篇1：1.4《茎和叶》练习（含答案）1.4《茎和叶》练习（含答案）资料可供全国地区适用。
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1.4《经和叶》练习
一、填空题
1、绿色开花植物是通过______来运输水分和养料的。
2、凤仙花的叶子，从侧面观察是______生长的，从上面看是_______生长的。
3、植物的叶子和幼小植物大部分是绿色的，是因为里面含有_______。
4、连接根和茎的部分是植物的______。
二、判断题，对的打√，错的打?。
1. 叶有规律地排列在茎上，可以接受更多阳光，更好地进行光合作用。（ ）
2.绿豆苗在生长的过程中，新长的茎、叶会向着阳光强的方向生长。它（ ）
3.茎是植物体上连接根和叶的部分。（ ）
4.茎能吸收土壤中的水分和无机盐输...
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   篇2：教科版（2017秋） 四年级下册1.4 茎和叶 真题练习（含解析）教科版（2017秋） 四年级下册1.4 茎和叶 真题练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：1.4茎和叶一、选择题1．（2021春·吉林·四年级统考期末）植物的茎能从下向上将（ ）运输到植物体的各个部分，能从上到下把（ ）运输到植物体的各个部分。A．叶制造的养料；水分和矿物质 B．水分和矿物质；叶制造的养料2．（2021春·浙江湖州·四年级统考期末）如图所示，从上面看凤仙花的叶长得像花儿一样，叶片之间不会相互遮挡，凤仙花的叶这样分布是（ ）。A．争相斗艳 B．为下面的花儿挡住阳光 C．为了更好的接收阳光3．（2021春·四年级单元测试）在观察记录凤仙花植株高度时，小可应采用的方法是（ ）。A．用眼睛目测高度，并记录B．用尺子测量高度，并记录C...
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   篇3：教科版（2017秋） 四年级下册1.4 茎和叶 同步练习（含答案）教科版（2017秋） 四年级下册1.4 茎和叶 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：1.4.茎和叶（含答案）四年级科学下册（教科版）一、填空题1．绿色植物主要通过叶来蒸发水分，这是植物的_____________作用。2．植物是靠_____________‘喝水’，靠_____________运输水分。3．植物的茎有_____________的作用；叶有_____________的作用。4．植物的叶子平展且在茎上_____________，是为了更大限度地接受_____________，进行_____________。二、选择题5．种植凤仙花期间，我们发现凤仙花叶子在茎上的排列是（ ）。A．杂乱无章 B．下面叶小，上面叶大 C．交叉生长6．如图所示，从...
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  篇4：13人物描写一组 两茎灯草 教学设计13人物描写一组 两茎灯草 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《 两茎灯草》教学设计教学目标：1、学习快速持续默读，能准确概括课文主要内容。2、感受鲜活的吝啬鬼形象。3、学习作家抓住人物动作、神态、语言刻画人物性格的写作方法。教学重点：从动作、神态、语言等方面去感受人物的性格特点。教学难点：学习作家抓住人物动作、神态、语言刻画人物性格的写作方法。教学过程：一、谈话导入，引出课题孩子们，上课前，我们先来认识一个词，（出示“节约”）对，节约，你是怎样理解节约的——节约就是该用则用，不该用就不用，节约是一种美德。可凡事都有一个度，一旦超过了这个度，就变质了。比如不该用的不用，该用的也不用，过分爱惜自己的钱财，这还是节约吗？那是什么？——...
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 篇5：13人物描写一组 两茎灯草 教学设计13人物描写一组 两茎灯草 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《两茎灯草》教学设计摘要：《两茎灯草》是人教版五年级下册第五单元《人物描写一组》中的一篇课文，本单元的语文要素是学习描写人物的基本方法，引导学生进一步学习写人的方法，即选择典型事例，通过对人物语言、动作、外貌、神态、心理等的细致描写，具体表现人物的特点。围绕本单元的语文要素和习作要求，教授《两茎灯草》时，引导学生追问情节，感受形象；品味细节，体会特点。正文：《两茎灯草》文章记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了爱财胜过生命的守财奴形象。本文对严监生这一人物描写注重细节，动作和神态的细节描写尤为传神。本课教学的重难点就是引导...
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    篇6：教科版（2017秋）四年级下册科学4.茎和叶练习题（含答案）教科版（2017秋）四年级下册科学4.茎和叶练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版（2017秋）四年级下册科学茎和叶练习题（含答案）一、填空题1．高山上的土层很薄，气温很 ，经常被 覆盖。2．仙人掌生活在 的沙漠中，莲生活在 中。3．水通过植物的 进入植物体内，通过 运输，到达叶后，一部分水通过 散失到空气中。4．像蟋蟀草那样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物,称为 ；像桃树那样具有比较紧密、坚硬、支持力强的茎的植物,称为 。5．仙人掌的 是一根根的尖刺。6．叶能吸收 制造养料维持植物生存，叶还有蒸腾...
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  篇7：教科版四年级科学下册1.4茎和叶同步练习(含答案)教科版四年级科学下册1.4茎和叶同步练习(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台教科版四年级科学下册1.4茎和叶 同步练习（含答案）一、选择题1.下列不属于叶的功能的是（ ）。A.蒸发水分B.从土壤中吸收营养物质C.光合作用2.叶的光合作用是为了（ ）。A.给自己制造“食物”B.吸收阳光C.蒸发水分3.将一段折断的芹菜插在装有红墨水的瓶中，一段时间后，会发现茎里面出现红色。这是因为（ ）。A.植物的根有吸收水分的作用B.植物的茎有运输水分的作用C.红墨水有很强的渗透作用4.如右图所示，在空气不流通的密闭玻璃罩中，小老鼠为什么没有被憋死？下列解释比较合理的是（ ）。A.小老鼠不需...
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  篇8：1.4茎和叶 课时练习（含答案解析）1.4茎和叶 课时练习（含答案解析）资料可供全国地区适用。
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1.4茎和叶
一、填空题
1、将凤仙花植株上的一片叶子用黑色纸遮住，使它见不到阳光。3天后，被遮住的这片叶子会变成（ ）色，这是因为这片叶子不能进行（ ）。
2、图中所示的植物是仙人掌，球状的部分是它的（ ），
刺状部分是它的（ ）。
3、植物的叶子里面有（ ），能进行（ ）作用，制造养料。
二、判断题
1、爬山虎的茎是缠绕茎。（ ）
2、树干是茎，树枝不是茎。（ ）
3、植物能自己制造养料的过程是蒸腾作用。（ ）
4、凤仙花叶片交叉生长，是为了能最大限度地接受阳光。（ ）
5、香蕉树宽大的叶子能很好地适应干旱的环境。（ ）
三、选择...
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  篇9：教科版（2017秋） 四年级下册 1.4 茎和叶 课件 (共16张PPT+视频)教科版（2017秋） 四年级下册 1.4 茎和叶 课件 (共16张PPT+视频)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)1.4 茎和叶教科版小学科学四年级下册观 察凤仙花生长发生了哪些变化呢？聚 焦凤仙花的生长先长出根，在长出茎和叶说一说凤仙花在生长过程发生了哪些变化？生长茎：长高变粗叶：从小变大、由少变多茎和叶对植物的生长有什么作用？活动一茎：运输作用？叶：光合作用？其他作用？活动二如何证明茎的运输作用？做一做1.取一段芹菜的茎和装有红色水的杯子。2.将芹菜的茎分别放入杯中。3.静置一段时间后，观察芹菜茎的变化。活动一横切：沿着物体宽度的方向进行切割纵切：沿着物体长度的方向进行切割怎么观察茎的内部变化？活动一实验要求：1.时间：8分...
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   篇10：教科版（2017秋）科学 四年级下册 1.4茎和叶 同步练习（含答案）教科版（2017秋）科学 四年级下册 1.4茎和叶 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：1.4 茎和叶 同步练习 教科版 四年级科学下册一、填空题1．植物的茎有__________和___________作用。植物的茎可以分为_________（如凤仙花、向日葵等）、__________（如西瓜、草莓、等）、___________（如牵牛花、扁豆等）、__________（如：葡萄、爬山虎、黄瓜、丝瓜等）。2．通过观察和查阅资料，了解到水稻的根能从土壤中吸收__________，同时起到__________作用；水稻的茎起到__________作用；水稻的叶可以通过__________制造所需的养料。3．将带根的一株黄色南瓜花放到装有红色水的试管中，用笔在水面处做好标记...
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    篇11：13人物描写一组：两茎灯草教学设计13人物描写一组：两茎灯草教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《人物描写一组：两茎灯草》教学设计教学目标1.学习本课的词语，了解课文半文半白的语言特点。2.通过典型事件中人物的动作、神态描写体会严监生的吝啬。3.读写实践，进-步体会利用典型事件突出人物特点的方法。教学重难点1.通过典型事件中人物的动作、神态描写体会严监生的吝啬。2.读写实践，进-步体会利用典型事件突出人物特点的方法。教学过程一：初读课文，读准字音1今天我们来继续学习《人物描写一组》的第三篇课文。齐读课题2读下面这些词语，读准字音。并想一想这些词语的意思。二、了解作者通过典型事例突出人物特点的写法1看完课文，你觉得严监生是个怎样的人？【吝啬】2 老师给大家补充一...
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 篇12：4.13《用根、茎、叶繁殖》教案及教学评析4.13《用根、茎、叶繁殖》教案及教学评析资料可供全国地区适用。
大致详情：13.用根、茎、叶繁殖
1.教材分析
本单元学习内容基于《课程标准》课程内容中“生命科学领域”的中年段要求。11.2 生物繁殖后代的方式有多种。描述有的植物通过产生足够的种子来繁殖后代，有的植物通过根、茎、叶等来繁殖后代的内容标准。本单元由三课组成，采用并列式的逻辑结构编排。
通过三年级下册第1单元《植物的一生》的学习，学生已经了解植物是生命世界的重要组成部分，遍布在我们周围；植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子六部分组成，以及对植物的生命周期有所了解，但缺少繁殖这关键而重要的一环，植物利用种子的繁殖对学生来讲比较熟悉，对于植物利用营养器官繁殖在认知上欠缺较多。本课以植物的营养繁殖为中心...
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  Tags：教学设计,精选,12篇
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