8 上课了教学设计（精选16篇）

8《灯光》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台六年级上册语文第二单元《灯光》教学设计教学目标：1.识字与写字：认识“皖、郝、钮”等生字，能准确辨析多音字“露”。2.阅读与鉴赏：能够带着文章开头的问题，用较快的速度默读课文。能借助工具书或联系上下文理解“围歼战、憧憬”等词语的意思；能够联系生活实际理解文本，感受革命英烈的献身精神，体会幸福生活的来之不易。3.表达与交流：了解课文里“灯光”与“火光”之间的关系，以及它们与课题之间的关系；理清课文的表达顺序，将倒叙，前后呼应,点面结合的写作手法迁移到写作中。教学重难点:能借助工具书或联系上下文理解“围歼战、憧憬”等词语的意思；能够联系生活实际理解文本，...

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8夜色 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：8《夜色》教学设计【教学内容】《夜色》是一首儿歌，用第一人称写“我”从前胆子很小，很怕黑，后来爸爸晚上带“我”出去散步，“我”发现夜晚也像白天一样美好，“我”不再怕黑了。课文分两小节，第一小节讲“我”从前胆子很小，很怕黑。第二小节讲爸爸晚上带“我”出去散步。“我”才发现夜晚原来也像白天一样美好。【教学目标】1.认识“胆、敢”等 13个生字和偏旁“厂”，会写“色”，使用扩词的方法积累一些常用词语。2.能借助拼音，正确、流利地朗读课文。读好长句子的停顿，读懂句子的意思。3.初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人能收获美好”的道理。【教学重难点】1.能借助拼音正确、流利地朗读课文，读好长句...

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8人之初 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：8人之初 教学设计教学目标1.运用多种方法，结合语境认识“之、初”等 9个生字，会写“远、近、之”3个生字 2.正确、流利地朗读课文 3.通过讲故事、联系生活等方法了解第一小节内容教学重点1.运用多种方法，结合语境认识“之、初”等 9个生字，会写“远、近、之”3个生字教学难点1.通过讲故事、联系生活等方法了解第一小节内容教学过程一、导入1.（播放视频）视频中的故事是什么？出自于哪本书 2.今天我们就来学习《三字经》的一部分。 3.今天我们要学的是？（板书课题） 再读课题（设计意图：开课伊始，我利用多媒体播放《孟母三迁》故事视频，吸引学生注意力，激发学生读书兴趣。）二、初读课...

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8《匆匆》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：六年级下册－－《匆 匆》教学设计【教材简析】《匆匆》部编版语文六年级下册第三单元（习作单元）第一篇精读课文，是现代著名作家朱自清的一篇散文，作者以细腻的文笔，表达了时光流逝的情感，虽伤感却不颓废，虽苦闷却不消沉。【教学目标】1.会读写“藏、挪、徘”等6个字，掌握“确乎、空虚、不禁”等11个词语。2.能运用“关键词摘录法”等概括文章的主要内容。3.感受“直接抒情、融情于景”等表达情感的方法，并仿写运用。【教学重点】能运用“关键词摘录法”等概括文章的主要内容。【教学难点】感受“直接抒情、融情于景”等表达情感的方法，并仿写运用。【教学过程】第一课时一、导入明目标。1.了解...

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8.《灯光》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《灯光》教学设计【教材分析】这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易课文的主体部分是对往事的回忆先写在解放战争时期一次围歼战就要打响的时候，郝副营长借着火柴微弱的亮光在看一本书的插图，图上画着一个孩子在电灯下读书这幅插图使郝副营长陷入对未来的憧憬之中；战斗打响后，后续部队遭到敌人炮火的袭击，和突击队失去了联系郝副营长点燃了那本书，用火光为后续部队照亮了前进的道路，结果暴露了自己。战斗胜利了，郝副营长却牺牲了。电灯是和平年代生活中的普通物品，它却是战争年代美好生活的代名词。为了全国解放，为了让后代过上幸福的生活，郝副营长和很多革命志士献出了...

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8《匆匆》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台六年级下册语文《匆匆》教学设计教学目标：会写“藏”“挪”等6个字，正确书写“确乎”“空虚”等11个词，能正确、流利、有感情的朗读课文。理清文章脉络，初步感受作者对于时间流逝的叹惋之情。能抓住关键句段，感悟作者直抒胸臆，流露真情的表达，并通过情境设置，仿照作者接连追问表达情感的写作方法。教学重点：理清文章脉络，初步感受作者对于时间流逝的叹惋之情。教学难点：通过情境设置，仿照作者接连追问表达情感的写作方法。导入同学们发现了吗？这个单元的导语里有一句话，“让真情自然流露”。那什么是真情呢？你觉得这两幅图呈现的画面是真情吗？引出课文《匆匆》是啊，真...

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18 刘胡兰 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《刘胡兰》教学设计《刘胡兰》教学设计一、背景材料刘胡兰，山西省吕梁市文水县云周西村人。著名的革命先烈，优秀共产党员。1947年1月12日，国民党阎锡山军和地主武装“复仇自卫队”包围了云周西村，将群众赶到场地上，刘胡兰因叛徒出卖被捕。在敌人威胁面前，她坚贞不屈，大义凛然。残忍的敌人为了使她屈服，在她面前将同时被捕的6位革命群众用铡刀杀害。刘胡兰毫无惧色，从容走向铡刀，壮烈牺牲，尚未满15周岁。毛泽东知道后非常伤心，专门为刘胡兰题字：“生的伟大，死的光荣”。她也是唯一三代领导人均为其题字的英雄。二、教学目标1、学习刘胡兰在危急关头沉着冷静，宁死不屈的英雄气概。2、正确、流利、有感情地...

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8夜色 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《夜色》教学设计教学目标：1．认识"胆、敢、往"等12个生字和厂字头1个偏旁；会写"色、外、看"等7个生字。2．能借助拼音，正确地朗读课文，读好长句，读懂句子的意思。3．初步懂得"克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好"的道理。教学重难点：重点：识字、写字，读好长句的停顿；正确地朗读课文。难点：了解"我"的转变过程，从小就树立克服困难的信心和勇气。教学过程：一、导入新课1．课件出示夜晚的景象，引导学生交流。师导入：夜晚的景色多么美呀，可是有个小朋友却害怕夜晚，不敢往外瞧。他是谁呢？我们一起去文中看一看吧。今天我们一起学习第8课 夜色，请小朋友举起小手和老师一起写课题，注意色这...

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8.《匆匆》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《匆 匆》教学目标1.自学生字新词，关注表达新鲜的词句，并意识地积累。2.有感情地朗读课文，体会作者对时光流逝的感受。背诵课文。3.在朗读与对话中，体会作者对虚度时光无奈、焦急、惋惜，对人生价值的追问。4.感受散文运用多种手法，化无形为有形的妙处。教学重点：感受作者用一连串问句表达对时光流逝的无奈和惋惜，并体会这样表达的好处。教学难点仿照课文第3自然段，学习用具体可感的事物表达对“时间流逝”的感触。教学准备教师：制作PPT学生：搜集关于朱自清的资料，了解其相关作品。朗读课文，自学生字新词，遇到不理解的词语可以灵活运用各种方法解决。教学过程 板块一：整体感知，知“匆...

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8红楼春趣 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：8红楼春趣 教学设计教学目标1.会认“恰、展、嫣”等 10 个生字，并掌握 1 个多音字“喇”。2.分角色朗读课文，引导学生进入文中所描写的情境，分析人物的语言、动作、神情，揣摩人物的心理，把握人物(主要是贾宝玉)的形象。3.理清文章脉络，把握基本内容，弄清故事的起因、经过、结果，用自己的话讲讲这个故事。4.在阅读中感受放风筝的热闹和情趣，并激发阅读名著的兴趣。教学重点熟读课文，弄清故事的前因后果。2.通过分析人物的语言、动作、心理，把握贾宝玉的性格特点。教学难点1.学习作者通过描写人物的语言、动作、心理表现人物形象的写法，体会人物不同的性格特点。2.体会放风筝的趣味，激发...

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8《陈太丘与友期行》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：初中语文七年级上册 《陈太丘与友期行》教学设计一、教学理念语文教学要依体而教，要在培养学生学习技能的同时激活学生对古代诗文学习兴趣，做好中华优秀文化的传承。本文选自《世说新语》，作为六朝志人小说的代表作，它所记录的大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事，可以归结小说体裁，为此教学的主旋律可以落实在情节解读与人物赏析上。2011版《语文课程标准》指出：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品味和审美情趣。基于这样的思考，我将本文教学设计定为四个核心环节——“初读，感知文言大意”、“细读，品析人物形象”、“悟读，...

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8.《灯光》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：8．《灯光》教学设计一、教学目标1．正确、流利地通读全文，懂得本课的写法结构。2．了解课文中"灯光"与"火光"之间的关系，以及他们与课题的关系。3.理解描写郝副营长语言、神情、动作的句子，感悟革命先烈为理想而献身的伟大，懂得珍惜革命先烈用鲜血换来的幸福生活。二、教学重难点了解课文中"灯光"与"火光"之间的关系，以及他们与课题的关系。（重点）理解描写郝副营长语言、神情、动作的句子，感悟革命先烈为理想而献身的伟大，懂得珍惜革命先烈用鲜血换来的幸福生活。（难点）三、教学准备教师课前设计"四单"、制作 PPT学生课前预习《灯光》，并完成课前预习单四、教学过程1、激趣导入，走进《灯...

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18 刘胡兰 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：课 题 18刘胡兰教学内容 刘胡兰教学目标 1.认识“刘、兰”等10个生字，读准多音字“血”，会写“刘、民”等8个字，会写“年轻、村子”等5个词语。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.联系上下文理解“收买、威胁、牺牲”等词语的意思。 4.了解故事内容，结合具体语句体会刘胡兰的英勇不屈。教学重、难点 1.认识“刘、兰”等10个生字，读准多音字“血”，会写“刘、民”等8个字，会写“年轻、村子”等5个词语。 2.能正确、流利地朗读课文。教学准备 PPT 希沃 教具课时划分 第一课时教学过程： 导入 1.在这个单元的学习中，我们阅读了不同的伟人故事，认识了在艰苦条件下依然认真工作的毛主...

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8望庐山瀑布教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《望庐山瀑布》教学目标1.会认“瀑、布”等字，会写“照、炉”等字。2.正确、流利、有感情地朗读《望庐山瀑布》、背诵这首诗。3.临受庐山湖 布的壮类，激发学生对大自 然的热爱之情。重点难点重点:1. 会认“澡 、布”等字，会写“照、炉”等字。2.正确、流利、有感情地朗读《望庐山爆布》，背诵这首诗。难点:感受(望庐山瀑布》的意境，激发学生对大自然的热爱之情。教学过程一、创设情境,看图导入1.看图说话。今天,有一位诗人要带领我们去欣赏一处美景。(课件出示“瀑布”插图)(1)你从图上都看到了什么 指导看图,学生用自己的话描述。(2)交流识记“瀑”。(3)这么美的瀑布在哪儿...

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18刘胡兰 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：18刘胡兰 教学设计教学目标1.会认15个生字，会写8个字。2.正确、流利有感情地朗读课文。3.读懂课文，学习刘胡兰在敌人铡刀面前视死如归的革命神。教学重点1.学会本课生字新词。2.有感情地朗读课文。教学难点1、正确、流利有感情地朗读课文。2、读懂课文，学习刘胡兰在敌人铡刀面前视死如归的革神。教学过程课前准备1、熟读课文，标出自然段，用横线画出自己喜欢的字词句段，或是不理解的内容。2、准备好改错用的红笔、铅笔、橡皮、练习本等学习工具。3、提前简单了解抗日战争和解放战争时期的内容。一、导入同学们，在上课之前我们先来玩个游戏，游戏的名字：看图猜人物。PPT出示图片...

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8《陈太丘与友期行》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：课题 《<世说新语>二则》第二课时——《陈太丘与友期行》教学目标教学目标： 1.借助注释和工具书，理解文言词义、句意；在此基础上准确朗读课文。 2.通过元方的所言所为，能概括元方重信明礼、方正机敏、率性倔强的形象特点；并借助 第一课时学习的朗读技巧，通过朗读来表达自己对人物的理解。 3.运用本课学会的文言阅读方法和朗读技巧，迁移阅读《世说新语》其它篇目。 教学重点：在理解文言词义、句意的基础上读出对文本内容的理解。 教学难点：能分析文中人物言行反映的人物心理，感受元方的方正之气。教学过程时间 教学 环节 主要师生活动温故 导入 温故：通过上节课《世说新语 咏雪》 的学习，同学们已经...

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