篇1：以声音无处不在为题以声音无处不在为题资料可供全国地区适用。
大致详情：以声音无处不在为题[作文题目]声音无处不在:大自然中的风声雨声、蝉鸣鸟语;生活中的歌声书声, 笑声哭声,亲人朋友的安慰、鼓励、批评;来自心灵深处的呼..其中，-定有某种声音让你难忘。它也许会让你想起一段往事,也许会让你产生丰富的想象,也许会让你领悟到可贵的哲理.... .[试题解说]声音,我们实在是熟悉不过。自然界的风声、雨声、清脆鸟鸣声随处可见:;生活中的笑声、哭声、优美歌唱声更是声声入耳。顺着话题提示语的方向挖掘,我们发现”朋友的嘱托”、“父母的叮咛” 、“同学的感谢” 都是很好的写作题材。不过,最熟悉的话题也许是最难写作的题目, 这个话题与广东省20xx年高考话题”语言”的难度...
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 篇2：7.《听听秋的声音》教学设计7.《听听秋的声音》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教材分析：《秋天的雨》是一篇写景的抒情小散文, 语言文字很美。名为写秋雨, 实为写秋天。作者抓住秋天的特点, 使用多种修辞手法,以秋雨为线索, 写了秋天缤纷的色彩, 秋天丰收的景象以及深秋中各种动植物准备过冬的情景。《听听，秋的声音》是略读课文。诗歌描写了秋天大自然里一些特有的声音——树叶的唰唰声、蟋蜂的曜曜声、大雁的叮咛和秋风的歌吟，说明秋的声音藏在大自然的许多事物中，需要我们细细聆听。诗歌语言精练，表达富有韵味，展现了秋天的生机和活力。本单元的语文要素是“多种方法理解难懂的词语”，是在低年级各种理解词语方法——借助图画、查字典、联系上下文、联系生活经验等方法基础之上的延展和提升，旨在...
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   篇3：7. 听听，秋的声音 课件7. 听听，秋的声音 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共49张PPT)统编版三年级上册7.听听，秋的声音教学目标文化自信：充分想象诗歌所描写的画面，读出诗歌的感情和韵味。语言应用：学习诗歌简练优美的语言，富有韵味的表达。拟声词“唰刷”等词语将秋天的声音具象化。拟人化的写法，更使画面具有动态的美感，如“大树抖动手臂”，让我们仿佛看到黄叶飞舞的宜人秋色，“大雁追上白云”，展现了雁群南飞的开阔景象，突显了秋天的神韵和活力。思维能力：要注重朗读练习，可以引导学生一边朗读一边想象画面，读出诗歌的感情和韵味，还可以加上音乐或动作，感受诗中画面，感受秋天的神韵和活力。审美创造：能通过各种声音，想象画面，体会秋天的活力。同学们，你知道这是什么季...
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     篇4：7.《听听，秋的声音》教学设计7.《听听，秋的声音》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：7* 听听，秋的声音教学目标 1.认识“抖、蟋”等9个生字。2.有感情地朗读课文，能展开想象，从大自然的各种声音中体会秋天的活力。（重点）3.能自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思。（重点）4.仿照诗歌的形式，写一首诗歌，实现语言文字的内化、延伸。（难点）学前准备 学生预习 预习单。 课时安排 1课时教师备课 多媒体课件。一、激情导入，揭示课题1.播放大自然音效的音频，引导学生听音辨声，并谈谈听声音的感受。2.出示课题，引导学生朗读课题并质疑讨论：如果题目中去掉一个“听”字，读一读，表达效果有什么不一样？明确：只用一个“听”，让人觉得只是好奇地听、偶然地听，有提醒人...
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  篇5：10.2 天下兴亡 匹夫有责 讲课稿10.2 天下兴亡 匹夫有责 讲课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：讲课稿导入：3min第1页：教师:今天老师来到教室里带着这一个劳动工具，同学们认识他吗？学生:翻页笔。教师:是的。这是老师的教学工具，除了这个教学工具之外，老师还带了这一些劳动工具，请看。这个是什么？学生:锤子、镰刀。老师:这个是农民的锤子。这个是工人的镰刀。这两个合在一起，又是什么？学生：党徽老师:党把劳动工具当做我们党的标志，说明劳动是我们党作为最美丽最高尚的事情。党和人民通过劳动创造了美好的生活。未来想日子过得更好，又要依靠什么？学生：劳动。第2页：老师：天下兴亡，匹夫有责，劳动者创造这世界的美好，他们是时代标杆，今天让我们一起跟随劳动者的角度感受劳动魅力。新授...
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   篇6：教科版（2017秋）四年级上册科学1.5《声音的强与弱》（讲课视频18:46）教科版（2017秋）四年级上册科学1.5《声音的强与弱》（讲课视频18:46）资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
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篇7：16《麻雀》 讲课逐字稿16《麻雀》 讲课逐字稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《麻雀》讲课逐字稿一、谈话导入1、爱是世界上永恒的话题，请同学们看看屏幕上的这幅图片，你看到了什么？是的，我们看到了麻雀妈妈不顾自己的疲惫饥饿将找到的食物第一时间给自己年幼的孩子。今天我们要学习的课文就是和麻雀有关的，请同学们拿出手指和老师一起书写课题。2、出示PPT，介绍作者与译者。屠格涅夫（俄国著名作家）小时候在农村长大，接触大自然，热爱大自然。写了农奴制下农民和地主关系的《猎人笔记》、《父与子》、《前夜》等反映现实生活的作品。本文的译者是我国近现代著名作家巴金老先生。本文的麻雀就是选自《猎人笔记》，现在让我们打开书本一起走进麻雀的故事吧！二、初读感悟1、请同学们拿出课本，翻到6...
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  篇8：第12课新文化运动（教案+讲课稿）第12课新文化运动（教案+讲课稿）资料可供全国地区适用。
大致详情：八上第十二课 新文化运动教案教参教学目标 知识与能力: 了解新文化运动兴起的背景、标志及新文化运动的主要代表人物及其作品。学会客观地评价新文化运动的历史 意义和局限，培养学生运用历史的、辩证的观点分析问题的能力。 过程与方法: 阅读新文化运动时期的相关作品，获取有效历史信息。领悟“论从史出，史论结合 ”的历史思维方法。客观地 评价新文化运动，形成辩证唯物主义和历史唯物主义的历史思维方法。 情感态度与价值观: 了解陈独秀、胡适、鲁迅等人在新文化运动中的勇敢精神和先锋作用，激发学生勇于创新、积极进取的精神， 增强热爱祖国、建设祖国的历史使命感，增强民主与科学意识。 教参重难点：新文化运动的内...
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 篇9：7.听听，秋的声音——“声音环游记”知识讲解视频素材7.听听，秋的声音——“声音环游记”知识讲解视频素材资料可供全国地区适用。
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篇10：第22课抗日战争的胜利（教案+讲课稿）第22课抗日战争的胜利（教案+讲课稿）资料可供全国地区适用。
大致详情：八上第二十二课 抗日战争的胜利教案教参教学目标 知识与能力: 了解全民族坚持抗战、中共七大、战略反攻和日本投降等基本史实，探究中国抗日战争胜利的原因及伟大意义， 培养学生依据史实分析历史问题的能力。 过程与方法: 引导学生通过了解张自忠和左权的典型事迹，以及全国各界团结抗战的情况，说明抗日战争是全民族的抗战， 明确论从史出的基本观点；根据中共七大的背景和内容，分析中共七大的历史意义；将本课所学内容与之前学 习的内容进行有机结合，引导学生从多角度分析抗日战争胜利的原因；将抗日战争和之前学习的列强侵华战争 进行对比，引导学生讨论抗日战争胜利的历史意义。 情感态度与价值观: 认识抗击外来侵略、...
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 篇11：7.《听听，秋的声音》教案7.《听听，秋的声音》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版小学语文三年级上册第二单元听听，秋的声音教案教学目标：1. 知识与技能目标：通过本单元的学习，学生能够了解秋季的特点，学会欣赏秋季的声音。2. 过程与方法目标：培养学生的观察能力、听力和口语表达能力。3. 情感态度目标：培养学生对秋季的兴趣与热爱，提高对大自然的关注和感悟能力。教学重难点：1. 听力技能的培养，提高学生对秋季声音的辨别能力。2. 培养学生的观察能力，让学生在听到声音后能够形象地描绘出秋季的景象。教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段秋天的声音，例如：秋风吹过树叶的声音、落叶踩在地上的声音等等。2. 引导学生观察声音所带来的景象，并鼓励他们用语...
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 篇12：人教鄂教版（2017秋）四年级上册科学 5.13 声音的产生（讲课视频20分18秒）人教鄂教版（2017秋）四年级上册科学 5.13 声音的产生（讲课视频20分18秒）资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
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篇12：人教鄂教版（2017秋）四年级上册科学 5.13 声音的产生（讲课视频20分18秒）人教鄂教版（2017秋）四年级上册科学 5.13 声音的产生（讲课视频20分18秒）资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
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篇14：第1课 隋朝的统一与灭亡 （教案 讲课稿）第1课 隋朝的统一与灭亡 （教案 讲课稿）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一课 隋朝的统一与灭亡教案一、教学目标知识与能力：了解隋的统一、开通大运河、开创科举取士制度和隋朝的灭亡等基本史实。过程与方法:通过识读隋朝大运河示意图，获取有效历史信息；通过评价大运河和隋炀帝，掌握全面评价历史人物和事件的方法。情感态度与价值观:通过学习隋的统一与灭亡，认识到民族交融和国家的统一是历史发展的大趋势，明白得民心者得天下的道理。二、教学重难点重点：隋的统一和灭亡以及大运河的开通。 难点：开创科举取士制度。三、教学方法讲授法、多媒体教学法、探究法、小组合作讨论法、史料分析法。四、新课讲授创设情境 导入新课出示唐朝诗人皮日休的《汴河怀古》，赏析此诗...
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 篇15：7.《听听秋的声音》教学设计7.《听听秋的声音》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《7* 听听，秋的声音》教学设计【教学目标】1.认识“抖、蟋”等9个生字。能自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思。2.有感情地朗读课文，能展开想象，从大自然的各种声音中体会秋天的活力。3.在朗读中发现1、2小节的共同点，仿照1、2小节写写秋天的其它声音。【教学重点】运用多种方法理解难懂的词语。【教学过程】板块一：走进秋天，读题明法一、谈话导入，创设情境1.说说你眼中的秋天是什么样的呢？2.秋天，不仅有丰富的色彩（出示图片），还有许多美妙的声音。今天，就让我们跟随一位诗人，一起走进这辽阔透明的音乐厅，去——《听听，秋的声音》。（出示课题）这个题目要怎么才能把它...
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     篇16：7 听听，秋的声音教案设计7 听听，秋的声音教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台7 听听，秋的声音教案设计课题 7 听听，秋的声音课型 新授教学准备 多媒体课件课时安排 共 1课时目标确定的依据1课标分析(1)养成独立识字的习惯，有初步的独立识字能力。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到书写规范、端正、整洁。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文理解词语的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用。初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语，精彩句段。(2)课程标准非常重视学生独立识字能力的培养，而识字能力的形成和提高是一个发展的过程，低年级学生“学习独立识字”，...
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  篇17：专题训练 声音特性辨析专项练习（含答案）专题训练 声音特性辨析专项练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：专题训练 声音特性辨析1．[2023秋·武汉八年级统考期末]如图所示为湖北省博物馆珍藏的虎座鸟架鼓，楚人敲击鼓面祭祀，通过凤鸟和老虎沟通天地，彰显了楚文化的浪漫与神奇．关于敲击鼓面时发出的声音，下列说法正确的是( )第1题图A．敲击鼓面时，我们听到的鼓声主要是鼓锤振动产生的B．敲击鼓面时，我们听到的鼓声是通过空气传播到人耳的C．用大小相同的力敲击鼓面可以改变鼓声的响度D．用大小不同的力敲击鼓面可以改变鼓声的音调2．[2022·永州]端午节赛龙舟，鼓手仅仅增大敲鼓的力，改变了声音的( )A．响度 B．音色C．音调 D．传播速度3．[2022...
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  篇18：7 听听，秋的声音 教学设计7 听听，秋的声音 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第7课 听听，秋的声音教学目标1．认识“抖、蟋”等9个生字。2．有感情地朗读课文。能展开想象，从大自然的各种声音中体会秋天的活力。3．能自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思。教学重点能自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思。教学难点能展开想象，从大自然的各种声音中体会秋天的活力。教学过程新课导入回顾学习略读课文的方法。教师：同学们，略读课文应该怎么去学习呢？学生：关注课前学习提示，这是本课的阅读任务。关注蓝色生字条生字，这是本课要求会认的生字。（若学生有遗漏，教师引导学生补充完整。）教师：通过上节课的学习，我们知道了秋天有缤纷的色彩，其实...
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 篇19：第12课《与朱元思书》知识点总结（讲课用）第12课《与朱元思书》知识点总结（讲课用）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版：与朱元思书知识点总结（超实用）《与朱元思书》是南朝 ( https: / / baike. / item / %E5%8D%97%E6%9C%9D / 77582 fromModule=lemma_inlink" \t "https: / / baike. / item / %E4%B8%8E%E6%9C%B1%E5%85%83%E6%80%9D%E4%B9%A6 / _blank )梁文学家吴均 ( https: / / baike. / item / %E5%90%B4%E5%9D%87 / 6880 fromModule=lemma_inli...
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   Tags：讲课,声音,精选,19篇
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