画 教学设计（精选13篇）

信息技术 八年级 活动1 制作引导动画和遮罩动画 教学设计资料可供哈密市地区适用。

大致详情：第3章 Flash动画提高活动1 制作引导动画和遮罩动画教学基本信息课题制作引导动画和遮罩动画学科信息技术学段： 初中年级八年级授课教师李万江课时第1课时教材书名：义务教育初级中学教科书 信息技术 八年级下册 出版社：人民教育出版社教材分析本节课是人教版八年级下册信息技术教材第三章 Flash动画提高的部分知识内容，其主要内容是让学生了解引导动画和遮罩动画的原理，并掌握这两种动画的制作方法。引导和遮罩是Flash动画中比较重要的部分，对进一步提升学生动画制作技能水平有非常大的帮助，应用本课所学的技巧和技术可以在动画中实现更多丰富多彩的效果。学情分析学生通过对前面知识的学习，已经掌...

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《给情绪画像.》初中心理健康教育教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：一、教学课题《给情绪画像》二、教学目标1.情感与态度：（1）了解情绪的种类与表现，培养正确的情绪态度与情感体验；（2）崇尚积极向上、理性平衡的情感态度，拥有积极健康的人生态度。2.知识与技能：（1）掌握基本的心理学概念，如情绪、情感调节等；（2）了解自己的情绪状态，并掌握相应的应对技巧。3.过程与方法：（1）通过师生互动问答，激发学生参与课堂活动；（2）通过拓展讨论，引导学生深入思考问题。4.设计意图：（1）帮助学生了解和认识自己的情绪状态，以及保持积极健康的心态；（2）引导学生在面对挫折和困难时能够采取合适有效的应对方式。三、教学重难点1.学习重点：（1）了...

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第5课　玲玲的画（第2课时 教学设计）资料可供全国地区适用。

大致详情：第5课　玲玲的画（第2课时）1．试着用上“得意、伤心、满意”这三个词语，讲述这个故事。2．读懂课文中玲玲爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事的道理。1．试着用上“得意、伤心、满意”这三个词语，讲述这个故事。2．读懂课文中玲玲爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事的道理。试着用上“得意、伤心、满意”这三个词语，讲述这个故事。复习旧知1．听写词语。一幅画 评奖 报纸 另外 及时 拿着 并且教师出示答案，同桌间交换听写的词语，互相批改、修正。2．教师：上节课我们学习了很多生字和新词，还概括了文章大意，这节课我们再来读一读课文，看一...

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第5课　玲玲的画（第1课时 教学设计）资料可供全国地区适用。

大致详情：第5课　玲玲的画（第1课时）1．会认“玲、详”等15个生字，会写“画、幅”等10个生字。2．能正确、流利地朗读课文，感知课文内容。1．会认“玲、详”等15个生字，会写“画、幅”等10个生字。2．能正确、流利地朗读课文，感知课文内容。会认“玲、详”等15个生字，会写“画、幅”等10个生字。新课导入1．导入：学校要举行书画大赛了，有一位小姑娘要去参加，她的名字叫“玲玲”，让我们亲切地喊出她的名字！教师：（出示课件）这个字读“líng”，它的韵母是后鼻音，是我们今天要认识的第一个字。你是怎么记住“玲”字的呢？记这个字的时候要注意什么？学生：右边是“令”，不要记成了“今”。2．引入...

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18.《童年的水墨画》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：课题 童年的水墨画教材分析《童年的水墨画》以跳跃的镜头捕捉了乡村儿童生活的典型场景。诗的语言生动活泼，感情直率明朗，融童心、童趣于一体，寥寥数笔就勾勒出一幅幅儿童生活的欢乐画卷，多角度地展现了儿童生活的丰富多彩及无穷趣味。运用多种方法理解难懂的句子是本单元的教学重点。对本课来说，一是课后第三题所列举的诗句要引导学生进行理解体会，二是要注意学生在阅读课文过程中所生成的问题，相机引导学生运用多种方法深入理解，明白诗句表达的意思，感受诗歌蕴含的情感。学情分析低年级的教学重点是对词语的理解，而中年级开始尝试更大的语言单位“句子”的理解，这也是为后面对段落和文章的把握做铺垫。本课作为单元第一课，要初...

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18.《童年的水墨画 》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：18童年的水墨画 教学设计教材分析《童年的水墨画》正如题目一样，如水墨画般勾勒出三个典型的儿童生活的剪影，诗歌表现了孩子们童年生活的快乐。教学目标1. 能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境。2. 能运用多种方法理解难懂的诗句，能说出在溪边、江上和林中分别看到的画面。3. 感受童年幸福快乐的生活和作者美好的愿望。重点难点1. 通过朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，体会诗歌所表达的感情。2. 感受童年幸福快乐的生活和作者美好的愿望。教学过程一、图片导入，引出题目1. （出示图片）孩子们，你们看这些画大都寥寥几笔，像这样的画有个好听的名字，叫做（生：水墨画）。今天就让我们一起来...

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12雪地里的小画家 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：12雪地里的小画家 教学设计教学目标1、理解课文内容，知道小鸡、小鹏、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不一样形状以及青蛙冬眠的特色。2、在尽兴的朗诵中领会“雪地里的小画家”的欢乐；经过“察看”等方法理解为何“不用颜料不用笔，几步就成一幅画”;经过“查阅资料、议论”认识动物冬眠状况和其余动物脚迹的特色。3、从心里喜爱这类朗朗上口的少儿文学作品，愿意主动背诵；神往冬季，感受冬季的美好。教学重点理解课文，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪子、蹄子的不一样形状以及青蛙冬眠的特色。教学难点四种动物爪蹄子的不一样形状以及青蛙冬眠的特色。教学过程一．情景导入1、孩子们，在冬天你最盼...

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12 雪地里的小画家 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《雪地里的小画家》教学设计【教材分析】《雪地里的小画家》描写了雪地里一群“小画家”画画的场景，是一首富有儿童情趣、又融汇了科普知识的儿歌。全文语言浅显易懂，排列整齐又错落有致，气韵生动，充满儿童情趣。首句“下雪啦”重复出现，旨在营造冬日雪景氛围，小朋友看到雪就会无比兴奋。那可以想象，当小动物们看到雪后大地就像一张洁白的画布时，那种充满兴奋和喜悦的心情。第二、三、四句采用拟人的手法，运用形象的比喻，精确而又饶有趣味地描绘了4种小动物的足迹印在雪地里的不同形状。紧接着，以设问结尾，既巧妙融入了青蛙冬眠这一科学知识，又使得全诗拥有了别样的想象空间。【教学思路】学习本文除了想要学生感受语言的优...

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18.《童年的水墨画》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：18童年的水墨画 教学设计教学目标认识染、笠等13个生字,学写染、碎等11个生字。2.运用“联系上下文，联系生活实际”的方法理解难懂的词语和句子，如：从“染”字体会溪水的绿；从“蹦跳”一词体会儿童钓鱼的欢乐；比较小蘑菇和儿童的相似之处体会采蘑菇儿童的可爱。3. 有感情地朗读诗歌，想象画面。4.续编诗歌的第四小节，体现儿童生活的欢乐。教学重点：运用“联系上下文，联系生活实际”的方法理解难懂的词语和句子，有感情地朗读诗歌，想象画面。教学难点：续编诗歌的第四小节，体现儿童的欢乐。一．视频导入师：视频里播放的是什么？生：视频里播放的是水墨画。师：这是我们中国独有的传统绘画——水墨画板书: 童...

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12 雪地里的小画家 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：雪地里的小画家 教学设计 部编版语文一年级上册教学目标1、认识竹、牙、马、等5个生字，会写这个字，认识2个多音字几、为;2、正确流利地朗读课文，背诵课文3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄) 子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。4、培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。5、培养学生的自学能力和合作意识，掌握更多的识字方法6、让孩子领悟看图读文、个性化读背文的妙处，并加以巩固。教学重点、难点:1、识字，朗读课文，背诵课文。2、理解课文内容，知道小动物脚印的形状及青蛙冬眠的特点教学过程：新课导入：冬天来了，下了一天一夜的大雪，房子上...

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18.《童年的水墨画》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：18童年的水墨画 教学设计教学目标1.运用联系上下文、联系生活实际的方法理解难懂的句子。2.有感情地朗读诗歌。3.想象画面，能说出在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面，感受儿童生活的多彩。教学重难点想象画面，能说出在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面，感受儿童生活的多彩。教学过程（一）游戏导入1.看图片，猜诗题。2.交流，理解“水墨画”。3.齐读课题。板书课题，强调墨字。（二）了解组诗1.自由读三首小诗，要求读准，读通，读顺。2.课前大家都预习了文章，那么《童年的水墨画》中一共有几幅画呢？哪三幅呢？3.引入组诗的概念：这三首小诗虽然地点不同，但都是些小朋友的童年生...

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12雪地里的小画家 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：12雪地里的小画家 教学设计教学目标1.认识“群、竹”等 10个生字，读准多音字“着”。会写“竹、牙”等 5个字和横折弯钩。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。能提取文中明显的信息，感受“小画家”在雪地上作画的欣喜快乐之情。3.结合插图，知道小动物脚印的不同形状特点，了解青蛙在冬天会冬眠这一知识。教学重点能够认识生字，正确朗读、书写生字，正确、流利地朗读课文。背诵课文。感受“小画家”在雪地上作画的欣喜快乐之情。教学难点知道小动物脚印的不同形状特点，了解青蛙在冬天会冬眠的常识。教学过程一、 问答激趣，创设情境师：同学们，你们喜欢下雪吗？生：喜欢。师：那下雪的时候你想做点什么...

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18.《童年的水墨画》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：18童年的水墨画 教学设计教学目标1.正确认识本课生字词语，并正确书写“墨”等生字。2.运用“联系上下文、生活实经验、想象画面”等多种方法理解难懂句子，感知三首小诗所描绘的童年之美、童年之乐。3.有感情的朗读诗歌，并背诵《溪边》。4.仿造其中一首诗，尝试创编自己的“童年的水墨画”。教学重难点能运用“联系上下文、生活经验、想象画面”等方法理解难懂的句子。2.有感情的朗读诗歌，想象画面之美，体会儿童之乐。3.方法迁移，创编自己的童年小诗。教学过程一、欣赏水墨画卷1.今天这节课，老师给大家带来一份礼物，请看！播放水墨画视频。2.水墨画是我们中国传统绘画，黑白两色，却带给我们无尽的...

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