篇1：人教版数学五年级上册《平行四边形的面积》教学设计人教版数学五年级上册《平行四边形的面积》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《平行四边形的面积》教学设计学情分析：学生已经掌握了平行四边形的特征和长方形面积的计算方法，这些都为本节课的学习奠定了坚实的知识基础。但是小学生的空间想象力不够丰富，对平行四边形面积计算公式的推导有一定的困难。因此本节课的学习就要让学生充分利用好已有知识，调动他们多种感官全面参与新知的发生发展和形成过程。教学内容分析：本节课是义务教育课程标准实验教科书五年级上册第87页例1的内容，是在学生认识了平行四边形、三角形和梯形及掌握了长方形和正方形的面积计算基础上安排的。所以若想使学生理解掌握好平行四边形面积公式，必须以长方形的面积与平行四边形的底和高为基础，运用迁移和同化理论，使平行四边形面...
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  篇2：人教版数学五年级上册《平行四边形的面积》教学设计人教版数学五年级上册《平行四边形的面积》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《平行四边形的面积》教学设计一、教材分析平行四边形的面积是在学生已经掌握并能灵活运用长方形面积计算公式，理解平行四边形特征的基础上进行教学的，它同时又是进一步学习三角形面积、梯形面积、圆的面积和立体图形表面积计算的基础。由此可见，本节课是促进学生空间观念发展，渗透转化、等积变形等数学思想方法的重要环节。学好这部分内容，对于解决生活中的实际问题的能力有重要的作用。二、学情分析五年级的学生已经掌握了平行四边形的特征和长方形面积的计算方法。这些都为本节课的学习奠定了坚实的知识基础。但是小学生的空间想象力不够丰富，对平行四边形面积计算公式的推导有一定的困难。因此本节课的学习就要让学生充分利用好...
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  篇3：人教版五年级数学上册 平行四边形的面积参考教学方案人教版五年级数学上册 平行四边形的面积参考教学方案资料可供全国地区适用。
大致详情：《平行四边形的面积》《平行四边形的面积》是义务教育标准实验教材小学数学五年级上册第六单元的内容。这部分内容是在学生已经掌握了长方形和正方形的面积基础上进行教学的。使学生在理解的基础上掌握平行四边形面积的计算公式，并会运用公式正确地计算平行四边形的面积。通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，培养学生运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力。对学生进行辩诈唯物主义观点的启蒙教育。【教学重点】理解公式并正确计算平行四边形的面积。【教学难点】通过转化，理解平行四边形面积公式的推导过程。课件。一、情境引入什么是面积？观察这两个花坛，说说它们的形状。哪一个大呢？假如这块长...
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   篇4：苏教版五年级上册数学 教学设计 校园绿地面积苏教版五年级上册数学 教学设计 校园绿地面积资料可供全国地区适用。
大致详情：校园绿地面积教案一、教材分析：这里安排的是一次实践与综合应用，主要让学生综合应用学过的面积公式计算一些稍复杂的图形面积，并在校园中进行一些实际的测量和计算，以提高学生综合应用数学知识和方法解决实际问题的能力。二、教学目标：本单元教学平行四边形、三角形和梯形的面积计算，这是在学生认识了这些图形的特征，掌握了面积的意义和长方形面积计算公式的基础上安排的。这是一节实践课，除了对知识的巩固性练习和应用性练习外，突出了对知识的整理和结构的建立，并引导学生开展自我学习评价，小结自己在知识与技能的掌握方面、学习活动的开展方面、习惯与态度等情感方面的表现与收获，力求把促进学生全面、持续、和谐的发展落...
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  篇5：苏教版五年级上册数学 教学设计 不规则图形的面积苏教版五年级上册数学 教学设计 不规则图形的面积资料可供全国地区适用。
大致详情：不规则图形的面积 教学设计【教学内容】五年级上册第22页例11，练习四第9题。【教学目标】1.使学生了解用数方格的方法可以估计不规则图形的面积，了解不同的数法得到结果与实际面积的差异情况，能用数方格的方法估计不规则图形的面积。2.使学生通过估计不规则图形的面积，感受不规则图形面积的取值范围和初步体会逐渐逼近的极限思想，感受估计不规则图形面积方法的多样性。【教学重点】估计不规则图形的面积。【教学难点】理解不同估计方法和面积大小的取值范围。【教学过程】一、交流估计方法师：同学们，课前我们通过自我先学活动对不规则图形的面积计算方法进行了初步的了解。简单归纳一下，估计不规则图形的面积...
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  篇6：数学人教五年级上册-平行四边形面积教学设计数学人教五年级上册-平行四边形面积教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《平行四边形的面积》教学设计
教学内容：人教版小学五年级数学上册《平行四边形的面积》
教材分析：《平行四边形的面积》是在学生已经掌握长方形面积计算和平行四边形特征的基础上进行教学的，是学习梯形、三角形、圆的面积及立体图形的表面积的基础。
学情分析：学生虽然已经学过了长方形面积计算方法，了解了平行四边形特征，但以小学生的空间想象能力，推导平行四边形面积计算公式有一些困难，因此，本节课将让学生充分运用已有的知识，全面参与新知识的形成过程。
教学目标：
1、?通过操作、观察、比较、推理和概括等活动，让学生经历自主探索平行四边形面积公式的推导过程，发展学生的空间观念，渗透转化的思想方法。...
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  篇7：平行四边形教学设计 沪教版五年级上册数学平行四边形教学设计 沪教版五年级上册数学资料可供全国地区适用。
大致详情：平行四边形教学内容：第九册第五单元 平行四边形的认识教学目标：1、通过测量、操作等活动，认识平行四边形，了解平行四边形的对边平行且相等，对角相等。2、认识并掌握表示平行四边形的符号和记法。3、通过比较，了解平行四边形、长方形、正方形之间的关系。教学重难点：认识平行四边形，了解平行四边形的对边平行且相等，对角相等。教学准备：多媒体、透明彩带教学过程：师：同学们，我们已经学习了许多数学有关几何知识了，今天就让我们一起通过操作活动继续来研究平面图形的内容。好吗？一、合作操作，初步认识平行四边形：1、媒体演示，介绍透明色带(1)出示两条长方形的透明色带，提问：这两条色带...
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  篇8：梯形的面积 教学设计（表格式） 沪教版五年级上册数学梯形的面积 教学设计（表格式） 沪教版五年级上册数学资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计一、基本信息课题名称 梯形的面积学科（版本） 沪教版 所属单元 第五单元学时 1 年级 五年级二、教学目标 1、引导学生在参与研究的过程中，发现并掌握梯形的面积计算方法，灵活运用梯形面积的计算公式解决相关的数学问题。 2、培养学生对图形的观察、操作、比较和推理等逻辑思维能力，初步的假设、实验和验证等科学探究能力，初步了解“转化”这一数学思想方法解决实际问题。 教学准备：多媒体课件、梯形模型、直尺、剪刀、彩笔等。三、班情学情分析 五年级学生，对图形已有了基本认知。低年级段，初步认识了常见的平面图形，如长方形、正方形、三角形及图形的分类等；三年级时进一步认识长方形、正方形并能计...
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 篇9：北师大版五上4.3《探索活动：平行四边形的面积》（课件+教案+大单元整体教学设计）北师大版五上4.3《探索活动：平行四边形的面积》（课件+教案+大单元整体教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《多边形的面积》单元整体设计一、单元主题解读（一）课程标准要求分析《多边形的面积》单元是图形与几何领域第三学段“图形的认识与测量”中的重要内容。《数学课程标准》在“内容要求”中提出：“探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式；会估计不规则图形的面积。”。在“学业要求”中指出：“会计算平行四边形、三角形、梯形的面积，能用相应公式解决实际问题。”（二）单元教材内容分析本单元是在学生认识了长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形，掌握了面积的意义和长方形、正方形面积计算公式的基础上安排的。本单元的教学内容有：比较图形的面积、认识底和高、探索“平行四边形...
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    篇10：苏教版五年级上册数学 求不规则图形的面积教学设计苏教版五年级上册数学 求不规则图形的面积教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：求不规则图形的面积教学设计教材内容:本课是苏教版五年级上册第六单元多边形面积的内容学情分析：学生已经学习了正方形、长方形、平行四边形、三角形、梯形等规则图形的面积计算，积累了面积计算公式推导的相关经验，但在实际生活中，经常会接触到各种各样的不规则图形，那么如何计算不规则图形的面积呢？孩子们对于这样的问题似乎很感兴趣，在问题提出后的第二天，就涌现出了很多办法，有些甚至是我没有想到的。学生的探究兴趣很浓，但是如果放在一节课上完成，时间不够，于是，我就把这项任务变成了学生课前的探究活动，根据学生找到的测量方法的不同，由学生自行成立探究小组，完成课前的自主探究活动。因此，我将本课的教学目标制定...
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  篇11：人教版五年级上册数学《多边形面积》整理与回顾（教学设计）人教版五年级上册数学《多边形面积》整理与回顾（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：《多边形面积》整理与回顾教学设计教学目标1．回忆已学图形的面积公式推导过程，弄清图形面积之间的联系，使之形成知识网络。2、使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式计算一些平面图形的面积，并解决一些简单的实际问题。3、能用不同的方法计算简单组合图形的面积，进一步体验算法多样化。4、通过整理过程进一步发展学生的空间观念，提高学生分析和综合概括的能力。教学重点进一步掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式及推导过程，灵活运用平面图形面积公式解决问题。教学难点沟通面积公式之间的内在联系,深刻领会转化思想，进一步培养学生的空间观念。教学准备教师准备：多媒体...
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  篇12：苏教版数学 五年级上册 三角形的面积 (教学设计)苏教版数学 五年级上册 三角形的面积 (教学设计)资料可供全国地区适用。
大致详情： 三角形的面积教学内容：三角形的面积。（教科书第P9—P10的内容。）教学目标：知识与技能：1.探索并掌握三角形面积公式，能正确计算三角形的面积，并应用公式解决简单的实际问题。2.培养学生应用已有知识解决新问题的能力。过程与方法：使学生经历操作、观察、讨论、归纳等数学活动，进一步体会转化法的价值发展学生的空间观念和初步的推理能力。情感、态度与价值观：让学生在探索活动中获得积极的情感体验，进一步培养学生学习数学的兴趣。理解三角形面积公式的推导过程，正确运用三角形面积计算公式进行计算。教学重点: 理解三角形面积计算公式，正确计算三角形的面积。教学难点: 理解三角形面积公...
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 篇13：苏教版五年级上册数学 平面图形的面积复习课 教学设计苏教版五年级上册数学 平面图形的面积复习课 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计玩转梯形教学内容：平面图形的面积复习课教学目标：1.综合运用平面图形平行四边形、梯形、三角形面积计算的公式，并形成联系；2．能利用平面图形的面积计算方法解决实际问题。教学重、难点：灵活运用平行四边形、梯形、三角形面积计算方法，并形成联系。教学过程：画一画在方格纸上画出高为4，面积为20的平面图形（平行四边形、三角形或梯形）。1、有几种不同的画法？各怎样计算出其面积？（板书面积公式）2、展示画出的图形，发现这些图形是怎样变化的？3、观察画出的梯形的上底和下底，有什么发现？（上底与下底的和相等）4、观察一下，梯形与其他形状不同图形的区别与联系。练一练1．下面...
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  篇14：苏教版五年级上册数学 平面图形的面积复习课教学设计苏教版五年级上册数学 平面图形的面积复习课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：平面图形的面积复习课教学设计【教学目标】1.让学生合作回忆平面图形面积公式，整理的推导过程，形成知识网络。2.培养学生梳理、综合、概括能力，初步学会用联系和转化的数学思想去解决数学问题。3.创设相互协作积极向上的学习情境，培养参与合作的意识。【教学重点】整理完善知识结构，正确解决实际问题。【教学难点】理解平面图形面积公式的推导过程及内在联系。【教学设计】一、谈话激发兴趣，引入课题。1、同学们你们有好朋友吗？（有）老师也有好朋友，老师想通过这节课的学习后，我们能够成为好朋友，你们愿意吗？（愿意）其实，在我们的身边就有一位默默无闻的好朋友，那就是我们的课桌，课桌的桌面都有一个相同...
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 篇15：北师大版五年级上册 图形面积 教学设计与评析北师大版五年级上册 图形面积 教学设计与评析资料可供全国地区适用。
大致详情：《图形面积复习》教学设计与评析【教学内容】北师大版五年级上册教材。【教学目标】1、通过情境引导学生回顾并梳理平行四边形、三角形、梯形计算公式。2、沟通面积公式及推导过程中的内在联系，体会数学知识和方法的内在联系，体会转化、类比等数学思想方法。3、能正确计算常见平面图形的面积，并能综合运用所学知识解决简单的实际问题。【教学重点】平面图形面积公式的推导及相互联系。【教学过程】一、回顾、梳理知识1．揭示课题师：今天我们复习第二单元《图形的面积》。回忆一下，我们学习了哪些图形的面积？（生说师出示图形卡片。）【评析：找到复习起点。学生已经知道了什么是影响复习效果的重要因素直接切...
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  篇16：苏教版五年级上册数学 （教学设计 ）平面图形的面积计算苏教版五年级上册数学 （教学设计 ）平面图形的面积计算资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计首页课题 平面图形的面积计算 课型 新授课教 学 分 析 通过复习，进一步理解和掌握平面图形面积计算方法。认识不同图形面积计算之间的联系，建构有关平面图面面积计算知识网络，能正确应用公式解决问题。渗透转化思想，发展空间观念，培养自主学习的意识以及解决问题后的反思意识。教 学 目 标 A类 通过复习，进一步理解和掌握平面图形面积计算方法。B类 通过复习，认识不同图形面积计算之间的联系，建构有关平面图面面积计算知识网络，能正确应用公式解决问题。C类 在复习过程中，渗透转化思想，发展空间观念，培养自主学习的意识以及解决问题后的反思意识。教学重点 认识不同图形面积计算之间...
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  篇17：数学人教五年级上册 平行四边形的面积教学设计数学人教五年级上册 平行四边形的面积教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《平行四边形的面积》教学设计
教学内容：人教版五年级上册数学P87—88。
教材分析：平行四边形的面积是在学生掌握了平行四边形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上进行的。教材通过数方格（数面积单位）、割补的方法，把一个平行四边形转化为与它面积相等的长方形，从而推导出平行四边形的面积公式，并会运用公式计算面积。
学情分析：部分学生对平行四边形面积计算的方法有所了解，还有部分学生的思维在长方形的面积计算与平行四边形面积计算的中间地带，也可能还有部分学生认为平行四边形的面积=底边×邻边。
教学目标：
1.使学生经历平行四边形面积计算公式的推导过程，掌握平行四边形的面积计算方法...
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 篇18：【核心素养】人教版小数五年级上册-6.1 平行四边形的面积例1课件（共33张PPT）+教学设计（表格式）+分层作业+导学案 （共4份打包）【核心素养】人教版小数五年级上册-6.1 平行四边形的面积例1课件（共33张PPT）+教学设计（表格式）+分层作业+导学案 （共4份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)人教版五年级数学上册6.1 平行四边形的面积学习目标Learning goals01通过数学活动，让学生体会平行四边形面积计算在生活中的作用。经历平行四边形的面积公式的推导过程，提高解决问题能力。利用数方格和割补法，探索并掌握平行四边形的面积计算公式，并能正确运用。知识目标情感目标技能目标重点难点素养掌握平行四边形的面积计算公式，并能正确运用。学习重点Learn the key points理解平行四边形的面积公式的推导过程。学习难点Learning difficulties利用数方格法和割补法探索平行四边形的面积，感受转化的思想方法...
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  Tags：五年级,平行四边形,面积,教学设计,精选
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