小虾优质课教学设计一等奖（精选9篇）

15*小虾 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：三年级下册语文《小虾》教学设计教学目标：1.识字与写字：朗读课文，通过反复认读文中的拼音、结合生活中的观察认识“缸、掀”等10个生字；联系文中相关语境以及自己的经验理解并掌握多音字“稍”；阅读与鉴赏：在阅读过程中，通过抓住小虾生气以及搏斗的相关描写感受小虾的可爱、灵动；品味细致生动的描写，赏析作者笔下满满的生活气息，感受作者观察的细致。表达与交流：能结合文中的相关描写，说出小虾的外形特点和生活习性，并产生进一步了解小虾的种类、生活的环境等兴趣；结合“有的……有的……”句式，尝试联想小虾悠闲时、生气时、搏斗时的样子，并将其写下来。教学重难点：能结合文中的相关描写，说出小虾的外形特点...

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15《小虾》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版小学语文三年级下册《小虾》教学设计教学目标 1.认识“缸、隙”等9个生字，读准多音字“稍”。 2.运用学过的方法，说说第3自然段主要写了什么,把课文中写得细致生动的语句抄写下来。 3.体会作者对小虾的喜爱之情，激发学生细致观察小动物的兴趣。教学重难点体会作者对小虾的喜爱之情，激发学生细致观察小动物的兴趣。教学过程一、激发兴趣，导入新课师：在上课之前，老师有一个小谜语要考考大家，看谁最聪明？驼背老公公，胡须乱蓬蓬，洗个热水澡，全身红彤彤。（猜一动物的名字）师：你们是从哪里猜出来的？猜谜语要抓住事物的特点。今天我们来学习略读课文《小虾》（板书课题）二、初读课文，...

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15.《小虾 》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：15*小虾 教学设计教材 分析 《小虾》是统编版教材小学语文三年级下册第四单元的一篇略读课文，本单元 以“观察与发现”为主题，介绍了留心观察获得的发现。《小虾》以第一人称叙述了 “我”在养虾过程中的所见所闻所感，将小虾的有趣可爱和作者对小虾的喜爱之情融于字里行间。 文本语言轻松诙谐，生动形象，富有情趣。尤其是第三自然段，围绕小虾“有趣”的特点，描写相当细致生动。“一张一张” “一翘一翘” “一突一突”，这样动词叠用来表现小虾受到惊扰后的样子，读来颇有趣味。引导学生关注这一特殊语言表达，让学生入情入境地感受小虾的有趣，积累此类生动的语言，为习作奠定基础。学情 分析 三年级学生形象思维活跃、活...

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大致详情：《 小虾 》教学目标： 知识与技能目标：会认9个字，正确理解“空隙、通体、追逐、搏斗”等词语。通过学习，了解小虾的外形特点及生活习性。能力、方法培养目标：正确、流利、有感情地朗读课文。情感、态度、价值观目标：激发学生细致观察小动物的兴趣，懂得要爱护小动物。 教学重点： 学习作者观察小虾的顺序和方法。教学难点 ：体会作者是如何表达对小虾的喜爱之情的。 教学用具： 课件 教学过程：一、激趣导入：1. 猜谜语。有个老公公，胡子蓬蓬松，洗个热水澡，浑身红彤彤。（生：谜底是虾。）2. 出示虾的图片，介绍...

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大致详情：《小虾》教学设计教学目标：1.会认10个字，正确识记“一口缸、空隙、掀开、背上、末端、一副、钳子、搏斗、较大、腹部”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，学习用关键句概括段落大意。3、找出文中细致生动描写小虾的句子 ，了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。教学重点： 理解课文第三自然段，学习用关键句概括段落大意。教学难点： 了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，从细致生动的描写中体会作者的喜爱之情。教学准备： 课件教学时数： 1课时教学过程：课前活动：1、出示小虾图片，请同学们观察一下，说说你看到的？2、学生回答。学生评价或补充。一、目标导入1、...

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大致详情：15*小虾【文本解读】《小虾》是部编版教材三年级下学期语文教材第六册第四单元中的第三篇课文，这篇课文是一篇写小虾生活习性的文章。通过我观察小虾吃食、打架等细节的描写，突出了小虾有趣、脾气不好两个特点，抒发了我对小虾的喜爱之情。课文比较浅显易懂，以生为本、以读为本、以教会学生学习方法为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中理解词语，积累词语，体会小虾的特点，感悟作者的喜爱之情。【学情分析】三年级的学生，已具备了一定的预习能力，因而在课堂上对字词的处理已不作为重点，只是对于本课中个别难读难认的字老师给予提醒和帮助。课前了解到，学生虽然没有亲手饲养过小虾，但小虾对学生来说并...

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大致详情：年 月 日 三年级 课题：15小虾教材分析 《小虾》叙述了“我”养虾过程中的所见所闻和所感，写出了小虾的有趣和可爱表达了作者対小虾的喜爱之情。教学目标 1.认识本课“缸、隙”等9个生字，读准多音字“稍”的读音，培养主动识字的习惯。 2.默读课文，了解小虾的生活习性及各种有趣的活动。 3. 继续学习抓住重点词句理解自然段的方法，体会一段话是如何写具体的，并积累语句。教学重点 使学生了解小虾的生活习性以及各种有趣活动。教学难点 能抓住重点词语理解一段话，体会一段话是如何写具体的。教学方法 教学点拨法 谈话法主要学法 随文随文识记本课生字。教学准备 多媒体课时 一课时...

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大致详情：15.《小虾》教学设计教学目标１． 会认“缸、隙、掀”等９个字,正确认读“一口缸、空隙、掀开”等词语。２． 朗读课文,了解小虾的外形和生活习性,体会作者对小虾的喜爱之情。 ３． 继续学习抓关键语句概括自然段大意的方法。(重点)４． 培养观察小动物的兴趣,自觉保护小动物。(难点)教学重点继续学习抓关键语句概括自然段大意的方法。教学难点培养观察小动物的兴趣,自觉保护小动物。教学准备课件，虾的资料。教学过程第一课时一、谜语激趣，揭示课题1．课件出示谜语：大家猜一猜，这是什么？驼背老公公，胡须翘松松。爬到锅台中，全身红彤彤。2、出示课题，并板书：小虾3、你对小虾有哪...

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15.小虾（第一课时教学设计 ）资料可供全国地区适用。

大致详情：小学三年级语文上册小 虾（修订稿）【教学目标】　　1.了解小虾的特点。懂得细致观察小动物，要爱护小动物。　　2.能抓住重点词语理解一段话，感受作者的喜爱之情，体会作者是如何写具体的。　　3.正确、流利、有感情地朗读课文。　　【教学重点】　　　　1.学习作者观察小虾的写作方法。　　2.体会作者是如何表达对小虾的喜爱之情的。　　【教学难点】　　1.有感情地朗读课文，进一步了解小虾的特点，体会作者对小虾的喜爱之情。　　　2.能抓住重点词语理解一段话，感受作者的喜爱之情，体会作者是如何写具体的。　　【课前准备】　　1.生字卡片　　2.多媒体、课件　　【教学时间】　　...

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