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教案是教学设计吗(19篇)
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资料标题 |
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（核心素养目标）1.5 植物是“活”的吗 教案设计 |
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【大单元整体教学】教科版科学一上第一单元《植物》5.植物是“活”的吗 课件+单元教学规划+课时教案 |
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8.1 生命可以永恒吗 教学设计 |
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教科版（2017秋）一年级上册科学 1.5植物是“活”的吗 教学设计（公开课教案） |
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【新课标】8.1生命可以永恒吗？（课件+教学设计+素材） |
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【新课标】1.5 植物是“活”的吗 教学课件（26张PPT）+素材 |
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苏少版二年级美术下册 16.《你会设计邮票吗》教学设计 |
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【新课标】1.5 植物是“活”的吗（18张PPT）+教案+素材 |
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1.5 植物是“活”的吗 教学设计 |
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1.5 植物是“活”的吗 教学设计 |
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1.5 植物是“活”的吗 教学设计 |
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苏少版二年级美术下册 16.《你会设计邮票吗》教学设计 |
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1.5.植物是“活”的吗 教学设计 |
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苏少版二年级美术下册 第16课 你会设计邮票吗 教学设计 |
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《我是校史小向导》教学设计 |
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（核心素养目标）2.4 空气有质量吗 教案设计 |
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9这些是大家的 教学设计 |
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9这些是大家的 教学设计 |
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（核心素养目标）2.2 空气能占据空间吗 教案设计 |
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（核心素养目标）1.5 植物是“活”的吗 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及 组卷应用平台1.5《植物是“活”的吗》教案设计课题 植物是“活”的吗 单元 第一单元 学科 科学 年级 一年级核心 素养 目标 科学观念：通过观察和种养活动，知道植物需要水、阳光以维持生存和生长，是有生命的。能够应用这些发现去研判生活中的植物。 科学思维：依据观察到的现象，描述植物生存和生长的条件。 探究实践：能利用多种感官观察植物的外部形态特征变化，能在教师指导下，收集“植物生长过程中外部形态及其变化”的证据，说明植物是“活”的。 态度责任：初步建立用证据说话的意识。愿意倾听、乐于表达和分享认识，对研究植物感兴趣，学会珍爱生命、爱护身边的植物。重点 植物是有生命的，需... 图片详情：  
Tags：教案,教学设计,精选,19篇
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