中学语文课文教学设计（精选9篇）

部编版初级中学语文《巧用动词 写活人物》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《巧用动词 写活人物》教学设计一、学习目标1、了解动作描写的重要性。2、学习用准确生动的动词描写人物，写活人物个性。二、学习过程活动一：情境导入导语：同学们，这节课我们学习“巧用动词，写活人物”。老舍曾说过“只有描写行动，人物才能站立起来”。可见，行动描写对于表现人物非常重要。这节课我们就来探讨一下如何通过行动描写来写活人物。（板书：巧用动词，写活人物）活动二：猜一猜请同学们看下面这个片段“唐僧师徒一行四人正在大山中跋涉，只见从前面树丛中走出一位身材高挑、妩媚动人的美女。a 看了一眼， b 看了一下， c 看了一会儿， d 看着那女子，·...

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课文13 画杨桃 第1课时 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：课题 13、画杨桃 第1课时 月 日教 学 目 标 基础性 目标 1、会认“靠、视”等15个生字，读准多音字“倒”，会写“课、摆、抢、哈、嘻”五个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、初步认识无提示语的人物对话，能联系上文分清说话人是谁。4、理解“审视”“半晌”“和颜悦色”“教诲”等词语的意思。挑战性 目标 用自己的话说一说课文讲了一件什么事。教学重点 指导正确流利朗读课文，指导识字写字。教学难点 能分角色读好文中人物对话,读出人物的不同语气。教 学 过 程 差异教学策略运用预 学 查 异 学生交流对杨桃的了解，测查预学情况。...

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初中语文 微课 跟课文学写人物精神—— 典型事例显精神 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：初中语文 微课《跟课文学写人物精神 典型事例显精神》教学设计一、教学目标学会选取典型事例来凸显人物的精神。二、教学过程（一）开场语：亲爱的同学们，大家好！我在平时批改作文的时候，经常遇到甲同学写的“李老师”和乙同学写的“王老师”，都是兢兢业业，对学生关爱有加，所选事例千篇一律，缺少个性，怎样写出人物的个性精神呢？今天我给大家分享的是“七年级下册 跟课文学写人物精神 微课：典型事例显精神”，跟我一起走进今天的微课堂吧！（二）明确“人物精神”“典型事例”展示：人物的精神往往包括思想、气质、品格、个性等方面。教师解说：人物的精神包括哪些方面呢？它往往包括思想、气质、品格、个性等方面...

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统编版语文一年级上册（课文 1）1秋天（教学设计）资料可供全国地区适用。

大致详情：课程基本信息学科 语文 年级 一年级 学期 秋季课题 秋天（第一课时）教科书 书 名：语文 出版社：人民教育出版社教学目标1. 图文结合理解课文内容，读懂每句话，知道秋天的一些特征。 2. 认识3个偏旁，会认10个生字，会写2个生字。 3.能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。教学内容教学重点： 1.图文结合理解课文内容，懂得词义。 2.知道秋天的一些特征，培养学生热爱秋天的情感。 教学难点： 1.会认10个生字，会写2个生字。 2.认识3个偏旁，会写2个生字。教学过程一、创设情境，导入新课 1.导入:孩子们，大自然是一幅多姿多彩的画卷!你都看到了哪些美景？ 2.播放秋季美...

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统编版语文一年级下册课文 6 语文园地八 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：一年级下册《语文园地八》教学设计教学目标：1.在看图读词语的过程中，准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。2.在看图识字的过程中，发现生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。3.理解“高兴、生气、害怕、难过”的意思，会用它们说话、写话。4.和大人一起朗读故事，明白主要描述的是什么内容，5.感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣和习惯。教学重点：发现反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的含义，复习巩固形声字偏旁表意的规律。教学过程：一、情境导入，识字加油站1.导言：同学们，我们再 17课《动物王国开大会》中认识的狗熊先生又来和我们见面了，原来一年一度的森...

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统编版语文一年级上册课文3（ 9 明天要远足）教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：第七单元9　明天要远足【教学目标】1．认识“睡、那”等11个生字和目字旁、京字头2个偏旁，会写“才、明”等4个生字。2．正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。3．联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、期盼之情。【教学重难点】正确地朗读课文，感受即将远足的快乐、期盼之情。【教学课时】2课时第1课时一、情境导入1．提问：你知道什么是远足吗？如果让你去远足，你最想去哪里？在你去这个地方之前，你的感受是怎样的？2．学生交流，说说自己最想去的地方。教师找出相应的图片给学生播放。3．导入新课：是呀，这些地方真美，我真想去看看。看，红红明天就要去最想去的大海边远足了，...

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统编版语文二年级上册课文2 语文园地三（教学设计）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课 题 语文园地三 部编版 二年级上册 第三单元 1课时学 校 授课班级 授课教师学习目标 1.认识“弹、钢”等12个生字，了解词组的结构特点。 2.能正确辨析与运用同音字。 3.学习用“一边……一边……”说句子。 4.写写自己喜欢的玩具，学习“在方格纸上写，标点符号占一格”等基本写话格式要求。 5.学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。 6.积累古诗《小儿垂钓》。 7.阅读《王二小》，感受王二小的机智勇敢。学习 重难点 能正确辨析与运用同音字。学情分析 这个阶段的学生，往往需要我们教师以学生喜闻乐见的情境等贯穿整个教学的始终...

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统编版语文一年级下册 课文2 口语交际 请你帮个忙 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：统编一年级下册口语交际《请你帮个忙》教学设计教材分析：《请你帮个忙》是小学语文统编版教材一年级下册的第二次口语交际，教材先用一句话介绍本次口语交际内容：有时候我们需要别人的帮助，该怎样请求帮助呢？下面配了三幅图，每幅图都创设了一种请别人帮忙的情境，分别是问题、借东西和请别人拿东西。图画中请别人帮忙的人面带微笑，用文明礼貌的语言寻求别人的帮助，在右下侧的“小贴士”中还提示了六个礼貌用语。学情分析： 一年级学生有乐于与人交往的意愿，也懂得向人求助时有礼貌，但遇到困难的时候如何用合适的语言和恰当的方式向人求助，这是学生们还比较欠缺的。教学目标：1.当自己遇到困难时，懂得寻求别人的...

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课文1《秋天》教学设计（1课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：课文1《秋天》教学设计【教材分析】本文选取初秋季节典型景物的变化，描绘出一幅天高云淡的秋景图，展现出作者对秋天的喜爱、赞美之情。全文有三个自然段。第一自然段以天气转凉与黄叶飘落这一整体性变化写出秋天总的特征；第二自然段写了秋天天空中的雁阵；第三自然段写秋天来了。【教学策略与设计说明】在教学过程中采用读中感悟的学习方法，创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。对学生课堂上的表现，及时给予肯定，多鼓励表扬，培养学生的自信心，激发学生的学习兴趣。【教学目标】1．能借助拼音，正确、流利地朗读课文。2．练习用“秋天”“一会儿……一会儿”口头造句。3...

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