篇1：圆的认识（课件）+（教学设计）苏教版五年级下册数学圆的认识（课件）+（教学设计）苏教版五年级下册数学资料可供邵阳市地区适用。
大致详情：《圆的认识》一、学情分析五年级的学生对平面图形已经有了一定的了解，能独立观察思考，发现事物的特征，有小组探究、交流、学习的能力，他们的思维处于经验性逻辑思维，思维的形成和发展依赖具体形象的材料来理解抽象事物之间的内在联系。因此，要抓住这些特点，创设一个民主开放的课堂，形成互动有效、收放自如、活而不乱的课堂氛围。二、教学目标1、知识与技能目标 认识圆，掌握圆的基本特征；理解直径和半径的关系；会用圆规画圆。2、过程与方法目标 通过动手操作、小组合作等方式，探究圆的特征；尝试用不同的方法解释，体会数学极限思维。3、情感、态度与价值观目标 不断地探索事物的本质，激发学生的学习兴趣；...
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   篇2：8、7加几（教学设计）-一年级上册数学苏教版8、7加几（教学设计）-一年级上册数学苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：8、7加几【教学目标】1.经历探索8、7加几的计算方法的过程，能正确地进行计算。2.在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和习惯。通过算法多样化，培养创新意识。3.能运用知识解决生活里的实际问题，体会数学的作用，初步培养数学的应用意识。【教学重点】掌握计算方法，能正确地进行计算。【教学难点】经历8、7加几算法的探究过程【教学过程】导入1.播放凑十歌提问：小朋友们，你们知道为什么说1和9是好朋友吗？指出：没错，凑成十的两个数字是好朋友，也就是我们之前学习的凑十法。今天我们将继续利用凑十法来解决问题。复习铺垫师：今天我们要一起去游乐场参观。第一站我们来到了开小火车的地...
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  篇3：苏教版五年级上册数学 复式统计表 （教学设计）苏教版五年级上册数学 复式统计表 （教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：复式统计表教学内容：五年级数学上册p84~85页，练习十五第1题。教学目标：1．让学生在统计活动中认识复式统计表，根据收集、整理的数据填写统计表，并能对表中的数据进行简单的分析。2．让学生经历收集、整理和描述、分析数据的过程，体会数据中蕴含着丰富的信息，进一步增强数据分析观念。3．使学生在活动过程中，进一步感受统计与日常生活的联系，增强学数学、用数学的主动性和积极性。教学重点：认识复式统计表的结构，填写复式统计表。教学难点：复式统计表表头与表中数据关系的理解。教学过程：一、创设情境，引入统计表1．同学们，青云小学五年级的乐器兴趣小组又开班活动了，大家报名都很踊跃。报名情况是...
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  篇4：苏教版一年级上册数学《9加几》教学设计苏教版一年级上册数学《9加几》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《9加几》教学设计（公开课）教学目标1.从具体情境,动手操作中理解9加几的计算方法,鼓励算法多样化,逐步理解并掌握“凑十法”的数学思想方法，学生能正确、合理、灵活地进行9加几的计算。2.从具体操作中抽象理解凑十法的思维过程，发展初步的创新意识和能力，发展形象思维和抽象思维，初步培养一位数进位加的口算能力3.学生在参与数学活动的过程中,逐步养成独立思考的习惯,获得一些成功的体验,感受数学的作用，树立应用数学的意识。教学重难点教学重点:理解并掌握9加几的算法。教学难点:理解“凑十法”的算理。教学过程一、情境导入，激发兴趣提问:小朋友们,你们认识他么？今天老师把花果山上的孙悟空请...
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 篇5：苏教版数学三年级上册《认识分数》公开课（教学设计）苏教版数学三年级上册《认识分数》公开课（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版数学三年级上册《认识分数》教学设计【教材分析】“认识几分之一”是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的，这节课是学生和分数的第一次正式见面。从整数到分数是数的概念的一次扩展，又是一次质的飞跃。无论在意义上，还是在读写方法及比较方法上，它们都有很大的差异。分数概念抽象，学生接受起来比较困难。整数是单位1的叠加，而分数是单位1的均分，分数是在平均分的条件下产生的，这部分知识的掌握不仅可以使学生理解简单分数的含义，建立分数的初步概念，也可为以后进一步学习分数和小数打下初步基础。【学情分析】低年级学生对数学概念的认识具有较强的具体性，概念形成主要依赖于对感性材料的概括，在学习之前...
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   篇6：苏教版五年级上册数学《组合图形面积 》教学设计苏教版五年级上册数学《组合图形面积 》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《组合图形的面积》教学设计【教学内容】苏教版《义务教育教科书数学》上册第21页例10及相关练习。【学情分析】学生刚学习平行四边形、三角形及梯形面积的计算，了解了各个面积公式推导的过程，已基本掌握了计算基本图形的方法。但也有少部分同学还不够熟练，还需要进一步巩固练习，图形面积的计算也仅仅局限于这些规则的正方形、长方形、平行四边形、三角形和梯形，解决问题能力有限。【教材分析】《组合图形的面积》是在学生学习了长方形与正方形、平行四行边形、三角形与梯形的面积计算的基础上学习的，一方面面可以巩固已经学过的基本图形，另一方面则能将所学的知识进行整合,注重将解决问题的思考策略渗透其中,提高学生的...
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 篇7：苏教版小学五年级数学上册 梯形的整理与练习 教学设计苏教版小学五年级数学上册 梯形的整理与练习 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：梯形的整理与练习教学设计教学内容：复习整理梯形的相关知识。教学目标：1.学生在回忆、思考、交流、操作中感知梯形的基本特征及与其它平面图形间的联系；2.多思路多角度建构对梯形面积计算公式的认识、理解，体会其与其它平面图形面积计算公式间的联系，并运用其解决相关实际问题；3. 学生在对梯形的整理与练习过程中，培养观察、推理、归纳能力，体会转化思想的价值，进一步完善对小学阶段直线型平面图形系统整理的方法和活动经验；教学重点：自主回忆复习梯形相关知识，沟通相关知识间的联系。教学难点：完善整理平面图形的学习方法和经验。教学准备：smart白板课件、电子书包、七巧板等。教学过程：一、...
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 篇8：苏教版四年级下册2.5 “地球” 教学设计苏教版四年级下册2.5 “地球” 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台苏教版四年级下册第五课“地球”教学设计课题 地球 单元 第二单元 学科 科学 年级 四教材分析 1.本课教学内容分三个部分。2.第一部分，阅读中国古代的盖天说(天圆地方)和浑天说、古希腊人的直观经验以及古希腊学者亚里士多德根据月食情况的推测，并分析这些解释的合理性，了解人类认识地球形状的历程。3.第二部分包括两个动手活动。活动一，模拟帆船进出港口的现象，结合海边生活的人们的回忆，通过简单的几何学分析和比较，推测地球的形状。活动二，模拟麦哲伦环球航行路线，通过阅读、标注、分析，体会人类第-次环球航行的伟大。4.第三部分，阅读有关地球的资料，分析地球的主要参数、...
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  篇9：苏教版五年级下册数学 第三单元 教学设计 《公因数和最大公因数》教学设计苏教版五年级下册数学 第三单元 教学设计 《公因数和最大公因数》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《公因数和最大公因数》教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》五年级下册第41～42页例9、例10和“练一练”，第45页练习七第1～2题。教学目标：1．使学生理解和认识公因数和最大公因数，能用列举的方法求100以内两个数的公因数和最大公因数，能通过直观图理解两个数的因数及公因数之间的关系。2．使学生借助直观认识公因数，理解公因数的特征；通过列举探索求公因数和最大公因数的方法，体会方法的合理和多样；感受数形结合的思想，能有条理地进行思考，发展分析、推理等能力。3．使学生主动参加思考和探索活动，感受学习的收获，获得成功的体验，树立学好数学的信心。教学重点：求两个数的公因数和最大公...
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  篇10：苏教版五年级上册数学 第一单元 认识负数教学设计苏教版五年级上册数学 第一单元 认识负数教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识负数教学内容：苏教版五年级上册第1-4页。教学目标：1. 在现实情境中了解负数产生的背景，初步体会引入负数的必要性，掌握正数和负数的读写方法。2.通过描述和解释现实生活中的正、负数，进一步体会正数和负数的相对性，理解负数的意义。3.正确理解“0”的意义和作用，知道“0”既不是正数也是不是负数。4.体会负数和已有知识的联系，初步培养学生的抽象、概括能力。教学重点:在具体情境中理解正、负数的意义，能应用正、负数表示生活中具有相反意义的量。教学难点:理解负数的意义和“0”的内涵。教学准备:课件、学习纸教学过程:一、创设情境，研究负数1.通过温度的动态变化引出负数。课...
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 篇11：苏教版五年级上册数学 除数是小数的除法 （教学设计）苏教版五年级上册数学 除数是小数的除法 （教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：除数是小数的除法教学内容：第69页的例10及相应的想一想.试一试教学目标：1．学生通过自主探索，理解并掌握一个数除以小数的计算方法，并能正确进行计算。2．学生在探索计算方法的过程中，初步体会“转化”思想的价值，感受数学思考的严谨性，进一步培养清楚的表达思考过程的能力。3．学生进一步体会所学知识与现实生活的练习，感受应用所学知识解决问题的乐趣，培养对数学学习的积极情感。教学重、难点：理解并掌握一个数除以小数的计算方法，并能正确进行计算。教学准备：多媒体课件教学过程：故事引入师：同学们，听过这个故事吗 生：曹冲称象。请同学们回顾这个故事并思考以下3个问题。（1）曹冲...
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   篇12：苏教版五年级上册数学 一个数除以小数 教学设计苏教版五年级上册数学 一个数除以小数 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：一个数除以小数教学内容：课本第69页例10、练一练、练习十三1-4题。教学目标：使学生在情境中探索出一个数除以小数的计算方法，能正确的计算除数是小数的除法，并能解决相关的简单实际问题。在探索的过程中体会“转化” 的思想，感受数学知识间的联系。体会小数除法与生活的联系，感受数学知识的应用价值。 教学重点：一个数除以小数的计算方法的探索。教学难点：①除数是小数转化成除数是整数 ②除数是小数除法的竖式写法。 教学过程：...
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  篇13：平均分（教学设计）（表格式）苏教版二年级上册数学平均分（教学设计）（表格式）苏教版二年级上册数学资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计一、基本信息教师姓名 课名 《平均分》学科 数学 章节 第四单元 教材版本 苏教版课时 第 1 课时 课型 新授课 年级 二年级教学目标 1.让学生经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的方法，为认识除法积累较丰富的感性经验。 2.在活动中培养学生的动手操作能力和语言表达能力。 3.让学生在活动中体验成功的乐趣，感受数学与日常生活的密切联系，进一步培养学习数学的兴趣，增强与同学合作交流的意识。学习者分析 二年级学生的认知水平处于初级阶段，但也有了一定的知识结构体系，由于学生所具有的年龄特点，学生的注意力时间较短，我多采用了直观、有趣的课堂教学模式。在课件教学中我多怡形...
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   篇14：苏教版五年级上册数学 教学设计 校园绿地面积苏教版五年级上册数学 教学设计 校园绿地面积资料可供全国地区适用。
大致详情：校园绿地面积教案一、教材分析：这里安排的是一次实践与综合应用，主要让学生综合应用学过的面积公式计算一些稍复杂的图形面积，并在校园中进行一些实际的测量和计算，以提高学生综合应用数学知识和方法解决实际问题的能力。二、教学目标：本单元教学平行四边形、三角形和梯形的面积计算，这是在学生认识了这些图形的特征，掌握了面积的意义和长方形面积计算公式的基础上安排的。这是一节实践课，除了对知识的巩固性练习和应用性练习外，突出了对知识的整理和结构的建立，并引导学生开展自我学习评价，小结自己在知识与技能的掌握方面、学习活动的开展方面、习惯与态度等情感方面的表现与收获，力求把促进学生全面、持续、和谐的发展落...
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  篇15：苏教版五年级上册数学 （教学设计） 小数乘小数（表格式）苏教版五年级上册数学 （教学设计） 小数乘小数（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：年 级 五上 单 元 五 课 题 小数乘小数主备人 修改执行人教学 目标 1、使学生通过自主探索，理解并掌握小数乘小数的计算方法，能正确计算相应的式题。 2、引导学生积极主动地参加教学活动，经历探索计算方法的过程，培养他们初步的推理能力以及抽象概括能力，并能用数学语言表达自己的想法并进行交流。 3、使学生进一步体会数学知识之间的内在联系，感受数学探究活动本身的乐趣，增强学好数学的信心。教学 重点 确定积的小数点的位置。教学 难点 理解把小数乘法转化成整数乘法后，得到的积回归小数乘法积的推理过程。教学 准备教 学 过...
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 篇16：苏教版五年级上册数学 教学设计 除数是小数的除法苏教版五年级上册数学 教学设计 除数是小数的除法资料可供全国地区适用。
大致详情：除数是小数的除法教学内容： 教科书第69页例10 练一练 73页练习十三1-4题教学目标：知识目标：学生联系已有知识探索小数除以小数的计算方法，学会除数是小数的除法计算，能正确口算和笔算除数是小数的除法。能力目标：经历探索、发现小数除以小数计算方法的过程，体会数学之间的内在联系，感受转化思想，积累计算学习的经验。3.情感目标：获得探索活动的成功感受，产生对数学学习的兴趣。教学重点：除数是小数的除法转化成除数是整数的除法计算方法。教学难点：理解和正确掌握转化的方法。教学准备：尺、多媒体课件、投影。教学过程：一、复习引入1.学生口答，联系情境勾连与除数是整数除法的内在联系...
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 篇17：苏教版小学数学二年级下册5.《认识分米》教学设计苏教版小学数学二年级下册5.《认识分米》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识分米》教学设计【教学内容】苏教版小学数学二年级下册第五单元第1课时。【教材分析】《分米的认识》是苏教版教材第五单元的内容，课标指出数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志，帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标。课标还指出要结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程，让学生在实践活动中，体会长度单位的含义，会恰当地选择长度单位，并且能估计一些物体的长度，并进行测量。如果没有测量的工具，我们便不能构造空间。这说明认识长度单位是研究几何学或空间的基础，这个内容十分重要。所以在本节课中设计有趣、有用的活动，让学生积极思考、动手实践、自主探究、合作交流，经历认识的过程，构...
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   篇18：苏教版四年级科学上册1.《给动物分类》（教学设计）（表格式）苏教版四年级科学上册1.《给动物分类》（教学设计）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容 1．给动物分类 课时安排 1-1 总课时 1教学目标 科学知识： 1．能够根据动物的生活习性描述动物的某些共同特征。 2. 知道人是脊椎动物，认识脊椎、脊椎在身体内所处位置及脊椎的作用。 3．能够根据动物是否有脊椎给动物进行分类。 4. 能够列举出我国特有的几种珍稀动物。 科学探究： 1．在教师的引导下，能够触摸到完整的人体脊椎。 2．在教师的引导下，能够根据材料自行设计脊椎模型，同时通过小组合作完成脊椎模型的制作。 科学态度： 1．对动物的分类能做出合理的解释。 2．能够自主设计制作模型并通过模型的制作与操作，总结出脊椎的作用。 科学、技术、社会与环境： 1．了解我国特有的珍稀动...
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  篇19：苏教版五年级上册数学 第一单元 认识负数二 教学设计苏教版五年级上册数学 第一单元 认识负数二 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识负数二教学内容：苏教版五年级数学上册第一单元第3-4页例3、例4。练习一5—8题。教学目标：1.使同学们在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义。2.明确正数和负数可以表示行走时方向相反的路程以及其他相反方向的量，从而加深对负数的认识和对负数意义的理解。3.体验数学与日常生活是密切相关的，激发学生对数学的兴趣。教学重点：应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。教学难点：体会两种具有相反意义的数量。教学过程:一、复习导入先读一读，再分一分+15、-5、0、2000、+12、-3、-7、30正数:...
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  篇20：苏教版五年级上册数学 小数加法和减法（教学设计）（表格式）苏教版五年级上册数学 小数加法和减法（教学设计）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：学 科 数学 版本册数 苏教版五年级上册课目名称 小数加减法 第 1 课时教学目标 1.使学生经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加减法在算理上的联系，初步掌握小数加、减法的计算方法。 2.营造自主的探究空间，使学生在试做与探寻计算方法的过程中理解并掌握小数加减法计算的算理和方法，并从中感受迁移、对比等思考问题的方法。 3.鼓励学生探寻新情况，培养学生问题意识、探索意识与求新意识。学情分析 在本课之前，学生在三年级曾经进行过一位小数的加、减计算，由于两个加数、被减数和减数都是一位小数，他们已经不自觉地做到了小数点对齐。虽然进行了小数加、减计算，并没有形成计算...
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