篇1：25《往者不可谏，来者犹可追》（教学设计）-山东大学版中华优秀传统文化五年级25《往者不可谏，来者犹可追》（教学设计）-山东大学版中华优秀传统文化五年级资料可供全国地区适用。 大致详情：《往者不可谏，来者犹可追》教学设计（详案）教学目标：1．诵读中华文化经典，了解传统文化知识。2．把握经典中蕴含的为人处世的智慧，使学生学会如何正确对待过去的的失败和挫折，并学会怀宽容之心，和谐相处，并做到知行合一。3．培养学生树立正确价值观，提高对中华传统文化的认同感，继承和传承中华传统文化。教学重难点：学会如何正确对待过去的的失败和挫折，并学会怀宽容之心，和谐相处，并做到知行合一；树立正确价值观，提高对中华传统文化的认同感。教学过程：一、导入今天呢，我们先跟大家讲一个人，这个人有多厉害呢，有人说："天不生仲尼，万古如长夜"，你们知道他是谁吗？有多少同学判断出了他是孔子，但是不是凭借... 图片详情：     篇2：山东大学版中华优秀传统文化三年级上册第8课 俭以养德（教学设计）（表格式）山东大学版中华优秀传统文化三年级上册第8课 俭以养德（教学设计）（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：本学期总 第8课时 本单元 第 1 课时 授课 日期 月 日 备课教师课 题 俭以养德 课型 新授课教学目标 1．能正确、流利地朗读三段选文，理解选文含义。 2. 搜集名人勤俭节约的故事，与同学分享，提高语言表达能力。 3. 在学习过程中，懂得“静以修身，俭以养德”的道理。教学重难点： 将“俭以养德”的道理落实到实际生活中。教具准备 课件教学流程： 一、谈话导入 出示单元导语： “一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”养成勤俭节约的美德要从日常生活中的每一件事做起。修身、齐家、治国，都离不开“勤俭节约”这四个字。 勤俭是一种文明，是一种素养，更是一种责... 图片详情：  篇3：五年级下册1.3《弘扬优秀家风》第二课时 教学设计五年级下册1.3《弘扬优秀家风》第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《弘扬优秀家风》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学五年级下册道德与法治第一单元第3课课时安排：2课时学情背景分析：本节课是小学五年级下册道德与法治第一单元第3课的第二课时，学生已经学习了家风的概念及其重要性，了解了一些优秀的家风，并通过听取他人的家风故事和分享自己的家风故事来加深对家风的理解。本节课的重点是学生学会从不同角度思考问题，理解优秀家风引领良好社会风气的形成，并通过思辨活动初步形成理性思维。教学目标：1、理解优秀家风的含义和重要性，认识家风对个人成长和社会和谐的促进作用。2、学会从不同角度思考问题，理解优秀家风对社会风气的引领作用。3、培养学生从小事和... 图片详情：  篇4：山东大学版中华优秀传统文化三年级上册第5课 仁者无忧（教学设计）（表格式）山东大学版中华优秀传统文化三年级上册第5课 仁者无忧（教学设计）（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：本学期总 第5课时 本单元 第5 课时 授课 日期 月 日 备课教师课 题 仁者无忧 课型 新授课教学目标 1.学生被曝光正确、流利朗读课文，理解选文内涵。 2.在阅读、搜集关于“仁者无忧”的诗句的过程中，感受古人积极的人生态度。 3.通过学习课文中的道理，激发学生对生活的热爱、对传统文化的热爱。教学重难点： 培养热爱生活、乐观积极的生活态度。教具准备 课件教学流程： 一、回顾复习，导入新课 谈话：通过前面的学习，我们知道有仁者能够关爱他人、约束自己，面对困难有大无畏的精神，那么，仁者还有哪些品质？ 引出课题——仁者无忧。 二、探究新知 1. 讲解选文 （1）出示选... 图片详情：  篇5：山东大学版中华优秀传统文化三年级上册第4课 仁者无畏（教学设计）（表格式）山东大学版中华优秀传统文化三年级上册第4课 仁者无畏（教学设计）（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：本学期总 第 4 课时 本单元 第 4 课时 授课 日期 月 日 备课教师课 题 仁者无畏 课型 新授课教学目标 1.能正确、流利地朗读选文，理解仁者无畏的含义。 2.在学习过程中，感受古代仁人志士的大无畏精神。 3.进一步激发对传统文化的学习兴趣。教学重难点： 能正确、流利地朗读课文，感受并学习古代仁人志士的大无畏精神。教具准备 课件教学流程： 一、谈话导入 师：关于“仁”，我们都知道了什么？ 预设：仁者不媚、仁者爱人、仁者克己…… 教师引出课题，继续学习关于“仁”的知识——仁者无畏。 二、探究新知 1. 讲解选文 出示选文，组织学生自读，之后教师带领朗读选文... 图片详情：  篇6：五年级下册1.3《弘扬优秀家风》第一课时 教学设计五年级下册1.3《弘扬优秀家风》第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《弘扬优秀家风》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学五年级下册道德与法治第一单元第3课课时安排：2课时教学目标：1、通过学习经典案例，学生将认识到优秀家庭文化是国家进步、民族发展和社会和谐的基础。2、通过调研、整合和分析资料，学生将建立家风概念，了解中国不同历史时期的家庭文化。3、通过撰写一份家庭信函，学生将领会优秀家庭文化中蕴含的传统美德，并提高资料调查、信息整合和论述能力教学重点：1、家风的概念和内涵。2、中国优秀家风的特点和价值。教学难点：1、让学生认识到优秀家风对于国家、民族、社会的重要性。2、帮助学生通过案例了解和感悟优秀家风中的传统美德。课前... 图片详情：  篇7：【核心素养目标】7.3弘扬中华优秀传统文化与民族精神 教学设计【核心素养目标】7.3弘扬中华优秀传统文化与民族精神 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台7.3弘扬中华优秀传统文化与民族精神 教学设计【教材分析】本单元围绕“文化传承与文化创新”展开阐述，第七课“继承发展中华优秀传统文化”，在学习文化本质与功能等基本原理的基础上，概述了中华优秀传统文化的主要内容与特点，分析了中华优秀传统文化的当代价值，提出了对中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展的具体要求，尤其是对弘扬和培育民族精神，进行了全方位的解读:这是走中国特色社会主义文化发展道路，建设文化强国的重要条件之一。教材分析本框题是哲学与文化的第七课第三框，是整个课本内容的升华，高中学生正是世界观、人生观和价值观逐步形成的特殊时期，科学理论的正确引导是不可或... 图片详情：    篇8：《散步》优秀教学设计《散步》优秀教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《散步》【导入门】播放《给妈妈洗脚》的公益广告视频。有人说，幸福的家犹如港湾，让我们的心疲惫时靠岸，有人说，浓浓的亲情犹如甘泉，滋润我们枯涸的心田。家因为有了真爱而温馨，因为有了亲情而美好。亲情是人世间最真最善最美的情，它让我们感受到了家的温馨。温馨的家有时也会有一些小小的矛盾。今天，我们学习一篇精美的叙事抒情散文，看看文中的“我”是如何处理家中小小的矛盾的。【目标牌】1.朗读课文，把握全文的感情基调；整体感悟课文内容，理解人物性格，体会文章主题。（重点）2.学习以小见大、结尾升华主题的写作方法；领悟本文用细节描写表现人物感情的方法，探究文章语言特点。（难点）3.多角度理解课文... 图片详情：   篇9：部编版必修下册1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》优秀教学设计部编版必修下册1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》优秀教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》优秀教学设计一、问志：询问学生志向，激发思考设计意图：通过询问学生“志向”，激发学生对“志”的思考，引入对本课的学习。任务一：结合下列材料中对“志”的解读，谈谈自己的志向，以及在“求志”过程中遇到的困惑。志，意也。从心，之声。（许慎《说文解字》）志者，心之所也。（朱熹《四书章句集注》）导入新课：同学们都谈了自己的志向和困惑。那么，我们应该如何“立志”与“求志”？2500年前，孔子和他的弟子也有过一场关于“志”的对话，就让我们走进文本品读其中蕴藏的儒家智慧。二、明志：分析句子内涵，明确弟子志向设计意图：通过分析四位弟子“言志”的句子，把握他们“... 图片详情：   篇10：山东大学版中华优秀传统文化三年级上册第6课 苏轼画扇（教学设计）（表格式）山东大学版中华优秀传统文化三年级上册第6课 苏轼画扇（教学设计）（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：本学期总 第 6课时 本单元 第6课时 授课 日期 月 日 备课教师课 题 苏轼画扇 课型 新授课教学目标 1.能正确、流利地朗读课文，了解苏轼画扇的故事。 2.通过学习，读懂文中大意，感悟苏轼的仁爱之心。 3.在读故事、说故事的过程中，进一步明白仁者具有怎样的品质。教学重难点： 感悟苏轼的仁爱，并落实到自己的实际行动中。教具准备 课件教学流程： 一、谈话导入 师：学了这么多关于仁者的品质，仁者的故事你听说过吗？ 今天我们走进人物长廊，学习苏轼的仁爱故事！（板书课题） 二、探究新知 1. 出示苏轼画扇的故事，组织学生自读。 相传，苏轼在杭州做官时，有人状告卖扇的张二... 图片详情：  Tags：科学,优秀,教学设计,精选,10篇  |
21世纪教育网，面向全国的中小学学教师、家长交流平台
