篇1：【核心素养目标】6.1走近教师 教学设计（表格式）【核心素养目标】6.1走近教师 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版道德与法治七年级6.1《走近教师》教学设计课题 《走近老师》 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 七年级学习目标 政治认同:知道每个老师都有自己的个性，了解老师工作的特点道德修养:自觉增进师生情谊法治观念:树立正确对待老师表扬与批评的态度健全人格:增强与老师的交往能力责任意识:培养热爱老师、尊敬老师的情感重点 了解教师职业特点。难点 学会接纳不同风格的老师。教学过程教学环节 教师活动 学生活动导入新课 以问题导入——思考：看一看这些图片对应的形象在说谁？你知道“教师节”是哪一天吗？思考：如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？老师在你心目... 图片详情：  篇2：综合实践教师优秀教学设计——《雪的研究》教学设计综合实践教师优秀教学设计——《雪的研究》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：综合实践教师优秀教学设计——《雪的研究》教学设计教学目标：1、知识与能力：了解雪的样貌、雪的成因、以及雪的影响，并且能制作出一个自己喜欢的雪花。2、过程与方法：通过观看视频了解知识；通过动手实践，做出一个美丽的雪花。3、情感态度与价值观：体会雪的神奇，培养学生热爱冰雪、大自然的情感。教学重难点：1、教学重点：通过动手实践，制作出一个雪花。2、教学难点：培养学生热爱冰雪、大自然和家乡的思想情感。教学过程：一、激趣导入：作为冬天的一大特征——雪，在我们北方是比较常见的，雪洁白无暇，而冰雪世界又令我们陶醉，在我们这座冰城，各种各样的冰雪奇观实在是令人叹为观止，今天就让我们一起走进... 图片详情：  篇3：《植被》 教学设计（表格式）《植被》 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：学科 高中地理 课题 必修一第五章《植被与土壤》 第一节《植被》课型 新授课 授课人 时间教材 版本 2019年人教版课标 要求 通过野外观察或运用视频、图像识别主要植被，说明其与自然环境的关系。教学 目标 和 核心 素养 1．人地协调观：认识植被与自然环境之间的关系。 2．综合思维：认识植被演化的过程，了解植被的形成、植被的垂直结构、生态特征。 3．区域认知：结合不同的植被景观，知道其形成的自然环境。 4．地理实践力：观察、识别与植被有关的环境要素，具备一定的观察、调查等合作的意识、求知的态度和应用知识的能力。学情 分析 高一整体学情分析：本节内容涉及地理环境的要素对植被的影响，... 图片详情：   篇4：综合实践教师优秀教学设计——《红领巾 我爱你》教学设计综合实践教师优秀教学设计——《红领巾 我爱你》教学设计资料可供哈尔滨市地区适用。 大致详情：综合实践教师优秀教学设计——《红领巾 我爱你》教学设计引言：红领巾是少先队员的标志。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。本节课旨在帮助一年级学生了解中国少年先锋队的相关知识，了解红领巾的特点和含义。引导其通过亲手实践，掌握叠、系红领巾的方法，会正确爱护红领巾。感受作为少先队员佩带红领巾的光荣与神圣。教学目标:1、知识与能力：了解中国少年先锋队的相关知识，了解红领巾的特点和含义。2、过程与方法：通过亲手实践，掌握叠、系红领巾的方法，会正确爱护红领巾。3、情感态度与价值观：感受作为少先队员佩带红领巾的光荣与神圣，能用少先队员的标准要... 图片详情：  篇5：综合实践教师优秀教学设计——《香甜水果沙拉》教学设计综合实践教师优秀教学设计——《香甜水果沙拉》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：综合实践教师优秀教学设计——《香甜水果沙拉》教学设计教学目标：1、认知目标：计划进行小组制作水果沙拉的实践活动，使学生了解水果在实际生活中的饮食方式与营养搭配中的学问。2、能力目标：了解水果沙拉的制作过程，锻炼同学们使用工具的能力、相互协调的能力，并对水果的色味、营养有实际应用的初步能力。3、德育目标：同学能采纳小组内进行以水果饮食科学的信息，通过交流分析选择有针对性的沙拉食材，进行合理搭配设想，培养科学饮食的观念。教学重点：了解水果沙拉的制作过程，锻炼使用工具的能力、相互协调的能力完成制作沙拉的任务。教学难点：以水果饮食科学的信息，有针对性选择的沙拉食材，合理搭配一份营养沙拉。教... 图片详情：  篇6：综合实践教师优秀教学设计——《巧手做风筝》教学设计综合实践教师优秀教学设计——《巧手做风筝》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：综合实践教师优秀教学设计——《巧手做风筝》教学设计一、教学分析（一）教材分析风筝是中国传统民俗文化的一部分,千百年来,风筝作为一种民间娱乐游戏活动一直延续至今,深受广大人民群众的喜爱。随着历史的发展变迁，风筝发展到今天 ,时代又赋予它崭新的内容。“北京风筝节”、“潍坊国际风筝节”表明 ,风筝几乎成了和平的使者 ,自由的象征 ,它联结着友谊 ,寄寓了人类的美好理想 ,成为现实生活史一项有意义的活动。（二）学情分析学生对风筝比较熟悉，无论是哪一个孩子，让他说一说自己见过或了解的风筝，他都能够说出很多，有了这些感性的材料和丰富的生活基础，再来探讨这个话题，学生会有较强的兴趣和获得知识的欲望... 图片详情：  篇7：3.3 汽化和液化 教学设计（教师）3.3 汽化和液化 教学设计（教师）资料可供全国地区适用。 大致详情：教学设计汽化和液化(第一课时)教材:人教版八年级物理义务教育教科书教学内容:第三章 物态变化 第三节 汽化和液化(第一课时)授课对现:八年级学生授课时间:45分钟一、学习目标1．知道物质的液态和气态之间是可以转化的。物质由液态变为气态的过程叫汽化。2．通过探究实验观察水的沸腾现象，了解沸点的概念、现象、温度变化及沸腾必须具备的条件。3．能通过实验，用图象描述水沸腾时温度的变化情况。知道沸腾图象的物理含义。4．能区别沸腾和蒸发。5. 学习到影响蒸发快慢的因素。二、教学重点观察水沸腾的实验现象及对沸腾图像的理解，通过探究实验，培养学生观察实验能力、分析概括和表达能力。... 图片详情：  篇8：中距离跑教学设计（表格式）中距离跑教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：中距离跑教学设计中距离跑教学设计指导思想：本课根据《体育与健康课程标准》提出的“健康第一”和“身体、心理、社会应该三维健康理念”为指导思想，中距离跑对速度耐力要求比较高，特点是身体长时间进行肌肉活动，以一定的跑速，坚持跑相对较长的距离。中距离跑对发展和提高心血管系统功能，增强体能，培养人的意志品质具有积极作用。在教学设计时，采用多媒体的教学手段，通过图片、视频、声音、文字等方式，让学生对800米和1000米跑的各个技术动作和练习方式有另一种全新的认识。教材分析：800米和1000米作为初中升学体育考试的一个项目，贯穿了整个七至九年级的教学，中距离跑的完整技术一般包括：起跑和起跑后的... 图片详情：    篇9：1 a o e 教学设计(表格式)1 a o e 教学设计(表格式)资料可供全国地区适用。 大致详情：课题 1、a o e教 学 目 标 知识与技能目标：学习a、o、e这三个单韵母，读准音，认清形。 过程与方法目标：知道单位木有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a、o、e的音。认识四线格能在四线格里正确书写a、o、e。 情感态度与价值观目标：感受插图的优美意境，使学生受到美的熏陶，培养学生的观察能力，激发学生学习汉语拼音的兴趣，养成正确的执笔姿势，写字姿势和良好的写字习惯。重点 读准a、o、e的发音和带调韵母的音。难点 读准o的发音及a、o、e的第二声和第三声。教具 多媒体课件、拼音卡片、做游戏的头饰。 教 学 过 程 谈话导入，激发兴趣... 图片详情：   篇10：4《繁星》 教学设计 （表格式）4《繁星》 教学设计 （表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：《 繁星 》教学设计教材分析《繁星》是四上一单元的课文，是当代作家巴金于1927年1月创作的一篇散文。文章通过对星空、繁星的细致描写，表达了作者对美好生活的热爱和向往，同时作者也通过写景抒发了淡淡的离情。文章中三次写繁星，由于主观条件（年龄、阅历、心情）和客观条件（时间、地点、氛围）的不同，表现出的意境和感受就不同。课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生的种种感受，给人以丰富的联想和美的享受。作者写天空的繁星，采用了陌生化写法，他不去客观地描绘自然景色，而是从主观的感受下笔，在客观景物中，赋予了主观的色彩。巴金写道... 图片详情：    篇11：队列队形 教学设计（表格式）队列队形 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：队列队形教学设计教学内容 1.队列队形2 2.游戏：推小车教学目标 1.认知目标：使学生了解队列队形的基本口令，迅速做出反应。2.技能目标：发展学生的上下肢协调，提高反应能力。3.情感价值目标:培养学生克服困难，勇于拼搏顽强的意志品质。教学重点 重点：预令、动令分开 教学难点 难点：动作整齐、步伐一致课的部分 课的内容 负荷 组织教法与要求时间 次数开始部分 1.体委整队，报告人数2.师生问好，检查着装3.安排见习生4.宣布课的内容与要求5.集中注意力练习 3分钟 1 组织：★★★★★ ★★★★★ ◎◎◎◎◎ ◎◎◎◎◎ ▲教法：迅速集合整队 要求：1.队伍快、静、齐2... 图片详情：  篇12：1 观潮 教学设计 （表格式）1 观潮 教学设计 （表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：课题名称 《观潮》教学对象 小学四年级 教学时长 1课时分析教学背景1.教材分析：《观潮》是小学四年级上册语文第一单元的第一篇课文这是一篇讲读课文。作者寓情于景，通过对农历八月十八日的钱塘江大潮雄奇壮丽，气势非凡，景观的描绘，描写了钱塘江潮来前、潮来后、潮来时的景象，描写了大潮由远及近，奔腾西去的全部过程，抒发了热爱祖国壮丽山河的思想感情，突出了大潮奇特、雄伟、壮观的特点。本文的教学，要引导学生一边读课文，一边想画面。不但要使学生增长见识，学习作者的观察及表达方法，受到语文能力的训练，还要激发学生热爱大自然，热爱祖国壮美河山的思想感情。 2.学生情况分析：本次教学的对象是四年级的学生。四... 图片详情：  篇13：6古对今 教学设计(表格式)6古对今 教学设计(表格式)资料可供全国地区适用。 大致详情：古对今 教学设计教学目标1.通过观察图画、读对韵歌，对照认识“圆、严”等12个生字，会写“古、细”等7个生字，从中感受到识字的乐趣。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.了解对对子，培养学生对对子的兴趣。 4.通过欣赏图片，认识不同类型对子并能背诵。 5.想象不同对子中的画面，感受自然的美丽。教学重难点1.认识对子，培养学生对对子兴趣。 2.想象对韵歌中的画面，感受自然之美。教学过程一、情景设定，认识对子 小奇：《对韵歌》的韵律可真美呀，我越来越喜欢对子了，但是什么是对子呢，我还不是很了解呢。 教师：屏幕前的同学们是不是也有这样的疑惑呢？那我们来认识一下什么是对子吧。对子也就... 图片详情：  篇14：1 a o e 教学设计(表格式)1 a o e 教学设计(表格式)资料可供全国地区适用。 大致详情：课堂教学设计主备人： 备课时间：2023 年 月 日课 题 a o e课 时 第1课时 授课类型 新授核心教学目标 ①文化自信：学会单韵母ɑ能认清形，读准音。会在四线格内正确抄写单韵母ɑ体会书写汉语拼音的乐趣，感受中华文化的博大精深。 ②语言运用： 1.知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调a、的音。a、的发音和韵母带调读。 2.学会a单韵母，读准音，认清形，正确书写。 ③思维能力：学习独立识字，借助汉语拼音认读汉字。 ④审美创造：认识四线三格，学写书写a认识拼音字母的基本笔画，左半圆，竖右弯。教 学 内 容 教学重点 1、... 图片详情：    篇15：6.1 质量 教学设计（表格式）6.1 质量 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：课题 质量教学目标教学目标： 知识目标：通过分析一些实例了解质量的初步概念，知道质量的单位及其换算，会估测 常见物体的质量；通过实际操作，掌握天平的使用方法，学会用天平测量固体和液体的质量； 通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、物态、空间位置而变化的物理量。 能力目标：通过实际操作培养学生的动手能力，养成自觉遵守操作规范的良好习惯；通 过观察实验，培养学生总结归纳能力和实事求是的科学态度；通过阅读文本资料、观看视频， 培养学生的阅读能力、培养民族自信。 情感目标：通过使用天平的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。 教学重点： 天平的使用 教学难点： 质量的概念教学过程时... 图片详情：   篇16：5.1 透镜 教学设计（表格式）5.1 透镜 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：课题 透镜教学目标教学目标：1.认识凸透镜和凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。 2. 通过观察、认识凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。 3. 能初步领略透镜对光的神奇作用，激发求知欲。 教学重点：认识凸透镜和凹透镜对光的作用 教学难点：理解凸透镜和凹透镜对光的作用教学过程时间 教学环节 主要师生活动引入 教师讲述削冰取火的故事，激发学生对于透镜的求知欲。透镜分 类 1.展示生活中的常见的眼睛、照相机、望远镜和放大镜的图 片，并介绍主要部件都是透镜，让学生进一步认识透镜。2. 教师播放老花镜和近视镜的视频，学生仔细观察透镜的形状 特点，进而总结出凸透镜和凹透镜的定义。透镜相... 图片详情：  篇17：3.1 温度 教学设计（表格式）3.1 温度 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：课题 温度教学目标教学目标： 知识目标： 1．知道温度物理意义和摄氏温度的规定方法 2．观察生活中常见的温度计，了解它们的测温范围 能力目标： 1.通过“用温度计测量水的温度 ”的实验，学会温度计的使用方法，体会观察和测量的 意义。 2.通过观察了解温度计的构造和工作原理，了解温度计改进的方法。 情感目标： 1. 通过查阅资料，了解中国古代对温度的认识，感受中华文明的源远流长。 2. 了解一些生活环境中常见的温度值，感受物理与生活的紧密联系。 3. 查阅资料了解温室效应等和温度有关的科技话题 ，尝试提出保护人类居住环境的建 议。 教学重点：温度计的原理、温度计的使用方法。 教学难点：温度计... 图片详情：     篇18：6比尾巴 教学设计(表格式)6比尾巴 教学设计(表格式)资料可供全国地区适用。 大致详情：教学设计课程基本信息学科 语文 年级 一年级 学期 秋季课题 6.比尾巴教学目标1.认识“比、尾”等11个生字。 2.朗读课文第3、4小节，读好问句的语气。 3.背诵课文。教学内容教学重点： 朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。 教学难点： 1.培养学生的发散思维。教学过程1.上节课我们已经从狮子裁判那里买到进场的门票，那么现在就要开始检票进场了。 （1）指名读生字检票进场。 比、尾、巴、谁、长、短、伞、把、伞、短、兔、最、公。 （2）全班同学一起读生字检票进场。 2.狮子裁判说了，现在大家都保持坐姿端正，那么现在我要开始宣读比赛的内容了。 （1）现在狮子裁判读一句，我们跟读... 图片详情：   Tags：教师,教学设计,表格,精选,18篇  |
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