六年级圆的认识教学设计（精选10篇）

小学数学人教版六年级上《圆的认识》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：人教版小学数学六年级上册《圆的认识》教学设计教学目标：　　1.使学生认识圆，掌握圆的特征，了解圆各部分的名称，理解和掌握在同一圆内（相等圆）直径与半径的关系，会画圆。　　2.培养学生的观察、分析、比较、概括和实践能力。3.培养学生学习的独立性、创新性和空间观念，增强学生的合作意识。过程与方法目标：通过操作--观察一一结论过程，学生理解与掌握有关圆的认识知识。情 感与态度目标： 2、数学源于生活，生活是知识的源泉。渗透辩证唯物主义认识论的观 点。情感与态度目标：1.能根据统计图表中的数据提出并解答简单的问题，感受生活中处处有数学。2.通过调查学生身边有趣的事例的活动，激发学生...

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圆的认识 (教学设计)人教版六年级上册数学资料可供全国地区适用。

大致详情：圆的认识教学内容：人教版六年级上册P55—56核心素养：1、使学生通过经历观察、操作活动，认识圆心、半径和直径，体会半径、直径的特征以及理解并掌握圆心、半径与圆的位置和圆的大小的关系，认识圆及各部分的名称，会用圆规画圆，掌握半径与直径的关系。2.能力目标：在活动中培养和发展学生的动手操作能力和观察、分析、综合、概括的能力及其空间观念的建立，培养学生观察能力、实践操作能力，学会应用所学知识解决简单的实际问题。3.情感目标：体验圆与人类生活的不解之缘，感受圆的美。教学重点：通过动手操作，理解直径与半径的关系，认识圆的特征。教学难点：理解同一个圆里（或等圆里）半径与直径的关系。课...

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人教版六年级上册数学圆的认识 （教学设计）资料可供全国地区适用。

大致详情：《圆的认识》教学设计一、说教材　　《圆的认识》是人教版小学数学六年级上册第五单元《圆》中较为重要的教学内容。它是在学生学过了平面直线图形的认识和圆的初步认识的基础上进行教学的，是研究曲线图形的开始，是学生认识发展的又一次飞跃。本课时的教学是进一步学习圆的周长和面积的重要基础，同时对发展学生的空间观念也很重要。　　教学目的：1.使学生学会用圆规画圆，认识圆的各部分的名称，理解并掌握其特征。2.使学生经历操作、观察、思考等探索活动，提升动手实践能力，发展空间观念。3.使学生感受数学与生活的紧密联系，感受我国古代数学的博大精深。　教学重点：学生掌握圆的各部分名称及同一圆内半径与直径的关...

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人教版六年级上册数学 圆的认识 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：圆的认识教学目标 （1）结合生活实际,在观察、操作、交流等活动中,经历认识圆的过程。知道圆各部分的名称,理解直径和半径之间的关系。会用圆规画圆。经历折一折、量一量、说一说等探究活动，理解圆的基本特征。感知圆的价值，体会数学与生活的紧密关系。重点 认识圆，掌握其特征，初步学会用圆规画圆。难点 理解直径和半径之间的关系。一、任务型导入直接揭题师：同学们，今天这节课我们一起来学习圆的认识。检查预习师：课前老师布置了预习作业，让大家自学书本P57、58的内容，现在老师来检验一下大家的预习成果。（1）关于圆的各部分名称。请看题，请你判断，哪些是半径，哪些是直径，并说明理由。其他几...

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人教版六年级上册数学 圆的认识 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：圆的认识教学目标 （1）结合生活实际,在观察、操作、交流等活动中,经历认识圆的过程。知道圆各部分的名称,理解直径和半径之间的关系。会用圆规画圆。经历折一折、量一量、说一说等探究活动，理解圆的基本特征。感知圆的价值，体会数学与生活的紧密关系。重点 认识圆，掌握其特征，初步学会用圆规画圆。难点 理解直径和半径之间的关系。一、任务型导入直接揭题师：同学们，今天这节课我们一起来学习圆的认识。检查预习师：课前老师布置了预习作业，让大家自学书本P57、58的内容，现在老师来检验一下大家的预习成果。（1）关于圆的各部分名称。请看题，请你判断，哪些是半径，哪些是直径，并说明理由。其他几...

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人教版六年级数学上册第五单元圆的认识教学计划及教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第五单元教学计划及教学设计一、教材分析本单元是在学生已掌握直线、线段、周长、面积等几何基础知识，并掌握了长方形、正方形、平行四边形、三角形等图形周长与面积的计算方法，以及圆的初步认识的基础上进行教学的。它是学习曲线形的开始。通过本单元的学习，不仅能提高解决问题的能力，而且也为学习圆柱和圆锥以及学习扇形统计图等知识打下基础。二、教学目标1.使学生认识圆，掌握圆的特征；理解直径与半径的相互关系；理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。2.使学生理解和掌握求圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。3.独立自学，使学生初步认识弧、圆心角和扇形。...

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人教版六年级上册5.1《圆的认识》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《圆的认识》教学设计课题 《圆的认识》 单元 人教版第五单元 学科 数学 年级 六年级教材分析 该内容是人教版数学六年级上册第5单元第一课时《圆的认识》。学习目标 （1）结合生活实际,在观察、操作、交流等活动中,经历认识圆的过程。知道圆各部分的名称,理解直径和半径之间的关系。会用圆规画圆。（2）经历折一折、量一量、说一说等探究活动，理解圆的基本特征。（3）感知圆的价值，体会数学与生活的紧密关系。重点 认识圆，掌握其特征，初步学会用圆规画圆。难点 理解直径和半径之间的关系。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 拿出装有一个三角形和...

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5.1圆的认识教学设计六年级上册数学人教版1资料可供全国地区适用。

大致详情：《圆的认识》教学设计【教学内容】人教版数学六年级上册第五单元《圆》的第一课时《圆的认识》。【教学目标】1.使学生认识圆，学会用圆规画圆，掌握圆的基本特征。2.使学生经历尝试、探究、分析、反思等过程，培养数学活动经验，在解决一些与圆有关的数学问题的过程中，提高问题解决的能力。3.通过生活实例等，让学生感受数学之美，了解数学文化，提高学习兴趣。【教学重难点】1.重点：认识圆的基本特征，了解各部分名称特点。2.难点：根据圆的特征，用圆规画出规定大小的圆。【教具学具准备】板书条、平面图形硬卡片、抽奖箱、剪刀、A4白纸、圆形纸片、圆规、直尺、圆形物体（瓶盖等）【教学过程】一引入...

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人教版小学数学六年级上册5.1《 圆的认识 》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《圆的认识》教学设计教学目标在具体的画圆过程中掌握圆的本质特征。2. 在动手操作实践中，发展空间观念。3. 会用圆的知识解释生活中的一些现象，感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。教学重点理解和掌握圆的特征，会用圆规画圆。教学难点体会圆的本质特征教学过程一、激活经验，初识圆这节课我们来认识圆，生活中你在哪里见到过圆？老师也收集了许多圆，看来生活中的圆无处不在，研究圆我们就从课前的画圆开始。二、探究新知，认识圆（一）圆的定义（1）反馈前测，用不同的工具画圆1.提出问题：你能看懂哪一种？2.尝试思考：3.全面展示：实物描、带孔纸条、橡皮筋、圆规4.分享...

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青岛版小学数学六年级上册 圆的认识教学设计资料可供青岛市地区适用。

大致详情：基于核心素养和学科德育的教学设计-----------以《圆的认识》一节为例一、知识内容分析在一个平面内，一动点以一定点为中心，以一定长度为距离旋转一周所形成的封闭曲线叫做圆。在同一平面内，到定点的距离等于定长的点的集合叫做圆。圆是一种几何图形。根据定义，通常用圆规来画圆。同圆内圆的直径、半径长度永远相同，圆有无数条半径和无数条直径。圆是轴对称、中心对称图形。对称轴是直径所在的直线。圆是小学数学里最后学习的一个平面图形，也是小学数学中的唯一一个曲线图形。《义务教育阶段数学课程标准（2011年版）》（简称：课程标准）对圆的认识（第二学段）的表述是：“通过观察、操作，认识圆，知道扇形，会用...

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