篇1：余映潮《孔乙己》的整体阅读教学设计余映潮《孔乙己》的整体阅读教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：余映潮《孔乙己》的整体阅读教学设计课堂实录 一、导入：由孙伏园先生的评论引出《孔乙己》。 师：据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生说，在他创作的短篇小说中，他最喜欢《孔乙己》，还把它译成了外史。他为什么最喜欢孔乙己，孔乙己究竟是一个怎样的艺术形象 今天就让我们一起走近孔乙己。 二、初品孔乙己，他是一个被侮辱、被损害的“读书人”。 师：课前我们都已预习过，请大家说说，通读课文后，孔乙己留在你脑海里最深刻的画面或者说最深刻的语言、动作是什么。 生：孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。 生：他总是满口之乎者也。 生：他给孩子们吃茴香豆时的情景。 师：你能把这一段朗读一... 图片详情：   篇2：走一步，再走一步教学设计——余映潮走一步，再走一步教学设计——余映潮资料可供全国地区适用。 大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网《走一步，再走一步》教学设计湖北省荆州市教科院 余映潮【设计简说】本文编排在人教版课标教材七（上）第一单元，这是一个以“人生”为主题的单元。从单元教学重点与单元练习设计来看，本单元的教学重点大体可分为训练朗读，整体把握，语言品味，结合课文内容的练笔或练说。本文叙议结合，其内容可概括为“经历＋经验”，可考虑在充分的课堂实践活动中引导学生朗读课文，理解内容，品评人物，表达感受。【教学过程】一、导入这是一篇写“童年生活”的短文。困难、挫折、畏惧、恐怖，是青春少年花季生活的又一侧面，也是“生活是丰富多彩的”含义之一。读... 图片详情：  Tags：余映潮,背影,教学设计,一等奖,精选  |
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