两小儿辩日教学设计一等奖（精选9篇）

14 文言文二则 《两小儿辩日》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：第五单元《两小儿辩日》教学设计【教学目标】1. 正确流利朗读课文，熟读成诵。2. 能根据注释疏通文意，说说本文讲了一个什么故事。3. 能说清楚《两小儿辩日》中两个小孩各自的观点以及理解，他们是用什么方法说明自己的观点的。4.推荐阅读，尝试用具体事例说明观点。教学重难点能根据注释疏通文意，说说本文讲了一个什么故事。（重点）能说清楚《两小儿辩日》中两个小孩各自的观点以及理解，他们是用什么方法说明自己的观点的。（难点）【教学过程】一、揭示课题，用“辩”有依据1.“辨”字同学们，今天我们继续学习《文言文二则》中的《两小儿▁日》。2.说依据我们如何选择这个字，把课题补充完整，...

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统编版语文六年级下册14文言文二则《两小儿辩日》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《两小儿辩日》教学设计【教学目标】1.学会本课 1个生字，能根据课后注释疏通文意。2.能准确、流畅、有感情地朗读课文，背诵并复述故事，能根据角色演绎故事。3.理解课文内容，学习古人为认识自然，探求真理而善于观察，善于思考的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度。【教学准备】自制课件。【教学课时】 1课时。【设计特色】“读书百遍，其义自见。”创设多种情景激发学生读文，以读促思，以读悟文。【教学重难点】旨在然学生初步感悟文言文的语言特点，了解古人的思想感情，并为初中文言文的学习打点基础。在教学时指导学生集合主食理解词语的意思，理解故事的内容，引导学生明白文中所讲的道理，并受到一些...

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统编版语文六年级下册14文言文二则《两小儿辩日》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《两小儿辩日》教学设计教学目标1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.根据注释疏通文意，说说故事内容。3,在《两小儿辩日》中，两个小孩各自的观点分别是什么？并学习他们说明观点的方法。教学重点根据注释疏通文意，说说故事内容。教学难点在《两小儿辩日》中，两个小孩各自的观点分别是什么？并学习他们说明观点的方法。教学过程直接导入今天我们来学习《文言文二则》的第二则，《两小儿辩日》伸出你们的右手，跟我一起写课题。师：有一个字我们需要注意一下，哪一个字？（出示课件“辩”字）辩字中间是什么旁？言字旁，它为什么是言字旁？生：辩论、争论。师：有的人说”辩”是辩论，争论的意思，我们来看一...

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人教版拓展模块第五单元13 《琵琶行》一等奖教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：琵琶行一等奖教案　　琵琶行一等奖教案　　《琵琶行》一等奖教案　　【课例实录】　　一、创设情境，导入课文　　师：请同学们先欣赏一段视频。(播放经过编辑的《江南烟雨琵琶行》视频及解说词)　　师：视频中提到的诗人是谁 　　生：白居易。　　师：白居易是怎样一位诗人 　　生：白居易字乐天，号香山居士，唐代现实主义大诗人。　　师：不仅如此，白居易还是一位富有同情心、悲悯心的诗人。他在《长恨歌》一诗中既讽刺了唐玄宗重色误国，又表达了对玄宗思念杨玉环的同情，他说“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”。他在《卖炭翁》一诗中讲卖炭翁“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”...

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16 两小儿辩日 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：16 两小儿辩日 教学设计单元教学地位：《两小儿辩日》是统编部教版六年级下册第四单元中的一篇文言课文。本单元的课文，从不同方面展现了人类对未知世界的探索，本文展现了古人对于未知世界的探索。学习本单元，要在理解课文内容的基础上，把握文章思路，思考深层内涵；还要注意体会用具体事例印证观点的写法。教材分析：文章讲的是古时候两个小孩凭自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也不能作出判断。这个故事既渗透了要主动认识自然、探求客观真理，并大胆质疑的科学态度；也说明了知识无穷，学无止境，再博学的人也会有所不知，应该实事求是的道理...

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14 文言文二则 两小儿辩日 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《两小儿辩日》教学设计教学内容《两小儿辩日》是部编版语文六年级下册《文言文两则》里的一则文言文。文章叙述了古时候，两个孩子凭着自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，各持一端，争持不下，就连孔子这样博学的人也不能做出判断。这个故事说明为了认识自然、探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑；也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也有所不知，学习是无止境的。课文写得有趣生动，学生喜读易学。主题品读词句，感悟主旨。（引导学生抓利用书下注释级工具书结合以前学习文言文的知识理解本课，优化教学过程，提高教学效率。）设计理念语文课程标准指出阅读是学生个性化的行为，不能...

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14 文言文二则 两小儿辩日 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《两小儿辩日》教学设计一、教材简析《两小儿辩日》选自《列子?汤问》。讲述了孔子路遇两个小孩在争论，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，双方各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法裁决，被两个小孩笑话。故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。二、教学目标1.根据课后注释理解文章内容，并反复诵读课文。2.初步了解文言文的特点。3.感受两小儿的聪明及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。三、教学重点有感情地朗读《两小儿辩日》，读懂每句话的意思。四、教学难点理解孔子实事求是的学习态度和两小儿勤于动脑，大胆探索真理的精神。五、教...

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14 文言文二则《两小儿辩日》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《两小儿辩日》教学设计【教学目标】一、知识目标　　１.掌握下列词字句的读音和意思　　　　东游、故、去、车盖、盘孟、探汤、孰为汝多知乎　　２.了解相关文学常识知识。二、能力目标　　１.培养学生流利地朗读古文的能力，并达到熟读成诵。　　２.培养学生的思维能力，分析理解故事所寓含的道理。三、情感目标　　１.学习孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，明白学无止境的道理。　　２.引导学生体会《两小儿辩日》中所体现的古代劳动人民认识自然，探求真理、敢于思考，大胆质疑的求真美。【学法引导】　　１.这则故事生动活泼，又蕴含着深刻的道理。教学中，指导学生利用注释和工具书扫清字词障碍，然后在...

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【省级一等奖】Unit 10 You're supposed to shake hands.单元整体教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台单 元 整 体 教 学 设 计一、单元基本信息学科 英语 设计者实施学校、年级使用教材 人教版（教育部审定2013）九年级全册单元名称 Unit 10 You're supposed to shake hands.单元课时 4课时二、单元教学规划单元主题及主要内容分析单元主题分析：本单元的主题是“不同国家的文明礼仪和风俗习惯”，对应课标中的“人与社会”这一主题语境以及“社会、历史和文化”这一主题群。 单元内容分析：本单元的主题是人与社会，涉及的话题是“不同国家的文明礼仪和风俗习惯”，通过多模态形式的语篇，如表格、图片、对话、描写自己国家文化礼仪的...

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