篇1：【高效课堂】4.3.1 氧气（1）学案 （pdf版，无答案）【高效课堂】4.3.1 氧气（1）学案 （pdf版，无答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：§4－3－1 氧气（1）【学习目标】1．了解制取气体的一般思路和方法。2．掌握用过氧化氢溶液制取氧气的实验操作。(重点)3．理解催化剂的概念。（难点）4．实验、归纳，增强对化学现象的探究欲望与学习的兴趣。【导学过程】一、知识链接，情境导入猜谜语：无影无踪摸不着，火焰见它跳得高；呼吸作用它参加，动物生长离不了。二、自主学习，合作探究学习任务一：制取气体的一般思路和方法（问题突破）认真讨论“活动天地 4-3”，回答下列问题。1. 选择实验室制取氧气的反应物的依据是什么？2. 确定实验室制取气体的化学反应时，应考虑哪些方面的因素？3. 选择气体发生装置和收集装置的依... 图片详情：   篇2：【高效课堂】4.3.2 氧气（2）学案 （pdf版，无答案）【高效课堂】4.3.2 氧气（2）学案 （pdf版，无答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：§4－3－2 氧气（2）【学习目标】1．了解氧气的物理性质。2．掌握氧气的化学性质。(重难点)3. 知道氧化反应，能从组成上识别氧化物。4．了解自然界中的氧循环。【导学过程】一、知识链接，情境导入提问一：假如你去攀登喜马拉雅山，你将准备哪些用品？为什么？提问二：鱼在水中靠什么呼吸？它呼吸所需要的氧气来自哪里？由此可推断氧气的溶解性如何？二、自主学习，合作探究学习任务一：氧气的物理性质（问题突破）认真观察一瓶氧气，结合你的生活经验和已有知识，归纳氧气的物理性质。（知识梳理）颜色 气味 状态 密度 溶解性 沸点 熔点思考：1.为什么可以用排水法收集氧气 ？... 图片详情：   篇3：第15课 两汉的科技和文化（导学案）【简约课堂】第15课 两汉的科技和文化（导学案）【简约课堂】资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第15课 两汉的科技和文化（导学案）【2022年课标】通过了解西汉末到东汉的政治、社会动荡，了解佛教传入和道教产生的背景；知道这一时期的重要文化和科技成就，如司马迁与《史记》、蔡伦与造纸术、张仲景与《伤寒杂病论》、华佗的故事等。【学习目标】1.通过相关图片及文字史料了解造纸术的发明、张仲景和华佗对中医学的贡献、《史记》、道教和佛教等基本史实。2.分析两汉时期科技文化成就繁荣的原因以及对当时和当代社会的影响。3.学习张仲景、司马迁等人为了理想，面对挫折，坚忍不拔、努力拼搏的精神；认识两汉时期文化与科技的魅力，增强民族文化自信，树立民族自豪感【学... 图片详情：     篇4：【高效课堂】2.4.1 元素（1） 学案 （pdf版，无答案）【高效课堂】2.4.1 元素（1） 学案 （pdf版，无答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：§2－4－1 元素（1）【学习目标】1. 通过对不同原子的分类，分析和对比质子、中子和电子等不同分类标准,建立元素的概念。（重点）2. 通过对物质和元素进行分类，体会分类的思想的意义。认识物质的简单分类。（难点）3. 记住并能正确书写一些常见元素的名称和符号。【导学过程】一、知识链接，情境导入1.“加碘盐”、“哈药六牌钙加锌，钙锌同补”其中的“碘”“钙”“锌”指的是什么？2.一些食品广告常宣传“含有人体必需的营养元素”，那么什么是元素呢？二、自主学习，合作探究学习任务一：元素与元素符号（问题突破）1． 元素的概念是什么？元素可以分为哪几种？2．元素符号的书写应注... 图片详情：   篇5：【高效课堂】2.4.2 元素（2） 学案 （pdf版，无答案）【高效课堂】2.4.2 元素（2） 学案 （pdf版，无答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：§2－4－2 元素（2）【学习目标】1. 通过讨论和交流元素符号的记忆方法，并进行元素符号的书写比赛，记住并正确书写一些常见元素的名称和符号。（重点）2. 根据原子结构示意图中电子层数和最外层电子数的排布特点的分析，认识周期和族。并能从表中获取相关的信息。(难点)【导学过程】一、知识链接，情境导入上节课我们学习了元素符号，你是如何记忆元素符号的？交流一下你记忆元素符号的方法。二、自主学习，合作探究（问题突破）1． 元素符号的记忆方法有哪些？2．元素周期表中有几个周期和族？3．元素周期表中的族是如何划分的？同一主族的元素化学性质为什么相似？4．元素周期表中的周期是... 图片详情：   篇6：【高效课堂】1.2 体验化学探究 学案 （pdf版，无答案）【高效课堂】1.2 体验化学探究 学案 （pdf版，无答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：§1－2 体验化学探究【学习目标】1．知道科学探究是化学学习的重要方式和内容。2．初步学会“提出问题”、“解决问题”、“活动反思”的方法（重点）。3．体验化学科学探究的乐趣。【导学过程】一、知识链接，情境导入科学探究是我们学习化学的重要方式，今天我们以“蜡烛燃烧实验”为例开启我们的探究之旅。二、自主学习，合作探究学习任务一：从问题开始（问题突破）1． 你见过蜡烛燃烧，能描述蜡烛燃烧的现象吗？2． 你知道蜡烛的火焰分几层吗？我们如何来验证呢？3． 你知道蜡烛燃烧生成什么吗？我们如何来验证他们呢？4． 通过观察蜡烛燃烧实验，你能提出什么问题？（知识梳理）1．科学... 图片详情：   篇7：【高效课堂】6.1 燃烧与灭火 学案 （pdf版，无答案）【高效课堂】6.1 燃烧与灭火 学案 （pdf版，无答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：§6－1 燃烧与灭火【学习目标】1．知道燃烧的条件和灭火的方法及原理（重点）。2．了解促进燃烧的方法。3．知道爆炸是如何发生的，能识别生活中的易燃物、易爆物。4．通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析获得结论的科学方法。5．根据燃烧和爆炸的实验培养学生科学探究能力。【导学过程】一、知识链接，情境导入播放长征三号运载火箭发射北斗卫星视频二、自主学习，合作探究学习任务一：燃烧的定义及燃烧条件（问题突破）1．你知道有哪些物质能燃烧吗？这些物质燃烧具有哪些共同特征？2．我们通常所说的燃烧一定有哪种物质参加反应？3．你能总结出燃烧的定义吗？4．依据燃烧的定义和生活经... 图片详情：   篇8：第11课 北洋政府的统治与军阀割据（导学案）【简约课堂】第11课 北洋政府的统治与军阀割据（导学案）【简约课堂】资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第11课 北洋政府的统治与军阀割据（导学案）【2022年课标】知道袁世凯独裁统治和复辟帝制的史实，了解北洋军阀混战的黑暗局面。【学习目标】1.了解宋教仁遇刺、二次革命、袁世凯复辟帝制、护国战争、军阀割据等基本史实。2.通过评价袁世凯，学会从历史发展的角度认识历史人物的地位和作用。3.立足家国情怀，知道军阀割据的史实，认识北洋军阀混战给中国近代社会造成的危害。【学习重难点】学习重点：二次革命的背景；袁世凯复辟帝制。学习难点： 北洋军阀的概念。【思维导学】【核心背记】一、二次革命1.根本原因：袁世凯为了建立独裁统治，一再破坏______... 图片详情：    篇9：第5课 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮 导学案【简约课堂】第5课 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮 导学案【简约课堂】资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第5课 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮（导学案）【2022年课标】知道甲午中日战争的主要战役和《马关条约》的主要内容，初步认识《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。【学习目标】1.知道甲午中日战争的主要战役，了解左宝贵、邓世昌等英雄人物的英雄事迹；知道《马关条约》的主要内容、三国干涉还辽和“门户开放”政策的提出等基本史实。2.认识到抗击外来侵略、捍卫民族尊严是中华民族的优良传统；认识到台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分，维护国家统一，是每一个中华儿女义不容辞的责任。【学习重难点】学习重点：甲午中日战争的概况；《马关条约》的内容。学习难点：《... 图片详情：     篇10：6.1 走进老师 五步导学 高效课堂 教案6.1 走进老师 五步导学 高效课堂 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：2020—2021学年度第一学期备课教案 任教学科 道德与法治 备课时间 2020年10月21日 授课时间 2020年10月22日 授课班级 701.702.703.704 课 型 新授课 备 课 人 唐 伟 课 题 3.6.1 走进老师 课 时 数 1课时 教 学 目 标 知识与 技能 知道不同教师具有不同风格，学会接纳不同风格的老师；了解教师职业特点，理解教师职业的特殊性；能够通过恰当的方式与不同风格的老师建立良好的师生关系，以实际行动尊重老师。 过程与 方法 通过小组讨论法、合作探究、案例分析法、讲授法等，使学生了解教师职业，学会如何... 图片详情：  篇11：【高效课堂】3.1 溶液的形成 学案 （pdf版，无答案）【高效课堂】3.1 溶液的形成 学案 （pdf版，无答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：§3－1 溶液的形成【学习目标】1.了解悬浊液、乳浊液的概念。2.理解溶液的概念，认识溶液的基本特征，并能区别溶液、悬浊液和乳浊液。（重点）3.了解物质溶解时的能量变化。了解乳化、乳化作用。4.认识饱和现象，知道饱和溶液、不饱和溶液的概念。5.知道饱和溶液和不饱和溶液相互转化的条件。【导学过程】一、 知识链接，情境导入二、自主学习，合作探究学习任务一：溶解的过程及乳化现象（问题突破）1.溶液、悬浊液、乳浊液的形成？2.什么是溶剂？什么是溶质？怎样判断溶液中的溶质和溶剂？3.溶液的特征？溶液与浊液的本质区别？你知道哪些溶液有颜色？4.物质溶解时的温度变化？5.... 图片详情：   篇12：【高效课堂】1.1 化学真奇妙 学案 （pdf版，无答案）【高效课堂】1.1 化学真奇妙 学案 （pdf版，无答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：§1－1 化学真奇妙【学习目标】1.通过阅读思考、观察比较等活动，感受化学在时代变革、促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。初步树立为民族振兴、为社会进步学习化学的志向。2.通过生活经验的分析和动手实验，认识物理变化及化学变化基本特征，能正确判断常见的变化类型。（重点）3.知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。（难点）【导学过程】一、知识链接，情境导入欢迎步入神奇而又充满乐趣的化学殿堂，让我们一起进入化学的奇妙世界！化学给我们带来了很多便利，也带来了许多问题。那么，什么是化学呢？化学能给我们带来什么呢？二、自主学习，合作探究学习任务一：... 图片详情：   篇13：第7课 八国联军侵华与《辛丑条约》签订（导学案）【简约课堂】第7课 八国联军侵华与《辛丑条约》签订（导学案）【简约课堂】资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第7课 八国联军侵华与《辛丑条约》签订（导学案）【2022年课标】知道义和团运动和抗击八国联军侵华的史事，结合《辛丑条约》的主要内容，认识《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。【学习目标】1.了解义和团运动兴起和发展概况，分析“扶清灭洋”口号的进步性和局限性。2.知道八国联军侵华战争的爆发和中国军民抗击八国联军的基本史实。3.理解义和团运动的意义和失败的原因。4.结合《辛丑条约》的内容分析其对中国民族危机全面加深的影响。【学习重难点】学习重点：八国联军侵华战争和《辛丑条约》。学习难点：分析《辛丑条约》对中华民族的危害。【思维导学】... 图片详情：     篇14：2.2 享受学习 五步导学 高效课堂 教案2.2 享受学习 五步导学 高效课堂 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：2020—2021学年度第一学期备课教案 任教学科 道德与法治 备课时间 2020年9月18日 授课时间 2020年9月23日 授课班级 701.702.703.704 课 型 新授课 备 课 人 唐 伟 课 题 1.2.2 享受学习 课 时 数 1课时 教 学 目 标 知识与 技能 懂得学习是一个探究和发现的过程，是苦乐交织的一种认识自然、社会和自我的活动；意识到学习能不断认识和发现自我潜能，获得一种不断超越自我的无穷快乐。同时提高自主学习、克服困难和辨证思维的能力。 过程与 方法 初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行分析、感... 图片详情：  篇15：【高效课堂】7.2.2 碱及其性质（2）学案 （pdf版，无答案）【高效课堂】7.2.2 碱及其性质（2）学案 （pdf版，无答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：§7－2－2 碱及其性质(2)【学习目标】1. 复习上节课碱的学习内容。2. 探究碱与二氧化碳的反应。（难点）3. 归纳碱的化学性质。（重点）4. 知道碱的用途。【导学过程】一、 知识链接，情境导入氢氧化钙溶液通入二氧化碳会变浑浊，可以检验二氧化碳气体；氢氧化钠溶液通入二氧化碳是否也会变浑浊，也可以检验二氧化碳气体呢？二、 自主学习，合作探究学习任务一：探究碱与二氧化碳的反应（问题突破）1. 通过上节课对碱的学习，你知道碱有哪些化学性质了吗？你能写出氢氧化钠和氢氧化钙分别与二氧化碳反应的化学方程式吗？2. 氢氧化钠和二氧化碳反应时没有明显现象，同学们能不能设计... 图片详情：   篇16：【高效课堂】7.2.1 碱及其性质（1）学案 （pdf版，无答案）【高效课堂】7.2.1 碱及其性质（1）学案 （pdf版，无答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：§7－2－1 碱及其性质(1)【学习目标】1．学习氢氧化钠和氢氧化钙的物理性质，了解它们的特性。2．归纳氢氧化钙与氢氧化钠的制法和区分。（难点）3．学习碱溶液与指示剂、盐的反应。（重点）【导学过程】一、 知识链接，情境导入你知道哪些物质属于碱？它们有什么相同之处呢？二、 自主学习，合作探究学习任务一：氢氧化钠和氢氧化钙的物理性质及特性（问题突破）1.你知道氢氧化钠和氢氧化钙分别有哪些俗名吗？2.你能说一下氢氧化钠和氢氧化钙有哪些物理性质吗？3.氢氧化钠和氢氧化钙分别有什么特性呢？你知道两者都有腐蚀性吗？（活动天地）1. 各取适量固体氢氧化钠和氢氧化钙，分别放入... 图片详情：   篇17：2023-2024学年【高效课堂】第一章第二节 运动的描述 培优学案（原卷+解析版）2023-2024学年【高效课堂】第一章第二节 运动的描述 培优学案（原卷+解析版）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2023-2024学年人教版八年级物理高效课堂培优讲义第1章 第2节 运动的描述（一）机械运动在物理学中,把物体位置的变化(一个物体相对于另一个物体位置的变化)叫机械运动。【典型例题】机械运动（2023八上·江津期末）下列现象中属于机械运动的是（ ）A．水的蒸发 B．星光闪闪C．植物开花结果 D．划破夜空的流星【答案】D【解析】物理上把物体位置的变化叫机械运动。A．水的蒸发，是水的物态发生了变化，不属于机械运动，A不符合题意；B．星光闪闪，是光穿过大气层时发生了折射现象，不属于机械运动，B不符合题意；C．植物开花结果，是植物体的生命成长... 图片详情：    篇18：3.1 认识自己 五步导学 高效课堂 教案3.1 认识自己 五步导学 高效课堂 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：2020—2021学年度第一学期备课教案 任教学科 道德与法治 备课时间 2020年9月19日 授课时间 2020年10月11日 授课班级 701.702.703.704 课 型 新授课 备 课 人 唐 伟 课 题 1.3.1 认识自己 课 时 数 1课时 教 学 目 标 知识与 技能 客观地认识自己的缺点和优点，学会通过自我评价和他人评价更好地认识自己。 过程与 方法 通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来；通过本课学习，学生在审视自身中不断构建对自己的新认识，掌握认识和评价自己的方法。 情感态度与价值观 激发学生认识自我... 图片详情：  篇19：6.2 师生交往 五步导学 高效课堂 教案6.2 师生交往 五步导学 高效课堂 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：2020—2021学年度第一学期备课教案 任教学科 道德与法治 备课时间 2020年10月26日 授课时间 2020年11月16日 授课班级 701.702.703.704 课 型 新授课 备 课 人 唐 伟 课 题 3.6.2 师生交往 课 时 数 1课时 教 学 目 标 知识与 技能 知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重；认识“教学相长”在师生交往中的重要作用；明确学会正确对待老师的表扬和批评是我们成长的重要内容；知道彼此尊重是建立良好师生关系的开始。 过程与 方法 培养主动参与，勤学好问的态度；领会尊重教师的内涵，学会正确与老师交... 图片详情：  篇20：【高效课堂】7.1.2 酸及其性质（硫酸） 学案 （pdf版，无答案）【高效课堂】7.1.2 酸及其性质（硫酸） 学案 （pdf版，无答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：§7－1－2 酸及其性质（硫酸）【学习目标】1. 通过阅读标签和观察思考，了解浓硫酸的物理性质；认识浓硫酸特性，初步学会浓硫酸稀释的方法。2. 与盐酸对比，通过实验探究，掌握硫酸的化学性质，会写相关的化学方程式；（重点）了解硫酸的用途。3. 通过盐酸、硫酸化学性质对比，总结出酸的通性，并了解酸具有通性的原因。4. 通过盐酸与硫酸的区分，了解不同酸的个性。【导学过程】一、知识链接，情境导入通过实验探究，我们了解了盐酸的化学性质。硫酸又是怎样的呢？与盐酸相比有哪些相似的性质？有什么不同的性质？二、自主学习，合作探究学习任务一：认识浓硫酸（阅读观察）颜色 气味 状态 密... 图片详情：   Tags：高效,课堂,导学案,精选,20篇  |
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