篇1：17.要是你在野外迷了路（教学设计）（第二课时）17.要是你在野外迷了路（教学设计）（第二课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《要是你在野外迷了路》教学设计【教学目标】：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，能正确理解“忠实、向导、稀、稠”等词语，掌握一些辨别方向的方法。3.激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。【教学重点】 掌握几种辨别方向的方法并有感情地朗读课文、背诵课文。【教学难点】 掌握一些辨别方向的方法，能灵活运用。【教学方法】 情境教学法、“以读代讲”法、直观教学法【课时安排】 二课时【教学准备】 多媒体课件第二课时一、创设情境，激趣导入 导语：春天来了，万物复苏，小朋友们去野外踏青，本来是一件多么快乐的事啊！可是有几个小伙伴迷路了，他们急得快...
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   篇2：二年级下册语文 第17课《要是你在野外迷了路》教学设计二年级下册语文 第17课《要是你在野外迷了路》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台二年级下册语文《要是你在野外迷了路》教学设计教学目标:识字与写字：通过朗读课文，借助课后拼音认识本课“慌、辨、忠”等13个生字,能读准字音。能正确书写“指、针、帮”9个生字。利用工具书或联系生活实际，理解“辨别”“忠实”“沟渠”等词语的意思；通过联系上下文，理解“稀”“稠”的意思。阅读与鉴赏：能正确、流利地朗读课文，读出节奏和韵律，读出神奇；能结合插图,认识大自然中四种天然指南针,知道借助它们辨别方向的方法,激起探究的兴趣,感受大自然的神奇。表达与交流：能通过观察、询问或查找资料等方法，向别人介绍生活中辨别方向的方法；尝试仿照课文的形式，写一首相关的小诗...
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  篇3：17要是你在野外迷了路 教学设计17要是你在野外迷了路 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：要是你在野外迷了路[设计意图]课堂是教师和学生共同创造的，学生是学习的主人。本教学设计旨在引导学生从已有的生活经验出发，主动参与、合作学习，在生动活泼的情境中享受学习的快乐。首先，突出一个“读”字，让学生在读中感悟，读中思索，读中理解。其次，利用多媒体手段轻松突破教学难点（理解掌握辨别方向的方法）。第三，积极组织学生小组合作学习，给学生充分自主、合作、探究的机会和展示交流课外知识的空间。实现了尊重儿童，激发童趣的课程价值。[教学目标]1、会认“针”等4个生字，会写“忠”等9个生字，掌握一些利用自然现象辨别方向的方法。2、进行小组合作学习，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。能仿照...
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  篇4：第17课《要是你在野外迷了路》（教学课件）第17课《要是你在野外迷了路》（教学课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)17 要是你在野外迷了路二年级语文下册部编版谜语激趣，导入新课学习任务一导入新课叫针不是针，像表不是表，千里去旅游，它是好向导。（打一物）指南针初读课文，识字学词学习任务二初读课文学法指导：（1）标出小节号。（2）朗读诗歌，读准字音，读通句子，遇到生字，借助拼音多读几遍。（3）思考：课文讲了哪几种天然的指南针？识字学词慌张 辨别 忠实 向导一盏灯 永远 乱闯 碰上稠密 稀少 沟渠 积雪huāngbiànzhōng shídǎozhǎnyǒngchuǎngpèng...
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  篇5：17 要是你在野外迷了路 教学课件(共31张PPT)17 要是你在野外迷了路 教学课件(共31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)要是你在野外迷了路二年级下教学目标：１、认识13个生字，会写９个生字。 ２、引导小组合作学习并能有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。 ３、掌握一些辨别方向的方法，培养学生热爱大自然的感情和观察大自然的兴趣。 教学重点：引导学生小组合作学习，掌握四种辨别方向的方法。能有感情地朗读诗歌、背诵诗歌。教学难点：掌握一些辨别方向的方法，培养学生热爱大自然的感情和观察大自然的兴趣。 新课导入1.边读边标出这首小诗有几小节，在每小节前标上序号。2.诗中有哪些天然的指南针，用圆圈划出来。阅读要求： 要是你在野外迷了路， 可千万...
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   篇6：17 要是你在野外迷了路 教学课件(共24张PPT)17 要是你在野外迷了路 教学课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)要是你在野外迷了路辨别方向慌 张 帮 助 辨 别 忠 实 向 导一 盏 永 远 乱 闯 碰 上 稠 密稀 疏 特 别 沟 渠 积 雪 指南针我会读biànzhōnɡshídǎochuǎnɡxītèjīhuānɡbānɡzhùzhǎnyǒnɡpènɡchóuqúzhǐ zhēn稀 稠温馨提示：细心观察仔细描红认真练写我会写指 针 忠 永读完诗歌，我最想问的问题是：1.要是你在野外迷了路怎么办？2.课文里有哪些“天然的指南针”？3.那些天然的指南针怎么帮助人们辨别方向的？4.还有...
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    篇7：17.要是你在野外迷了路 教学设计17.要是你在野外迷了路 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《要是你在野外迷了路》教学设计
教学目标：
1．会认读生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文并理解课文内容。
3．掌握一些辨别方向的方法。启发学生儿童观察研究大自然，发现更多的天然指南针，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。
教学重点:
重点：运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣。
难点：在情感的世界里让孩子深深感到：要留心周围事物、发现科学知识，做生活的有心人。 教学方法：
讲故事、自主探究、游戏、自我介绍等形式朗读感悟。
教学准备：
1、生字词语卡片、插图和指南针等相关用具。
2、指导学生收集有关辨别...
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    篇8：17.要是你在野外迷了路 教学设计（2课时）17.要是你在野外迷了路 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：17.要是你在野外迷了路?第二课时 教学目标： 1、学习理解课文2-4节，并能有感情地朗读。 2、初步懂得一些利用自然现象辨别方向的方法。??3.能仿照课文段落，写一写自己知道的天然指南针。教具准备:多媒体课件教学重点：能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。教学难点：能仿照课文段落，写一写自己知道的天然指南针。教学过程：??一、谈话导入 1、出示图：春天到了，草绿了，花开了，同学们想不想出去郊游？??（迷路了）你有什么方法可以找到回家的路？ 2、今天...
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   篇9：17要是你在野外迷了路 学设计（表格式）17要是你在野外迷了路 学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：要是你在野外迷了路教学目标：1．知识目标认识本课4个生字，会写9个生字。2．能力目标朗读课文背诵课文。了解几种辨认方向的方法。3．情感目标培养观察大自然、探索大自然奥秘的兴趣和兴趣。教学重难点：认识本课4个生字，会写9个生字。朗读课文背诵课文。了解几种辨认方向的方法。教学过程：教学环节 教师活动 学生活动 设计意图初读感知朗读感悟背诵课文识字 写字作业拓展 1．小朋友们今天我们要学习第二十课，请大家齐读课题。2．大家都预习过了吗？3．这一课生字很少，又是朗朗上口的诗歌，我想很多小朋友一定把课文读得很流畅了。谁能读读第一段？4．你们看见过指南针吗？谁能给大家介绍介绍：指南...
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  篇10：17《要是你在野外迷了路》 第二课时 教学课件+教学设计（共24张PPT）17《要是你在野外迷了路》 第二课时 教学课件+教学设计（共24张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)要是你在野外迷了路语文部编版 二年级下学习目标1.正确、流利地朗读课文。能联系上下文理解“稀、稠”等词语的意思。2.能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。复习导入同学们，上节课我们了解了在野外迷了路，有许多天然的指南针，可以帮助我们辨别方向，大家还记得有哪些天然的指南针吗？太阳北极星大树沟渠里的积雪这节课我们就一起去看看，这些天然的指南针它们是怎样帮助人们辨别方向的？合作学习自由朗读诗歌第2-5节，小组内讨论交流：太阳、北极星、大树和沟渠里的积雪，它们是怎样帮助人们辨别方向的？品读诗歌太阳是个忠实的向导，它在...
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 篇11：17《要是你在野外迷了路》（第一课时）教学课件+教学设计（共31张PPT)17《要是你在野外迷了路》（第一课时）教学课件+教学设计（共31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课文17《要是你在野外迷了路》（第一课时）教学设计教学目标：1、会读“慌、辨”等13个生字，会写本课“指、针”等9个生字，会写“野外、大自然” 等14个词语。2、能积累“慌、辨”等生字拓展的词语。3、正确、流利地朗读课文。感知课文大意。教学重难点：会读会写本课生字。教学过程:一、谈话导入1、同学们，你们有没有迷路的经历呢？当时是怎么想的？又是怎么做的？（学生自由回答）2、导入新课:这节课我们来学习一首特别有趣的儿童诗《要是你在野外迷了路》，看看作者都教给我们什么好方法呢？（板书课题)二、趣读诗歌，梳理诗歌结构1、请同学们用自己喜欢的方式读一读...
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 篇12：17《要是你在野外迷了路》第二课时 课件+教学设计（共30张PPT）17《要是你在野外迷了路》第二课时 课件+教学设计（共30张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)17.要是你在野外迷了路慌张 分辨 忠实向导 永远 沟渠乱闯 碰上 一盏灯积雪 稠密 稀少帮助 特别小东小西小南小北要是你在野外迷了路，可千万别慌张。大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨别方向。指南针 指南针是指示方位的一种简单仪器。中国古代四大发明之一,人们在航海、旅行和行军过程中常用它来辨别方向。要是你在野外迷了路，可千万别慌张。大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨别方向。自读课文第...
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  篇13：17 要是你在野外迷了路 课堂教学课件（20张）17 要是你在野外迷了路 课堂教学课件（20张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)17 要是你在野外迷了路人教部编版 二年级语文下册huāng biàn zhōng shí dǎo慌张 分辨 忠实 向导zhǎn chóu xī qú一盏 稠密 稀少 沟渠永积zhǐ zhēn指bāngzhù dǎo yǒng针 帮 助 导pèng tè碰 特jī找反义词识字：稠——稀联系实际识字：针——《铁杵成针》， 忠——“我们要忠于祖国忠于人民。” 导——指导老师。形近字：忠——志 盏——盛 同偏旁：积 稠 稀翘舌音：忠 盏 稠利用形声字识字：稀 忠稀助：左右结构，左边“且”最后一笔 是提，不能写成横；右边“力” 撇要写得舒...
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   篇14：第17课 要是你在野外迷了路 教学课件 （35张）第17课 要是你在野外迷了路 教学课件 （35张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)17 要是你在野外迷了路人教部编版 二年级语文下册请同学们打开书，自由读课文， 读准字音，读通句子，难读的句子多 读两遍。朗读课文 扫清障碍第一课时指南针北极星沟渠指路灯积雪慌张辨别忠实向导指点辨认指导惊慌忠诚慌张辨别忠实向导指点辨认指导惊慌忠诚忠 实 导 闯 稠 稀 积 永识字方法加一加中+心=忠宀+头=实禾+周=稠 禾+希=稀禾+只=积字谜识记门里有匹马闯减一减咏-口=永要是你在野外迷了路， 可千万别慌张。大自然有很多天然的指南针， 会帮助你辨别方向。要是你在野外迷了路， 可千万别慌张。...
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   篇15：《要是你在野外迷了路》教学设计（2课时）《要是你在野外迷了路》教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《要是你在野外迷了路》教学设计 课文内容分析： 《要是你在野外迷了路》是二年级下册第六单元中的第三篇课文。这是一首文字秀丽，以自然科学为题材的儿童诗。它以诗歌的形式，用假设的语气，介绍了几种能帮助人们识别方向的自然现象。富有韵律的语言，丰富有趣的自然科学知识、能吸引学生走进大自然那奇妙的世界。 全文一共有6个小节，第1小节和第6小节结构相似，内容前后呼应。诗的第1小节告诉人们大自然有很多天然的指南针，激发孩子们探索大自然奥秘的欲望。第6小节告诉学生只要有一双善于观察的眼睛就能发现大自然中许许多多的秘密，只要用心思考就能学到丰富的知识，点明了诗的主旨。第2小节至第5小节以并列式的结构...
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  篇16：人教部编版二年级下册语文 《要是你在野外迷了路》教学设计人教部编版二年级下册语文 《要是你在野外迷了路》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《要是你在野外迷了路》教学设计 一 教学目标：1．知识与能力：会认“慌、辨”等13个生字；会写“针”字；正确、流利、有感情地朗读诗歌。2．过程与方法：多种识字方法识记生字；在教师指导下正确书写“针”字；通过朗读课文掌握一些野外辨别方向的方法；学着仿写诗歌。3．情感态度价值观：体会大自然的奥秘和情趣，培养学生留心观察周围事物、发现科学知识的意识。二 教学重点：1、正确认读生字，按笔顺书写“针”字。2、正确、流利、有感情朗读诗歌。3、培养留心周围事物,做生活有心人，善于发现科学知识的意识。三 教学难点：...
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  篇17：17要是你在野外迷了路 教案（2课时 含教学反思）17要是你在野外迷了路 教案（2课时 含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：17 要是你在野外迷了路【教学目标】1.认识“慌、辨”等13个生字,会写“指、针”等9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会大自然的奥秘和情趣。3.掌握一些辨别方向的方法,培养学生留心周围事物、发现科学知识的意识。【教学重点】1.认识“慌、辨”等13个生字,会写“指、针”等9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会大自然的奥秘和情趣。【教学准备】1.实物:指南针。2.课件。3.生字词卡片。【课时安排】2课时第二课时【课时目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文,体会大自然的奥秘和情趣。2.掌握一些大自然中辨别方向的方法,留心周围事物,感受大自然...
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   篇18：部编版二年级语文下册《要是你在野外迷了路》教学设计部编版二年级语文下册《要是你在野外迷了路》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情： 二年级语文下册《要是你在野外迷了路》教学设计【教学内容】 《要是你在野外迷了路》是人教版语文课标实验教材二年级下册的一篇课文，它是一首知识丰富的小诗，教给了我们四种辨别方向的方法，简单、朴实的语言带着大家走进大自然，观察大自然，融入大自然，享受大自然的奇妙。【设计理念】 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。研究发现在小学低年段的早期阅读对于促进儿童的思维发展，儿童自主学习能力的培养以及其它学科的学习都具有非常重要的意义，阅读就是积累丰富的知识，形成良好语感，发展语文素养的重要途径，所以基于本课课文内容简单朴实、容易理解的特点之上，补充了大量...
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  Tags：在野外,迷了路,教学设计,精选,18篇
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