速、减速等不同实际情况中各矢 量正、负号的正确使用方法。教学过程时间 教 学 环 节 主要师生活动环节一：回顾... 图片详情：   篇5：【大单元整体教学】思想政治选必一3.2《国际关系》单元整体分析+课时课件+课时教案+素材【大单元整体教学】思想政治选必一3.2《国际关系》单元整体分析+课时课件+课时教案+素材资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《当代国际政治与经济》第二单元《世界多极化》单元整体分析1、理念的提出 大单元模式是围绕真实性学习任务开展，以学科大概念深化理解为目标，按学科研究过程的逻辑推进，由各环节不同性质学习活动的小单元组成的大单元研究型教学模式。本册大单元教学以4—6个课时为一个大单元2、实施策略： 部编版2023年高中政治选择性必修一《当代国际政治与经济》教材，根据学科内容对所有内容进行整合优化，实施大单元主题教学，实现单元教学内容的结构化。共设计4个大单元主题内容，贯穿于高中政治学科素养的方方面面。3、单元教学设计： 本单元以习近平外交思想为指导，阐述当今世界的多极化趋势，解... 图片详情：   篇6：【大单元整体教学】道德与法治七上第一单元《成长的节拍》第6课时做更好的自己 单元教学规划+课时教案【大单元整体教学】道德与法治七上第一单元《成长的节拍》第6课时做更好的自己 单元教学规划+课时教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第6 课时 做更好的自己1.课时教材分析： 本节课是《道德与法治》七年级上册第单元第三课第二框的内容。本课所依据的课程标准的相应部分是核心素养“健全人格”，具备正确的自我认知，积极的思想品质和健康的生活态度。本框分为两目 ，第一目“接纳与欣赏自己”，旨在引导学生认识到每个人的生命都是独特的，从而学会接纳自己、欣赏自己。第二目“我要飞得更高”，主要介绍如何做更好的自己。本课按照“接纳自己”一欣赏自己”一“完善自己”的逻辑顺序,层层递进，帮助学生更准确的理解“自我接纳”和“自我欣赏”的意义，在欣赏自己的基础上，不断完善自己。2.课时学情分析： 刚步人初中生活的... 图片详情：    篇7：人教版四上 第四单元第三课时《两种常见的数量关系》教学设计人教版四上 第四单元第三课时《两种常见的数量关系》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：人教版数学四年级上第四单元教学设计课题 两种常见的数量关系 单元 四 学 科 数 学 年 级 四学习目标 理解单价、速度的概念，掌握单价×数量＝总价、速度×时间＝路程这两组数量关系, 让学生把它们运用到生活中； 自主探索 单价×数量＝总价和速度×时间＝路程两组数量关系，并应用它去解决问题，引入生活； 提高学生学习的兴趣，扩大认知视野。重点 理解单价、速度的概念，掌握单价×数量＝总价、速度×时间＝路程这两组数量关系。难点 应用数量关系解决实际问题。教学过程教学环节 师生活动 分享展示 个性复备导入新课 一、练习导入 乌龟 6 小时爬多少米？ 妈妈买了 8 千克西瓜，共花多少钱... 图片详情：   篇8：【大单元整体教学】道德与法治七上第一单元《成长的节拍》第4课时享受学习 单元教学规划+课时教案【大单元整体教学】道德与法治七上第一单元《成长的节拍》第4课时享受学习 单元教学规划+课时教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第4课时 享受学习1.课时教材分析： 本课所依据的课程标准的相应部分是核心素养“健全人格”中的养成自尊自信的人生态度，在生活中磨砺意志，形成良好的抗挫折能力，学生能够具备积极向上、锐意进取的人生态度，能够适应变化，不怕挫折。2.课时学情分析： 七年级的学生刚刚踏上一段新的生命旅途，对新的学习天地充满期待却又有些迷茫。初中阶段，是学习生涯中一个重要的转折点，并且七年级学生的身心都处于急剧变化的时期，所以十分有必要对他们进行学习方面的教育引导。3.课时学习重点： 享受学习，树立正确的学习观念，掌握乐学的方法，体会学习的价值4.课时学习难点： 如何学会... 图片详情：    篇9：【大单元整体教学】道德与法治七上第一单元《成长的节拍》第5课时认识自己 单元教学规划+课时教案【大单元整体教学】道德与法治七上第一单元《成长的节拍》第5课时认识自己 单元教学规划+课时教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台七年级第一单元《成长的节拍》大单元教学设计一．单元基本信息学科 道德与法治 实施年级 七年级 设计者课程标准模块 第四学段生命安全与健康教育使用教材 统编版教材七年级上册单元名称 第一单元 成长的节拍单元课时 6课时二．单元教学规划（一）主题名称：新生活中的成长（二）主题概述： 1.本单元以“新生活中的成长”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色，孕育了道德与法治课程核心价值观的萌芽，是各单元内容设计的基础。 围绕“新生活中的成长”这一主题，引领学生踏上成长的节拍，体会角色变化的意味，了解中学时代对于人生的意义和价值，... 图片详情： 篇10：9.4流体压强与流速的关系教学设计9.4流体压强与流速的关系教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《流体压强与流速的关系》教案教学内容分析：本节内容是固体压强、液体压强、大气压强等知识之后的延伸，是区别于静止状态下的压强知识，对于学生全面了解的压强知识有较大帮助。学生学习情况分析：八年级学生有一定的认知基础，有一定的实验动手能力和观察能力，对科学奥秘有强烈探知的愿望。但不善于对实验现象的解释和归纳，在教学中教师要多加引导。学生在学习了固、液、气静止时产生压强的知识后，习惯于套公式进行计算，对“静止状态下产生压强”有思维定势。对“流体流动时的压强与静止液体的压强不同”难于理解。教学中要抓住学生对探究小实验和“飞机是如何升上天空的”等感兴趣的问题展开。设计思想：本节课以实验探究为... 图片详情：  篇11：【大单元整体教学】5.3细胞呼吸的原理与应用 第2课时 单元整体设计+课时课件+课时教案【大单元整体教学】5.3细胞呼吸的原理与应用 第2课时 单元整体设计+课时课件+课时教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台单元基本信息课程标准模块 模块1 分子与细胞 概念2 细胞的生存需要能量和营养物质，并通过分裂实现增殖 2.2 细胞的功能绝大多数基于化学反应，这些反应发生在细胞的特定区域。 2.2.1 说明绝大多数酶是一类能催化生化反应的蛋白质，酶活性受到环境因素（如 pH 和温度等）的影响。 2.2.2 解释 ATP 是驱动细胞生命活动的直接能源物质。 2.2.3 说明植物细胞的叶绿体从太阳光中捕获能量，这些能量在二氧化碳和水转变为糖与氧气的过程中，转换并储存为糖分子中的化学能。 2.2.4 说明生物通过细胞呼吸将储存在有机分子中的能量转化为生命活动可以利用的能量。使用教... 图片详情：   篇12：【大单元整体教学】道德与法治七上第一单元《成长的节拍》第2课时少年有梦 单元教学规划+课时教案【大单元整体教学】道德与法治七上第一单元《成长的节拍》第2课时少年有梦 单元教学规划+课时教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台七年级第一单元《成长的节拍》大单元教学设计一．单元基本信息学科 道德与法治 实施年级 七年级 设计者课程标准模块 第四学段生命安全与健康教育使用教材 统编版教材七年级上册单元名称 第一单元 成长的节拍单元课时 6课时二．单元教学规划（一）主题名称：新生活中的成长（二）主题概述： 1.本单元以“新生活中的成长”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色，孕育了道德与法治课程核心价值观的萌芽，是各单元内容设计的基础。 围绕“新生活中的成长”这一主题，引领学生踏上成长的节拍，体会角色变化的意味，了解中学时代对于人生的意义和价值，... 图片详情：    篇13：【大单元整体教学】道德与法治七上第一单元《成长的节拍》第3课时学习伴成长 单元教学规划+课时教案【大单元整体教学】道德与法治七上第一单元《成长的节拍》第3课时学习伴成长 单元教学规划+课时教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台七年级第一单元《成长的节拍》大单元教学设计一．单元基本信息学科 道德与法治 实施年级 七年级 设计者课程标准模块 第四学段生命安全与健康教育使用教材 统编版教材七年级上册单元名称 第一单元 成长的节拍单元课时 6课时二．单元教学规划（一）主题名称：新生活中的成长（二）主题概述： 1.本单元以“新生活中的成长”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色，孕育了道德与法治课程核心价值观的萌芽，是各单元内容设计的基础。 围绕“新生活中的成长”这一主题，引领学生踏上成长的节拍，体会角色变化的意味，了解中学时代对于人生的意义和价值，... 图片详情： 篇14：3.3 第1课时 用图象表示的变量间关系 教学设计3.3 第1课时 用图象表示的变量间关系 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台一、目标引领课题名称： 第三章 3.3用图象表示的变量间关系（1）学习目标：1．能够从图象中分析变量之间的关系，明确图象上点所表示的意义，会利用图象找到准确的信息。2．培养学生的观察能力，根据图象预测能力，分析能力，动手操作能力，发展学生合作交流的能力和数学表达能力。3．让学生体会数学与实际生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学应用意识。重点：能够从图象中分析变量之间的关系，明确图象上点所表示的意义，会利用图象找到准确的信息。难点：培养学生的观察能力，根据图象预测能力，分析能力，动手操作能力，发展学生合作交流的能力和数学表达能力。课前准备建... 图片详情：   篇15：【大单元整体教学】道德与法治七上第一单元《成长的节拍》第1课时中学序曲 单元教学规划+课时教案【大单元整体教学】道德与法治七上第一单元《成长的节拍》第1课时中学序曲 单元教学规划+课时教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台七年级第一单元《成长的节拍》大单元教学设计一．单元基本信息学科 道德与法治 实施年级 七年级 设计者课程标准模块 第四学段生命安全与健康教育使用教材 统编版教材七年级上册单元名称 第一单元 成长的节拍单元课时 6课时二．单元教学规划（一）主题名称：新生活中的成长（二）主题概述： 1.本单元以“新生活中的成长”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色，孕育了道德与法治课程核心价值观的萌芽，是各单元内容设计的基础。 围绕“新生活中的成长”这一主题，引领学生踏上成长的节拍，体会角色变化的意味，了解中学时代对于人生的意义和价值，... 图片详情： 篇16：【大单元整体教学】5.3细胞呼吸的原理与应用 第1课时 单元整体设计+课时课件+课时教案+素材【大单元整体教学】5.3细胞呼吸的原理与应用 第1课时 单元整体设计+课时课件+课时教案+素材资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台单元基本信息课程标准模块 模块1 分子与细胞 概念2 细胞的生存需要能量和营养物质，并通过分裂实现增殖 2.2 细胞的功能绝大多数基于化学反应，这些反应发生在细胞的特定区域。 2.2.1 说明绝大多数酶是一类能催化生化反应的蛋白质，酶活性受到环境因素（如 pH 和温度等）的影响。 2.2.2 解释 ATP 是驱动细胞生命活动的直接能源物质。 2.2.3 说明植物细胞的叶绿体从太阳光中捕获能量，这些能量在二氧化碳和水转变为糖与氧气的过程中，转换并储存为糖分子中的化学能。 2.2.4 说明生物通过细胞呼吸将储存在有机分子中的能量转化为生命活动可以利用的能量。使用教... 图片详情： Tags：单元,教学,课时,学的,关系  |
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