篇1：（核心素养目标）8.3 我们受特殊保护 第三课时 教案设计（核心素养目标）8.3 我们受特殊保护 第三课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第8课《我们受特殊保护》教案设计第三课时 特殊关爱 助我成长课题 我们受特殊保护 第三课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 六年级核心 素养 目标 政治认同：引导学生体会和总结来自家庭、学校和社会对未成年人的关爱和保护。 道德修养：了解在法律关系中权利和义务是相辅相成的，懂得珍爱生命，热爱生活，形成良好的社会责任感。 法治观念：知道我国留守儿童的成因及现状，引导学生关心、帮助留守儿童。 健全人格：知道我国对未成年人给予特殊保护的相关法律及其规定，感受家庭、学校、社会、司法对未成年人的特殊保护，并学会依法维护自己的权利。 责任意识：通过了解法律是一种...
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  篇2：六年级上册4.8《我们受特殊保护》教案（第一课时）六年级上册4.8《我们受特殊保护》教案（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：8.1《我们是未成年人》教案一、教学目标：知识与技能：1. 理解未成年人的定义及其权益。2. 掌握未成年人应具备的基本素养和行为规范。3. 学会正确处理与他人的关系，培养良好的人际交往能力。过程与方法：1. 培养学生的合作学习能力，通过小组讨论和合作活动促进学生的思维发展。2. 引导学生进行情感体验，通过情景模拟等方式培养学生的情感态度和价值观。3. 培养学生的问题解决能力，引导他们分析问题、提出解决方案，并进行实际操作。情感态度与价值观：1. 培养学生对自身权益的保护意识。2. 培养学生尊重他人权益的价值观念。3. 培养学生正确处理人际关系的态度和能力。二、教学重...
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  篇3：【新课标】六年级上册4.8《我们受特殊保护》第三课时 教学反思【新课标】六年级上册4.8《我们受特殊保护》第三课时 教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《我们受特殊保护》第三课时教学反思课标要求：核心素养目标政治认同:引导学生体会和总结来自家庭、学校和社会对未成年人的关爱和保护。道德修养:了解在法律关系中权利和义务是相辅相成的，懂得珍爱生命，热爱生活，形成良好的社会责任感。法治观念:知道我国留守儿童的成因及现状，引导学生关心、帮助留守儿童。健全人格:知道我国对未成年人给予特殊保护的相关法律及其规定，感受家庭、学校、社会、司法对未成年人的特殊保护，并学会依法维护自己的权利。.责任意识:通过了解法律是一种特殊的行为规范，尤其是对未成年人具有特殊的保护作用，培养关心法律、尊重法律的情感，增强学法、守法、用...
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  篇4：（核心素养目标）8.2 我们受特殊保护 第二课时 教案设计（核心素养目标）8.2 我们受特殊保护 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第8课《我们受特殊保护》教案设计第二课时 专门法律来保护课题 我们受特殊保护 第二课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 六年级核心 素养 目标 政治认同：了解《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的基本内容。 道德修养：分析生活中侵犯未成年人合法权益的案例资料，能够认识和判断违反未成年人保护法的现象和行为。 法治观念：通过现实生活中发生的家庭、学校、社会的案例资料，感受家庭、学校、社会给予特殊保护，体会今天我们受到法律特殊保护的幸福。 健全人格：学习和理解我国保护未成年人的专门法律，培养...
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  篇5：小学道德与法治 六年级上册 4.8 我们受特殊保护 教学设计小学道德与法治 六年级上册 4.8 我们受特殊保护 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：六上道德与法治《特殊关爱，助我成长》教学目标体会来自家庭的关爱，了解家庭对于未成年人成长和保护的重要意义。体会来自学校和社会的关爱，关注留守儿童。了解法律关系中权利和义务相辅相成，珍爱生命，热爱生活，形成良好的社会责任感。教学过程谈话导入1.谈话：师：同学们，你们今年几岁？像你们这样未满18周岁的公民还有一种称呼——未成年人。（在我国，未满18周岁的公民称为未成年人，18周岁以上的公民称为成年人。）揭示课题师：既然你们是未成年人，今天，老师要给你们特殊的关爱，邀请你们乘坐“未成年人”号列车，咱们一起开始一场不一样的“成长之旅”。（板贴课题——特殊关爱，助我成长）第一站——...
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  篇6：小学道德与法治 六年级上册4.8我们受特殊保护 第二课时教学设计（表格式）小学道德与法治 六年级上册4.8我们受特殊保护 第二课时教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《我们受特殊保护》第二课时一、教学目标1.通过活动探究，学习保护未成年人的《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。2.能够自觉运用法律法规来约束自己、保护自己，有效预防犯罪，维护自身合法权益。3.树立与培养学法、知法和守法的法治意识与习惯。二、教学重难点重点：通过活动探究，学习保护未成年人的《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。难点：树立与培养学法、知法和守法的法治意识与习惯。三、教学过程教师活动 学生活动 设计意图课程导入（3分钟） （一）展示学...
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   篇7：小学道德与法治 六年级上册4.8我们受特殊保护 第三课时教学设计（表格式）小学道德与法治 六年级上册4.8我们受特殊保护 第三课时教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《我们受特殊保护》第三课时一、教学目标1.懂得家人对自己的关爱与爱护，了解社会各界对未成年人(特别是留守儿童)的特别关怀，感受社会的温暖。2.了解法律赋予未成年人的权利和义务，学会体贴家人，回报社会，做有价值的事。3.理解家人的付出，初步培养家庭责任感；明确社会各界的关怀，初步培养社会责任感和使命感。二、教学重难点重点：懂得家人对自己的关爱与爱护，了解社会各界对未成年人(特别是留守儿童)的特别关怀，感受社会的温暖。三、教学过程教师活动 学生活动 设计意图课程导入（3分钟） （一）展示学习目标 （二）视频导入 1.展示视频：全红婵的烦恼。 2.展示问题： （1）视频中全红婵的...
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  篇8：人教部编版道德与法治六上8我们受特殊保护 第一课时 课件+音视频人教部编版道德与法治六上8我们受特殊保护 第一课时 课件+音视频资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)我们受特殊保护第四单元 法律保护我们健康成长第1课时8政治认同道德素养责任意识核心素养目标了解有关未成年人的相关法律知识，掌握在日常生活中自我保护的方法和技能。树立依法进行自我保护的意识，学会运用法律武器，维护自己的合法权益，促进自身健康成长。引导儿童形成对家庭、集体和社会生活的正确态度，学会负责任，树立法治意识和自我保护意识，提高自我保护能力。目 录Contents我们是未成年人01专门法律来保护02视频导入我们是未成年人未成年人是指哪些人？我国有多少未成年人？12在我国，未满18周岁的公民为未成年人，18周岁以上的公...
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  篇9：11、我们受特殊保护（第一课时） 教案11、我们受特殊保护（第一课时） 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第五单元法律保护我们健康成长单元教学目标1．感知生活中的法、身边的法，了解法律对未成年人的特别保护。2．初步理解权利行使规则，依法维权和滥用权利的区别，学习依法维权的基本途径，树立依法维权意识。3．进一步树立规则意识，敬畏法律，养成遵纪守法的行为习惯。道德教育点：通过对本单元内容的学习，学生进一步树立规则意识，敬畏法律，养成遵纪守法的行为习惯。法治教育点：了解相关法律，学习依法维权的基本途径，树立依法维权意识。初步认识常见的违法和犯罪行为，意识到其危害，了解要承担的法律责任。单元学习活动一览第11课我们受法律保护我们是未成年人专门法律来保护特殊关爱助我成长第12课...
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  篇10：六年级上册4.8我们受特殊保护 第一课时 课件 (共14张PPT)六年级上册4.8我们受特殊保护 第一课时 课件 (共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)部编人教版道德与法治六年级上册第四单元第1课我们受特殊保护第一课时 我们是未成年人我们是未成年人同学们，你知道课题中的“我们”指的是哪些人吗？那些人可以称为未成年人？小组间互相交流讨论时间五分钟那些人可以称为未成年人？我们是未成年人我们为什么要关注和保护未成年人？我们是未成年人1、未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非能力差。2、法律意识和自我保护能力不够强,容易遭受不法侵害。3、未成年人是祖国的未来和民族的希望未成年人成年人观点大碰撞VS特殊之处我们是未成年人未成年人的特殊之处未成年人好奇心强，逆反心理强，自控能力弱、...
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   篇11：8.1 我们受特殊保护 第一课时 课件（27张PPT）+素材8.1 我们受特殊保护 第一课时 课件（27张PPT）+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)八、我们受特殊保护第一课时：我们是未成年人核心素养目标政治认同：知道在我国未满18周岁的公民为未成年人，18周岁以上的公民是成年人。道德修养：懂得不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，我们只有达到一定的年龄，才会享有相应的权利，承担相应的义务和责任。法治观念：学会负责任，树立法治意识和自我保护意识，提高自我保护能力。健全人格：了解不同年龄在法律上的意义，体会未成年人的特殊之处。责任意识：让学生知道，我国法律规定未满18周岁的公民为未成年人，未成年人享有相应的权利，承担相应的义务或责任。1未成年人的特殊之处我们受特殊保护题目中的“我们”指谁？未成年人什...
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   篇12：8我们受特殊保护（第一课时）教案8我们受特殊保护（第一课时）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计
课程基本信息
课题
我们受特殊保护（第一课时）
教科书
书名：道德与法治
出版社：人民教育出版社 出版日期：2020 年 8 月
教学目标
教学目标：
1.了解未成年人有别于成年人的身心特点。
2.知晓法律条文中一些特殊的年龄节点。
3.懂得未成年人需要法律保护，同时也可以为家庭和社会贡献力量。
教学重点：了解未成年人有别于成年人的身心特点；知晓法律条文中一些特殊的年龄节点。
教学难点：懂得未成年人需要法律保护，同时也可以为家庭和社会贡献力量。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
8分钟
一、了解未成年人 特点
（一）环节一：问题导入，...
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  篇13：8、我们受特殊保护第一课时同步练习（含答案）8、我们受特殊保护第一课时同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台8、我们受特殊保护第一课时同步练习含答案一、填空题1在我国,未满（ ）周岁的公民为未成年人。2为未成年人的健康成长提供法律保障,已成为我国（ ）建设的重要议题。3.全面提高义务教育质量,不仅有助于促进教育（ ）,而且对全民族（ ）的提高和民族的复兴具有重要意义。4《中华人民共和国（ ）法》是我国第一部专门保护未成年人各项合法权利的法律。5从世界范围看,青少年犯罪已经呈现出（ ）化、手段智能化、团伙性和（ ）性犯罪增多的特点。6父母作为未成年人的法定（ ）,有管教和保护未成年子女的权利和义...
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