篇1：8匆匆 第一课时课件(共20张PPT)8匆匆 第一课时课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)第二课时8.匆匆语文 六年级 下册匆匆第一课时第一课时莫等闲，白了少年头，空悲切!花有重开日，人无再少年。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。明日复明日，明日何其多！第一课时朱自清,中国现代著名诗人、散文家。他的散文是中国现代散文的典范。《匆匆》《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等散文名篇，均以诗意盎然著称于世。 作者介绍：朱自清（1898-1948） 江苏扬州人，近代著名散文家、诗人、民主战士。其散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽著称，极富真情实感。 代表作有散文《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦...
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    篇2：13 猫 第一课时 教学设计13 猫 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：13《猫》教学设计(第一课时)教学内容：是义务教育部编版小学语文四年级下册第四单元的内容。教材分析:《猫》是一篇精读课文，这篇课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。作者写这篇课文的目的有两个方面:一是让学生继续感受人与动物和谐相处的美好境界。二是引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。学情分析:四年级学生对学习精读课文，在理解和分析课文有一定的能力。这篇课文是一篇写同学们熟悉的小动物，很贴近农村小朋友的生活，理解课文很容易。教学目标：1．认识6个生字，读准“屏、折”2个多音字，熟读15个生字。能理解“呼唤、响动、...
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  篇3：8 匆匆第一课时课件(共20张PPT)8 匆匆第一课时课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)语文 六年级 下册匆 匆8第一课时学习活动一：1、自由朗读，读准读通。2、思考：你从文中体会到了怎样的感情？对时光匆匆的叹惋、对自己无所作为的不安和对流逝时间的珍惜。确乎 空虚 不禁 挪移 觉察 叹息徘徊 游丝 赤裸裸 头涔涔 泪潸潸jīnnuópái huáicénshānluǒ我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。头涔涔：形容汗水从头上不断向下流的样子。泪潸潸：流...
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   篇4：5 g k h 第一课时 教学设计5 g k h 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《gkh》第一课时教学设计【课标要求】《新课程标准》对一年级拼音教学的要求是:学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确的拼读音节，正确书写声母，韵母和音节。【教材分析】《gkh》是部编版语文一年级上册，拼音教学的第5课。这一课共包括三板块内容。第一板块是三个声母gkh，每个声母配一幅有和他的发音和形有关的图。第二板块是声母gkh组成的两拼音节和三拼音节的拼音练习。第三板块是认识5个生字，会读儿歌。【学习目标】1.正确认读ɡ、k、h，读准音，认清形2.能在四线三格内正确书写g3.正确拼读ɡ和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法【学习评价】...
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 篇5：11项链 第一课时 教学设计11项链 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：项链第一课时 教学设计一、 课程标准： 1、 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，学习独立识字。 2、 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 二、 教材解析： 《项链》一文，犹如一片优美的大海风光图，课文如同摄影一般，从大海远景切入，切入沙滩，海螺和贝壳。有静有动，奔跑的孩子，奔跑着将海螺和贝壳穿成项链，戴在自己胸前，留下的脚印又成了大海的项链。语言优美，读起来朗朗上口。同时与学生生活紧密联系，可结合学生生活理解课文内容，充分发挥学生主动性，运用多种方法识字。 三、 目标预设： 正确认读11个生字，认识禾...
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 篇6：9黄山奇石第一课时 教学设计9黄山奇石第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：9《黄山奇石》（第1课时）教学设计创设情境：美丽中国行教学目标：1.认识“闻、名”等15个字，正确书写“南、些”，两个字；通过联系上下文和生活实际理解“中外闻名”“陡峭”的意思。2.能有感情地朗读课文，在情境中借助关键词想象画面，体会黄山“仙桃石”和“猴子观海”的“奇”。3.抓住“飞、落、蹲 、望”等动词，感受作者用词的准确。教学重点：通过联系上下文和生活实际理解“中外闻名”“陡峭”的意思。教学难点：在情境中借助关键词想象画面，体会黄山“仙桃石”和“猴子观海”的“奇”。教学过程：板块一：创设情境，出发黄山1.小朋友们，在这个单元，我们一起开启了美丽中国行，我们跟着课文去游览...
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 篇7：8《匆匆》第一课时（优课）教案8《匆匆》第一课时（优课）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《匆匆》 教学设计【教学内容】统编教材义务教育教科书小学语文六年级下册第 8 课《匆匆》 【教材解读】这篇脍炙人口的名作《匆匆》 所在单元是习作单元。语文要素为“体会文章 是怎样表达情感的”“习作选择合适的内容写出真情实感，让真情自然流露”。《匆 匆》 是本单元的第一篇精读课文，它是现代著名作家朱自清的一篇散文。文章写 于 1922 年，正是五四运动处于低潮，作者思想十分苦闷的时期。他由于“看不 清现在，摸不着将来”徘徊于人生十字路口，感到无限空虚与惆怅。他不愿意虚 度年华，在风尘中老去，他曾经给老朋友写信说“日来时时念旧，殊低徊不能自 已……因了这惋惜的情怀，引起时日不可留之感。我想将...
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  篇8：17《松鼠》第一课时 教学设计17《松鼠》第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：松 鼠第一课时【学习目标】1. 认识“驯、矫、歇、杈、藓、狭、勉、锥”8个生字并会写“鼠、秀、玲”等11个生字，能正确读写“驯良、矫健、翘起来、歇凉、玲珑、掌舵、警觉、分杈、 苔藓 宽敞、狭窄、 勉强、圆锥形 ”等词语。2.通过多媒体来理解和感知课文。3.有感情地朗读课文和整体感知课文。【教学重难点】重点：认识和会写课文中的字、词。难点：默读课文，整体感知课文。【教学方法】合作探究式教学方法【教学过程】新课导入：1.播放歌谣《小松鼠》松鼠是一种常见的小动物，一般白天活动，清晨更为活跃。你对松鼠了解多少？那么，让我们跟随作家布封走近课文《松鼠》，去了解松鼠吧！...
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  篇9：8《匆匆》第一课时课件(共24张PPT)8《匆匆》第一课时课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)匆匆朱自清朱自清中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。他所著的《荷塘月色》《背影》《匆匆》等，均收录进中小学语文教材。自主朗读课文，读准字音，读通句子。读完后思考：你对时间的流逝有了什么新的认识？渐渐 默默 匆匆 轻轻悄悄 伶伶俐俐头涔涔 泪潸潸 茫茫然 赤裸裸藏 蒸兵器代表战争一个人表示躲藏草字头要写得扁一些、长一些。丞”下面的横不要太短。巧记：丞相洒水戴草帽。思考：时光是看不见、摸不着着，读了课文之后，你对时光的流逝有了什么新的认识？燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。太阳落下...
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    篇10：9黄山奇石 第一课时 教学设计9黄山奇石 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《9、黄 山 奇 石》第一课时教学设计教学目标：1．学会本课的生字新词，读准音，会书写田字格中的6个生字“誉”“陡”“屏”“宾”“屹”“卧”。2．正确、流利地朗读课文，结合课文内容理解文中关键词语，进而了解课文的主要内容。3．品读第一自然段，从整体上感受黄山风光，并初步了解黄山松奇在何处。教学重点：学会本课生字新词、联系上下文理解词语，并能正确流利地朗读课文。教学难点：整体感受黄山风光，并初步了解黄山松奇在何处。教学准备：多媒体课件、视频及时代优课软件。教学过程：一、创设情境，引出课题。导入：同学们看过安徽电视台的台标吗？知道安徽电视台台标是根据什么图形设计出来的吗？...
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 篇11：6将相和 第一课时 教学设计6将相和 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：6将相和 第一课时 教学设计教学目标1、认识7个生字，会写9个生字。正确读写“召集、允诺、完璧归赵”等词语。2、有感情地朗读课文。3、了解课文内容，感受人物形象，体会人物的爱国思想和美好品质。教学重点体会人物的爱国思想和美好品质。教学难点了解课文内容，感受人物形象。教学过程一、尝试自学1、发放预习卡，根据预习提示完成预习。2、批阅预习卡3、根据预习体现的问题做出着重指导。二、交流探究（一）单元主题导入亲爱的孩子们，你听说过或读过神通广大的孙悟空吗？烈性如火的哪吒呢？勇武过人的武松听说过吗？那神机妙算的诸葛亮呢？这些人物啊，都出自我国的“古典名著”。在浩如烟海的古典...
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   篇12：写作：学习改写——改变文体（第一课时）教学设计写作：学习改写——改变文体（第一课时）教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：“学习改写——改变文体 ”详案教学目标教学目标： 1.了解改写的定义、形式、原则。 2.学习文体改写的方法。 教学重点：学习古诗改写的步骤和方法。 教学难点：学习古诗改写的步骤和方法。教学过程时间 教 学 环 节 主要师生活动1 分钟 一 导 入 认识改写，我们从唐代诗人杜牧的这首《清明》开始，这首诗千百年来 传诵不衰，并且成为中国诗歌史上改写最多的一首古诗。它可以被改成便于 儿童吟诵的三言诗，也可以被改成一首词。还有一个剧作者将它改成了一出 精巧古雅的戏曲小品。作为一种写作形式，改写有助于培养文体意识，提高 写作能力，还有助于更深入地把握原作。可谓魅力无穷。5 分钟 二...
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  篇13：8.匆匆 第一课时 一课一练（含答案）8.匆匆 第一课时 一课一练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台一、读拼音,写词语。小女孩从冰雪王国逃了出来，她小心翼翼地nuó dòng（ ）受伤的脚，在树林里pái huái（ ）。这时，她看见善良的雪花精灵无处cáng shēn（ ）,在太阳下渐渐地zhēng fā（ ）消融,心里难过极了。二、选择合适的词语填空。空虚 虚假 虚伪 虚幻1.（ ）的真诚，比魔鬼更可怕。2.我们不要轻易相信那些（ ）广告。3.她曾经有过无数希望，都像（ ）的海市蜃楼，全部化为乌有。4.我不知道他们给了我们多少日子,但我的手确乎是渐渐（ ）了。三、读句子...
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  篇14：1 草原 第一课时教学设计1 草原 第一课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：草原（第一课时）教学目标：1.认识本课生字，掌握要求会写的字。2.感情朗读课文，理解课文内容，了解并感受内蒙古草原的自然风光和民族风情。3. 体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。教学重难点：重点：理解课文内容，了解并感受内蒙古草原的自然风光和民族风情。难点：体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。教学准备：教材、课件等（课前板书好课题）课前交流师：读万卷书，行万里路，缺一不可。你们应该经常有机会出去旅游吧？生：是师：说说，你都去过哪儿？生：……师：选一个印象最深的，想几个词，或者几句话形容一下它，用上这个句式。（课件出示：这次，我看...
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  篇15：8匆匆 第一课时课件(共16张PPT)8匆匆 第一课时课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)匆 匆第1课时“匆匆”是什么意思？在生活中，你有过追赶时间的体验吗？生字新词 自读课文，注意读准字音，读通句子，把感觉难读的句子多读几遍，把难懂的词语圈画出来。与行走有关与衣服有关过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。蒸发+融化我不禁头涔涔而泪潸潸了。“涔涔”形容汗、泪、水等不断往下流的样子；“潸潸”形容流泪不止。默读课文，思考课文写了哪几部分内容，作者要表达怎样的思想感情。合作探究探究一 整体感知1：提出问题2~4：具体分析5：回到主题表达了作者怎样的思想感情？你能从哪些文字中感受到时间的匆匆流逝？朗读第1自然段...
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    篇16：1《白鹭》第一课时（教学设计）1《白鹭》第一课时（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 《白鹭》教材分析 《白鹭》是我国著名文学家、剧作家郭沫若创作的一篇美文，一篇优美的散文诗。全文只有352个字，却为我们描绘了一个美丽、可爱、高雅、脱俗的生灵。课文紧扣“白鹭是一首精巧的诗”一句，生动地描写了白鹭外形的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，字里行间流露出作者对白鹭的喜爱与赞美。 全文共10个自然段，条理清楚，按照“总—分—总”的结构展开叙写。首尾照应，结构严谨，语言朴实无华、流畅传神。作者巧妙地将文字化为图画，突出美感；运用比喻等修辞，使全文洋溢着浓浓的诗情画意。学情分析 小学五年级的学生思维活跃、求知欲强，但抽象思维能力仍有待发展。经过前几年的学习，学...
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  篇17：5动物儿歌 第一课时 教学设计5动物儿歌 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《动物儿歌》教学设计【教学目标】1.认识“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛、迷、造、食、粮、网”等生字，会写“迷、造、运”3个字。2.正确、流利地朗读并背诵儿歌。3.了解虫字旁汉字的特点，感知形声字的构字方法，培养自主识字的能力。【教学重点】了解虫字旁汉字的特点，感知形声字的构字方法；背诵课文，积累词语。【教学难点】了解虫字旁汉字的特点，感知形声字的构字方法；背诵课文，写好生字。【教学过程】任务一;认识动物小伙伴活动一：参赛选手亮相1.同学们，你们喜欢小动物吗 动物王国的小动物们正在进行大联欢，我们一起去动物王国参加游园会吧！请同学们伸出小手，跟老师板书课题--动物儿歌，全班齐读课...
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  篇18：17《爬天都峰》 第一课时 教学设计17《爬天都峰》 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《爬天都峰》教学目标：1.认识“级、链”等5个生字，读准多音字“相”，会写“级、链”等8个字，会写“假日、云彩”等12个词语。2.知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。教学重难点：知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。同学们，璐璐嘉嘉给我们带来了一个好消息：最近红领巾广播站要来征集关于运动会的稿子啦！请大家踊跃参加。要想写好一件事情，我们需要很多的小技巧。这节课老师就继续带领大家学习写作的金钥匙。任务一：梳理文脉，学习有顺序1.揭示课题“爬天都峰”（板书课题）2.出示自读要求：（1）读准字音，读通句子，难...
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