篇1：音乐人音版六年级上册《妈妈格桑拉》教学设计音乐人音版六年级上册《妈妈格桑拉》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《妈妈格桑拉》教学设计教学目标1.通过有感情地演唱《妈妈格桑拉》这首歌曲，体会母爱的伟大。2.通过反复演唱，尝试二声部演唱并采用自己喜欢的形式表现这首歌曲，加深对歌曲的理解。3.通过学唱歌曲，了解藏族民歌的旋律特点，并能够听辨藏族民歌的旋律。教学重、难点1.教学重点是了解藏族民歌的旋律特点并有感情地演唱《妈妈格桑拉》这首歌曲，体会母爱的伟大。2.教学难点是尝试二声部演唱，并采用自己喜欢的形式表现歌曲。教学准备多媒体设备，电钢琴。教学过程一，激发学习兴趣，导入新课（师）同学们，上节课我们学习了云南民歌《小河淌水》。这节课，老师先带来一段舞蹈，请同学们猜猜我们要学习的歌曲具...
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  篇2：人音版六年级音乐上册第2课《演唱 妈妈格桑拉》教学设计人音版六年级音乐上册第2课《演唱 妈妈格桑拉》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《妈妈格桑啦》教学设计 《妈妈格桑拉》是一首具有藏族风格特点的创作儿童歌曲。歌曲以第一人称的口吻，唱出了对妈妈的爱。歌曲的前部分节奏宽松，承载着质朴而抒情的旋律，叙述着浓浓的母子情深。第二部分是从赞颂妈妈的爱转为歌唱性的呼唤音调，描绘了孩子对妈妈的依恋之情。 〖教学目标〗 教学目标：（1）用连贯流畅、柔和优美的声音演唱歌曲，（2）能够用葫芦丝演奏歌曲主旋律，并准确地视唱。（3）懂得珍惜和回报父母的爱，有孝顺父母和感恩的意识与情感。 〖教学重点〗 用深情、优美的声音，真挚的感情演唱歌曲，用葫芦丝深情演奏，表达对妈妈的爱。 〖教学难点〗 准确掌握歌曲节奏、结构。 教...
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 篇3：人音版六年级音乐上册第2课《演唱 妈妈格桑拉》教学设计人音版六年级音乐上册第2课《演唱 妈妈格桑拉》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人音版六年级上册第二课《悠扬民歌》《妈妈格桑拉》【教学内容】人民音乐出版社六年级上册第二课《妈妈格桑拉》第一课时【教学目标】1、用深情、饱满的声音演唱歌曲《妈妈格桑拉》。2、通过聆听和演唱,初步学习二声部合唱。3、边唱边跳藏族舞蹈,表达对妈妈的祝福之情。【教学重点】有感情的演唱《妈妈格桑拉》【教学难点】合唱二声部的学习【教学准备】电钢琴、多媒体、课件【教学过程】一、导入1、聆听音乐(播放藏族歌《我的家在日喀则》2、师:同学们喜欢刚才的这段音乐吗 生：喜欢3、师:这是一首好听的藏族歌曲请同学们跟随老师的脚步,一起走近素有“世界屋脊”之称的西藏,走近藏族这个古老的民族...
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  篇4：韩愈《晚春》优质课教学设计韩愈《晚春》优质课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：韩愈《晚春》优质课教学设计(部编版七年级下册)【教学目标】1.弄清诗意,在理解诗意的基础上背诵全诗,做到能当堂背诵。2.揣摩诗的主旨。 【教学重点】 1.通过停顿、重音、语速、语气、语调的朗读训练,提升诗歌的阅读能力与水平。 2.背诵全诗。 【教学难点】 揣摩诗的写作手法,体会其中蕴含的哲理,懂得珍惜光阴,树立乐观、自信的生活态度，培养学生抓住时机,乘时而进,创造美好的未来。 【教学方式】探究交流。采用师生同读同背同讲的方式,掌握全诗. 【课时安排】一课时 【教学过程】一．导入: 春天是万紫千红的,春天是千姿百态的,古往今来,无数诗人用饱含深情的诗句描写、赞美春天...
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    篇5：16《猫》优质课教学设计16《猫》优质课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《猫》优质课教学设计(部编版七年级上册)教学目标：1、默读课文，整体感知，理清思路。（语言运用、思维能力）2、品味精美语句，学习描写方法（语言运用）3、体会作者对第三只猫的悔恨之情思，思考其中蕴含的人生道理。（文化自信、审美创新）教学重点：引导学生品味精美语句，体会作者思想感情。教学难点：体会作者对第三只猫的情感，思考其中蕴含的人生道理。教学方法：1、朗读法：指导学生朗读，体会作者对猫的情感。2、勾画圈点法：让学生边默读边勾画重要语句。3、讨论法：引导学生主动参与，合作探究。教学过程：一、激趣导入形式：来自天堂的信秋风萧瑟，落叶飘零，万物皆悲。作为一只被冤死的猫...
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 篇6：《大雁归来》优质课教学设计《大雁归来》优质课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《大雁归来》优质课教学设计(部编版八年级下册)教学目标：1.了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。2.体会本文生动描写的特点。教学重点：了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。教学难点：体会本文生动描写的特点。教法学法：学生自学 合作研讨 师点拨教学准备：课件一.导入学生齐读描写大雁的诗句入新课。征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——高适《别董大》塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲秋思》乡书何处达？归雁洛阳边。 ——王湾《次北固山下》二.普及一下大雁的科普知识课件展示 :脊椎动物，鸟纲...
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   篇7：人音版六年级音乐上册（五线谱）第2课《演唱 妈妈格桑拉》教学设计人音版六年级音乐上册（五线谱）第2课《演唱 妈妈格桑拉》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《妈妈格桑拉》教案设计教学内容：学习歌曲《妈妈格桑拉》教学目标：1．启发学生用饱满而深情的歌声真挚的演唱歌曲《妈妈格桑拉》。2．启发学生懂得珍惜父母的爱，有感恩意识。教学重点：通过学习，能饱含深情演唱歌曲。教学难点：情感的升华教 具：电子琴教学过程：一、课前，播放《跪羊图》《世上只有妈妈好》，让学生感受浓浓的母爱。二、师生问候：三、情境导入：师：课前欣赏的两首感恩母亲的歌，大家都比较熟悉吧。（熟悉）播亲情幻灯片：师：我们每个人都有自己的妈妈，是妈妈含辛茹苦地养叉腰了我们，为了我们的健康成长，妈妈的脸上有了皱纹，妈妈的肩背不再挺拔，妈妈的头上有了银丝。孩子们，你...
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  篇8：21《女娲造人》优质课教学设计21《女娲造人》优质课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《女娲造人》优质课教学设计(部编版七年级上册)一、文本研读：《女娲造人》是根据《风俗通》的记载演绎、扩充成的一篇神话，其中加入了作者丰富而合理的想象，充分展现了神话的魅力。二、创意说明这是一篇自读课文，因此教者从“阅读提示”和“批注”入手，寻找切入点，并从神话的文体特点入手，设计教学活动。通过指导“演读”，体会神话的“神性”；通过圈划和批注，来了解神话的“人性”，并对“女娲”可爱之处进行重点讲解，设计通过添加“呵呵”“哼”画外音的方式，师生演读；从“黄土”这一意象入手，探究土地崇拜，生命的起源，以此了解神话的“社会性”，并得出想象要真实合理的特点；通过比较阅读，得出神话情节的特点；最后...
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 篇9：23《马说》优质课教学设计23《马说》优质课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《马说》优质课教学设计(部编版八年级上册)教学目标一、知识与技能1.诵读课文，积累重点文言词语。2.理解短文所阐明的深刻道理，充分领悟作者的情怀，认识这种情怀产生的社会背景。二、过程与方法1.加强朗读训练，培养文言文的语感，疏通词句，翻译课文，提高文言文阅读能力。2.体会本文托物寓意的写法，理解作者的思想情感。三、情感、态度与价值观1.认识封建社会统治阶级不识人才、埋没人才的昏庸愚妄。2.引导学生认识当今时代的优越环境，努力学习，使自己成为社会的有用之才。教学重点1.朗读课文，背诵课文。2.体会本文托物寓意的写法，理解伯乐和千里马的寓意以及二者之间的关系。教学难点...
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  篇10：2.《烛之武退秦师》优质课教学设计(统编版高一必修上)2.《烛之武退秦师》优质课教学设计(统编版高一必修上)资料可供全国地区适用。
大致详情：《烛之武退秦师》优质课教学设计(统编版高一必修上)一、教材分析本文选自人教版高中语文必修一阅读鉴赏第二单元第四课。该单元的教学要求是学习古代记叙散文，学习提要钩玄的阅读方法，提高概括能力和表达能力。本文的内容是：烛之武临危受命，动之以情，晓之以理劝退秦师。本文的特点是：叙事述言，字字精绝，集中通过语言来塑造烛之武这一形象的，从而做到了繁而不杂，有始有终；论辩雄辞，破中有立，构成了严密的论证结构，具有很强的说服力；黄河九曲，波澜起伏，情节虽然简单，但从整篇的叙事来看却给人以一波三折，生动活泼之感。希望通过本文的学习，学生能了解《左传》在讲述史实、塑造人物上的特点。二 、教学目...
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  篇11：音乐人音版六年级上册《妈妈格桑拉》教学设计音乐人音版六年级上册《妈妈格桑拉》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《妈妈格桑啦》教学设计
弄弄坪学校 杨爽
〖教材分析〗
《妈妈格桑拉》是一首具有藏族风格特点的创作儿童歌曲。歌曲以第一人称的口吻，唱出了对妈妈的爱。歌曲的前部分节奏宽松，承载着质朴而抒情的旋律，叙述着浓浓的母子情深。第二部分是从赞颂妈妈的爱转为歌唱性的呼唤音调，描绘了孩子对妈妈的依恋之情。
〖教学目标〗
教学目标：（1）用连贯流畅、柔和优美的声音演唱歌曲，（2）能够演唱歌曲主旋律，并学会二声部旋律。（3）懂得珍惜和回报父母的爱，有孝顺妈妈和感恩的意识与情感。
〖教学重点〗
用深情、优美的声音，真挚的情感演唱歌曲，体会歌曲中“我”对妈妈的爱。
〖...
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 篇12：6.2 细胞的分化教学设计+学案（区青年教师优质课决赛）6.2 细胞的分化教学设计+学案（区青年教师优质课决赛）资料可供全国地区适用。
大致详情：6.2细胞分化学案【学习目标】1.生命观念 运用结构与功能观，说明细胞分化引起细胞物质和结构的变化。2.科学思维 通过归纳与概括，例举细胞分化对生命活动作用的实例。3.科学探究 设计实验方案，探究细胞全能性原因。4.社会责任 联系生活实际，认识干细胞的前景。【学习过程】阅读两则材料，思考下面的问题。材料一：20世纪60年代，加拿大的欧内斯特·迈克库奇(Ernset Mc Culloch)和詹姆斯蒂尔(James Till)在小白鼠中鉴别出第一种成体干细胞，即造血干细胞。造血干细胞能够分化成各种血细胞(红细胞、白细胞和血小板等)。材料二: 1981年，从小鼠体内分离得到胚胎干细...
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 篇13：《热爱生活，热爱写作》优质课教学设计《热爱生活，热爱写作》优质课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《热爱生活，热爱写作》优质课教学设计(部编版七年级上册)这是七年级上册第一单元的写作，也就是学生进入初中以来的作文第一课。从题目上看，“热爱”是关键词。你是否听过这样的故事，明明父母深爱着孩子，而孩子却感受不到爱。其实，在生活中我们从不缺少爱，缺的是感受爱的能力。让我们用写作引导学生，到生活中去感受爱吧。这个单元的写作实践有三个：秋日风景、校园新生活，成长经历。这三个训练题目，都是突出一个“变”字，让学生在对比辨析中感知生活，发现生活之美。我的设计从具体的写作任务入手，包含情境任务、任务分析、提取经验、提供支架和构造语篇等五个环节。一、写作实践一：秋日风景第一个写作实践是片段写作秋日风...
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   篇14：七年级上册 6《散步》优质课教学设计七年级上册 6《散步》优质课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级上册《散步》优质课教学设计教材分析：《散步》是七年级上册第二单元第六课的文章。本单元从不同角度抒写了亲人间真挚的感情。《散步》正是一篇体现浓浓亲情的文章，文章记叙了一家三代人在初春田野上散步的细节，表现了一家人互敬互爱的浓浓亲情，表现了重大的责任感，体现了尊老爱幼的传统美德。文章清新自然，题材生活化，很能使学生产生情感上的共鸣，因而更容易从中受到启示和教育。因此，本文在全套教材中的地位和作用不可忽视。学情分析：作为农村的中学生，语言表达能力比较差，特别是不善于品析字词句从中获得情感体验；而且由于受社会上许多不良因素影响与及许多留守儿童从小缺乏父母关爱，因此许多学生没有正确的家庭观念，...
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  Tags：妈妈,格桑,教学设计,优质,精选
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