篇1：小学体育与健康 立定跳远 教学设计 (3)（表格式）小学体育与健康 立定跳远 教学设计 (3)（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学体育《蹲据式起跑》教学设计教学内容一、蹲踞式起跑二、 教学目标1、认知目标?激励学生积极参加体育锻炼?使大部分学生初步掌握蹲踞 式 起跑的技术动作。2、技能目标?80%以上的学生动作协调、放松?身体前倾适宜?步幅适 宜、步频快。能熟练地进行蹲踞式起跑。3、培养学培养学生勇敢顽强拼搏精神?团结合作与创新的能力。教学重难点重点?起跑反应敏捷、迅速?后蹬快速有力?并很快进入途中跑。难点?起跑与起跑后的加速的衔接技术。三、设计理念培养一个身心健康，具有探索创新精神，能接纳他人的身心健康的人。充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。培养...
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  篇2：小学体育与健康 【智慧体育课例】《跳跃与游戏》 教学设计小学体育与健康 【智慧体育课例】《跳跃与游戏》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：【智慧体育课例】《跳跃与游戏》小学教学设计01指导思想本课以“以教师为主导、以学生为主体、以快乐为主题”，依据三年级学生的心理特点，结合本课教材内容，紧扣三个目标创设情境，给学生创造一个生动、活泼的学习氛围。通过教师的启发、引导让每位学生以饱满的热情，积极的姿态，投入到学练赛中，使学生在玩中学、学中玩，从而激发学生的运动兴趣。培养学生在学练中养成积极思考、勇于创新、创新思维，增强自信心，增进团体合作意识。02教学分析（一）教材分析《跳跃与游戏》是九年义务制教育《体育》课《水平二》跳跃动作的重点教材。是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段；也是小学生形成跳跃动作技能、技巧的基础。跳这...
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 篇3：小学体育与健康 水平二 四年级篮球18课时大单元设计 -----传接球+投篮技术组合 教案（表格式）小学体育与健康 水平二 四年级篮球18课时大单元设计 -----传接球+投篮技术组合 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：大单元 名 称 四年级下学期篮球大单元设计 年级 （班级） 四年级*班 总课时数 18设 计 思 路 根据《体育与健康课程标准（2022版）》中对篮球的具体内容要求，设置四年级下学期篮球相关目标、内容、方法与考核评价。 根据四年级学生身心发展、动作技能与学习规律，将篮球运动中运球、传接球、投篮基本动作与简单组合动作及对抗练习等项目搭配作为一个大单元学习内容，提升篮球运动课堂教学的适宜性与实效性。摒弃唯技术论，转向真实情景系统化的深度学习，将篮球运动知识与技能的学练与运用结合,帮助学生对篮球技术的进阶提升，让学生整体感知篮球运动,形成篮球思维，发展学生篮球运动能力、提高安全锻炼意识、增强团队...
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  篇4：篮球：行进间单手低手投篮教学设计(表格式)篮球：行进间单手低手投篮教学设计(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：篮球行进间单手低手投篮教学设计学习目标 认知目标：通过练习，初步了解行进间单手低手投篮动作。技能目标：通过学练， 80％以上的学生能初步掌握行进间单手低手投篮的步法和手腕、手指的拨球动作。情感目标：体验篮球运动的乐趣，培养学生篮球运动兴趣。学习内容 行进间单手低手投篮教学重点 步法和手腕、手指的拨球动作 教学难点 步法与单手低手投篮的衔接场地器材 篮球场1个 篮球41个 扩音器1个 呼啦圈20个 4个箩筐流程 教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求 次数 时间 引 情 入 境 激 趣 导 入 1、 常规①通过导入引出学习内容、目标。 2、热身活动...
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 篇5：小学体育与健康 跳跃公开课 教学设计 （表格式）小学体育与健康 跳跃公开课 教学设计 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：东莞市中小学体育与健康课时计划（水平 一 ， 二 年级）. 跳跃 单元（模块）第1 课时 单脚、双脚跳 教学设计设计思路 本着以学生为主体，教师为主导的原则，教师在授课过程中应关注学生的学习状态，引导学生积极参与课堂，把握重点难点。教师利用讲解、示范、练习和纠错使学生学会课程主要内容，充分发挥学生的主体作用，并且通过竞赛，提高教学质量。学情分析 本节课的教学对象是水平一、二年级学生，此阶段的学生思维活跃，喜欢好动，对新鲜的事物比较感兴趣，具有一定的知识储备和探索精神，在此前有着走、跑、跳、投的基础。此基础上对跳跃动作进行学习，可以使学生的下肢力量以及动作的协...
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  篇6：小学体育与健康 三年级轮滑弯道滑行技术 教学设计小学体育与健康 三年级轮滑弯道滑行技术 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台三年级轮滑弯道滑行技术教学设计教学内容：巩固直道滑行技术学习弯道压步技术 学段：水平二 课类型：新授 人数：36人年级：三年级教学目标 1.认知目标：回顾轮滑直线滑行技术，进一步理解重心转移、三点直线支撑原理；2.技能目标：熟练掌握轮滑弯道交叉步技术，完成重心转移、变化支撑腿的动作技术要领；3.情感目标：勇于展示动作美，形成合作学习意识；课序 教学内容 学生活动 教师主导 组织与要求 达成目标引情入境阶段（2分） 1.课堂常规 1. 迅速集合，只戴护具，听从教师安排。2. 向老师问好。3.安排见习生。 1.精神饱满，语言亲切，接受学生问好。2.宣布本节课内...
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 篇7：小学体育与健康1年级（基本运动技能＋柔韧与灵敏）大单元教学设计小学体育与健康1年级（基本运动技能＋柔韧与灵敏）大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台体育与健康课程单元教学计划（小学1年级）单元 学习目标 运动能力：了解跑的各种方法、游戏与比赛，学会单、双脚向前跳，做到双臂自然弯曲，向前摆动，落地时缓冲；让学生认识助跑跨跳动作，发展学生肢体的协调性、灵敏性及下肢爆发能力。 健康行为:通过“红、黄、绿灯”等游戏规则，培养学生遵纪守法，养成良好品格，在平时的生活中能够积极参与跑的活动，并且乐于参与游戏，积极思考如何能在各种跑的活动中提高速度，关注小组比赛，为队友呐喊助威，在跑步过程中主动保持安全距离，不推拉同学，不喝倒彩，学会自我保护和关心他人。通过情景教学，培养学生乐于帮助别人的好习惯，养成良好的品格，在生活中...
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   篇8：《篮球运球》教学设计《篮球运球》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《篮球运球》教学设计一、学情分析的目的学情分析是优化教学设计的必要前提，学情分析既是教学目标设定的基础又是教学内容分析的依据，学情是对以学生为中心的教学理念的具体落实，我认为对学生进行学习分析，更有利于学生体育兴趣及思维能力等方面的培养，对教师调整教学策略，改进教学方法起到指导性作用。利用技术手段分析学情的目的是为了了解学生的现有知识储备学习能力，学习风格以及学习兴趣等，通过对数据和信息的处理分析分析其形成的原因、具体情况，以便教学过程中做到有的放矢，做到真正意义上的因材施教，从而提高教学的有效性，也有利于更好地把握教学过程为教学中的动态调整提供方法和参考。二、分析内容(一)学生已有知...
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 篇9：人教版体育三年级上册 篮球步伐（教学设计）人教版体育三年级上册 篮球步伐（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：小篮球:防守步法移动教学内容1.小篮球:防守步法移动。2.游戏:圆圈运球。核心素养发展协调、灵敏等身体素质，提高对周围环境的适应能力;感受体育运动的乐趣，积极参与体育运动。教学目标运动能力1.掌握横滑步和前后滑步的动作技术，并在练习或展示中流畅做出，提高协调性。2.培养运球和控制球的能力。健康行为1.敢于挑战自己，面对动作失误时，能在教师的引导下调整好情绪，积极应对。2.树立安全意识,懂得自我保护和相互保护的方法及重要性。体育品德1.感受参与体育运动的快乐，在体育运动中获得成就感。2.体验团队精神，树立自信心和坚强的意志品质，能自主有效地学习。教学重难点及突破重...
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 篇10：高一篮球 教学设计高一篮球 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：高一篮球 教学设计 一、设计思路本课以《体育与健康课程标准》为依据、以学生为主体、以学生的身心发展为指导思想来设计的。在教学上力求改变单一的接受学习方式，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，实现学习方式的多样化，以提高学生学会体育学习的能力，形成自觉锻炼身体的良好习惯，为树立终身体育意识奠定基础。二、教材分析篮球是一个锻炼价值较高、娱乐性较强、深受学生喜爱的运动项目。行进间运球单手低手投篮动作特点是出手柔和，投篮出手时在身体的前侧，一般应用于快攻或快速跑动而前面没有防守人时，可概括为...
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   篇11：人教版体育三年级 篮球行进间运球 教学设计（表格式）人教版体育三年级 篮球行进间运球 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《篮球行进间运球》教学设计一、 教材分析针对小篮球具有对抗性、集体性和游戏性较强的特点，本课教学中以学习简单的行进间运球动作，提高身体基本活动能力为主，在活动中体验小篮球运动的乐趣，培养竞争的意识和参与的积极性，促进学生心理健康和社会适应能力的提高。二、 学情分析三年级学生具有活泼好动和丰富的想象力，模仿能力好，表现欲望强，敢于大胆展示自己，喜欢玩耍和做游戏。但他们的认识和技能水平还较低，注意力集中时间较短。本课做为第一课时，注重在学习简单技术动作的同时培养学生对篮球运动的兴趣爱好。四、 教学目标1.运动能力： 通过教学，使学生了解行进间运球的按压球部位，初步体会行进间运球技术动作...
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  篇12：小学体育与健康 【大单元教学设计】发展下肢跳跃能力组合 素材小学体育与健康 【大单元教学设计】发展下肢跳跃能力组合 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：【大单元教学设计】发展下肢跳跃能力组合一、大单元设计思路本大单元教学设计从体育中考项目之跳跃能力重要性角度出发，遵循初中生身心发展规律，借助田径运动中的快速跑、蹲踞式跳远、跨越式跳高三个项目进行整合，设计成《发展下肢跳跃能力的组合练习》教学大单元，借助快速跑、蹲踞式跳远、跨越式跳高内容为载体，设计以提升下肢跳跃能力为目标，将完整的三个板块组合成既独立又相互融合的18个课时的大单元教学，以“跳跃能力”为主线，将快速跑、蹲踞式跳远、跨越式跳高三个独立的田径项目整合成完整的“知识链”，以达到快速提升学生下肢的跳跃能力，为体育中考和终身体育锻炼奠定基础。二、指导思想本大单元教学设计依据《义务教...
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 篇13：小学体育与健康 多种姿势的爬行与游戏 教学设计（表格式）小学体育与健康 多种姿势的爬行与游戏 教学设计（表格式）资料可供常州市地区适用。
大致详情：《多种姿势的爬行与游戏》教学设计一、指导思想本课以健康第一和“立德树人”为指导思想，在遵循江苏省体育教材的基本理念下，依据运动技术形成规律，结合一年级学生已有认知能力和技能水平，以游戏促学习、以情境促体验为方向，让学生可感可知可做的氛围中，激发学生学习的兴趣与练习动机，发挥学生主体作用及自主学习创新能力，让学生在游戏及学习中快乐轻松掌握三种爬行姿势，提高学生身体协调性，享受运动的快乐。二、教材分析爬行：多种姿势的爬行与游戏。爬行是非常受小学生喜爱的教学内容，爬行动作可以发展学生的力量、灵敏、协调能力，同时还有很好的实用价值。本节课着重通过体验三个爬行姿势，使学生能够知道手脚并用跪膝爬行...
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 篇14：人教版体育与健康小学体育六年级上册《篮球-运球》教学设计人教版体育与健康小学体育六年级上册《篮球-运球》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小学体育：《篮球----运球》教学设计
教材来源：六年级
教学内容来源：小学六年级体育（下册）
教学主题：《篮球----运球》 课时:第一课时
授课对象：六年级全体学生
设计者：孙布尔
指导思想：
根据型课程标准以“健康第一”为指导思想，增强学生的体质健康及掌握体育技能，养成终身体育锻炼习惯为主要目的，在课堂教学中要以学生为本，教师引领。激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的参与到体育锻炼中去，同时，通过课堂学习将学生的身体健康、心理健康和社会适应能力提高到新的高度，重视学生的身心健康，增加学生的社会适应能力及社会责任感。能与他人建立良好的合作关系，形成强烈的合作精神和竞争意识...
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   篇15：第四章 篮球——《篮球原地单手肩上投篮》教学设计（表格式）第四章 篮球——《篮球原地单手肩上投篮》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《篮球原地单手肩上投篮》教学设计基本信息姓名 学段学科 七年级体育时间 2022.04.07 学校名称教学题目 篮球原地单手肩上投篮所选教材 浙江省义务教育体育（与健康）必学内容七年级第二学期 球类 第一单元一、学习内容分析1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能： 通过练习，初步了解原地单手肩上投篮中的抬肘伸臂技术，基本掌握持球的手型。 过程与方法： 多数同学能够掌握持球、蹬地、抬肘、伸臂投篮的连贯技术动作。 情感态度与价值观：培养学生自信心，以及与同伴友好相处及合作互帮互组的能力。2. 学习内容与重难点分析（学习内容概述、知识点的...
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 Tags：小学,体育,篮球,教学设计,精选
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