落花生第一课时教学反思（精选11篇）

2 落花生 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《落花生》第一课时 逐字稿【课前解析】《落花生》是本单元的第二篇精读课文，它以花生映照人生，文章内容简洁，脉络清晰，按照事情发展顺序主要记叙了作者小时候和家人一起“种花生、收花生、尝花生、议花生”，看似平淡无奇，却借助落花生娓娓道出了朴素而珍贵的道理。内容安排详略得当，略写种花生和收花生，详写了尝花生和议花生，表达了作者许地山的父亲希望他们学习花生不图虚名、默默奉献的品格，期望孩子们做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观记叙了“我”小时候的一次家庭活动和从中受到的教育。【教学目标】1.认识“亩、吩”等5个生字，会写“亩、播”...

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2《落花生》第一课时教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《落花生》教学设计第一课时教学目标：1.认识“亩、吩”等5个生字，读准多音字“便”，会写“亩、播”等9个字，会写“播种、浇水”等7个词语。2.分角色朗读课文，了解课文围绕“落花生”写了哪些内容。3.体会文章“主次分明”的写法。教学过程：一、了解作者，揭示课题1.交流对题目的理解。“落花生”是花生的原名，也是作者许地山的笔名。2.交流对作者的了解。许地山，现代著名小说家、散文家，笔名落华生(古文里，“华”同“花”，也叫落花生)。曾在燕京大学、香港大学等校任教，并从事进步文化活动。3.作者为什么用“落花生”作笔名？这篇叙事散文将告诉我们什么道理呢？让我们一起走进课文。(设...

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2落花生 第一课时 教学设计(表格式)资料可供全国地区适用。

大致详情：课题名称 《落花生》教材分析 《落花生》是我国现代著名作家许地山写的一篇叙事散文。课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通 过讨论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚 名，默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不 要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为 名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。许地山始 终没有忘记父亲对他的教诲和希望，他以“落华生”作 为自己的笔名，时刻激励自己，做一个有用的人，并用 一生实践了这一心愿，成为优秀的作家。学情分析 五年级学生已掌握了一定的字、词、句、篇等基础知识，具备了一定的听、说、读、写的能力、自学能力和与他人合作交流的能力，基本上养成...

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【新课标】第一单元 2《落花生》（第5课时） 大单元教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第5课时课题：落花生内容分析：课文围绕着“落花生”，写了“种花生、收花生、吃花生、议花生”的过程，重点描写了一家人收获花生时“议花生”的场景，采用借物喻人的写作方法，抒发自己的感情。学习目标：1.认识“亩、榴”等5个生字，会写“亩、播”等10个字，会写“播种、浇水”等7个词语。2.学生分角色朗读课文，了解课文主要的内容。3.抓住关键句，找到花生的特点。重、难点：重点：了解课文的主要内容，给每个部分取个小标题。难点：阅读课文重点语句，学会概况花生的特点。教学设计教师活动 学生活动环节一：猜谜语，初步感知课文1．猜谜语，导入新课师：同学们，咱们一起猜一...

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【新课标】第一单元 2《落花生》（第6课时） 大单元教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第6课时课题：落花生内容分析：本文由花生的特点道出“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这个耐人寻味的道理，体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观与价值观。课文配有插图，有助于学生图文对照理解课文内容。感受燕子的活泼可爱。学习目标：1．能理解含义深刻的语句，初步了解借助落花生说明做人的道理的方法。2.初步了解借物喻人的写作手法，能仿照课文的写法，写由某一种事物想到的人。重、难点：重点：能从含义深刻的语句中，体会“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。难点：能仿照课文写花生的写法，运用借物喻人写由某一种事物想到的...

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2落花生教案+反思（2课时，表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：年 级 五年级 学科 语文 使用时间 2课时课　　题 落花生 课 型 新授教学目标 （1）学会本课六个生字，正确读写“居然”、“榨油”、“便宜”、“爱慕”、“体面”、“吩咐”“分辨”等词语。（2）有感情地分角色朗读课文，背诵课文。（3）理解父亲的话的含义，引导学生做一个有用的人。重难点 1.紧扣爸爸说的一段话展开朗读体会，让学生认识到本文借物喻理的写法及其所喻的道理。2.弄清课文的主次，了解课文主要内容。教法 讲授法学法 自主合作学习教学准备 教师 教师准备关于落花生的资料学生 搜集作者和有关落花生的资料。教　学　流　程 设 计主 备 执 教教...

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2 落花生 第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《落花生》第二课时 逐字稿【课前解析】《落花生》是本单元的第二篇精读课文，它以花生映照人生，文章内容简洁，脉络清晰，按照事情发展顺序主要记叙了作者小时候和家人一起“种花生、收花生、尝花生、议花生”，看似平淡无奇，却借助落花生娓娓道出了朴素而珍贵的道理。内容安排详略得当，略写种花生和收花生，详写了尝花生和议花生，表达了作者许地山的父亲希望他们学习花生不图虚名、默默奉献的品格，期望孩子们做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观记叙了“我”小时候的一次家庭活动和从中受到的教育。【教学目标】1.认识“亩、吩”等5个生字，会写“亩、播”...

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2《落花生》（第二课时）教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：2、《落花生》教学设计（第二课时）【教学目标】：1、引导学生理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。2、让学生初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，课后试着选择一种事物写一写。3、有感情地朗读课文。【教学重点】：1、理解父亲赞美花生的话的深刻含义。2、学会写作时主次分清。【教学难点】：如何把花生的品格与做人的道理联系起来，进而悟出做人的道理。【课前准备】：课件【教学过程】：一、复习引入，激发学情1、回忆课文内容，围绕落花生讲了哪些内容。（生：种花生...

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2《落花生》第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《落花生》教学设计第二课时教材内容《落花生》是小学语文人教版五年级上册第四单元的第三篇课 文。本单元的学习主题是“生活的启示”，每篇课文都包含着如何 做人的哲理，语言质朴简洁，含义深刻。本篇精读课文是按事情发 展的顺序，写了种花生、收花生、吃花生、议花生四部份内容，着 重讲了一家人过花生收获节的情景，恰当巧妙地详略安排，更好地 突出了作者的写作意图。通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了 学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人， 不做只讲体面而对别人没有好处的人。教学目标1.理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲...

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2《落花生》第二课时（教学设计）资料可供全国地区适用。

大致详情：课题名称 《落花生》教材分析 《落花生》是我国现代著名作家许地山写的一篇叙事散文。课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通 过讨论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚 名，默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不 要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为 名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。许地山始 终没有忘记父亲对他的教诲和希望，他以“落华生”作 为自己的笔名，时刻激励自己，做一个有用的人，并用 一生实践了这一心愿，成为优秀的作家。学情分析 五年级学生已掌握了一定的字、词、句、篇等基础知识，具备了一定的听、说、读、写的能力、自学能力和与他人合作交流的能力，基本上养成...

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2 落花生 第一课时教案资料可供全国地区适用。

大致详情：第2课　落花生（第1课时）教学目标1．认识“亩、吩”等5个生字，会写“亩、播”等10个生字，会写“播种、浇水”等7个词语。2．分角色朗读课文，了解课文主要内容。3．抓住关键句，了解花生的特点。教学重点1．分角色朗读课文，了解课文主要内容。2．抓住关键句，了解花生的特点。教学难点抓住关键句，了解花生的特点。教学过程新课导入1．谜语导入教师：同学们，咱们一起猜一个谜语好不好？出示谜语：根根胡须入泥土，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。预设：花生。教师：花生还有个名字叫作落花生，你知道是为什么吗？（学生根据课前查找的资料，发表见解。）教师：我们一起看...

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