篇1：4.4 歌曲 《凤阳花鼓》课件（19张）+音视频4.4 歌曲 《凤阳花鼓》课件（19张）+音视频资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)第四单元：多彩的乡音凤阳——是明朝开国皇帝朱元璋的故乡，现是安徽省一个普普通通的县，这里有几样东西很出名。其中之一就是凤阳人的绝活——凤阳花鼓，这是凤阳民间独有的传统艺术，在全国都很有影响。花鼓——是我国一种民间歌舞，南宋时期就有记载，是由农民在田间插秧时击鼓演唱发展而来，表演形式是一男一女，男敲小镗锣，女打小花鼓，边歌边舞，有时增加乐器伴奏。各地花鼓的风格、曲调不同。凤阳花鼓1拍2拍3412341拍2拍3412341234咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚锵锵锵锵锵锵锵锵锵锵锵锵锵谁是鼓...
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  篇2：4.4 歌曲 《凤阳花鼓》课件（10张，内嵌音视频）4.4 歌曲 《凤阳花鼓》课件（10张，内嵌音视频）资料可供全国地区适用。
大致详情：凤 阳 花 鼓
凤阳花鼓简介
凤阳花鼓又叫双条鼓，相传是明末李自成起义军攻占凤阳之后传唱起来的。因凤阳一带“三年恶水三年旱，三年蝗虫灾不断”，每年秋后妇女成群结队外出卖唱，由此形成这种民间表演。凤阳花鼓最初表现形式为姑嫂2人对唱，1人系细腰鼓，1人提碟形锣，称为花鼓女。演唱形式一般同坐一条板凳上，段落之间敲锣击鼓，无丝弦伴奏。花鼓艺人从各地带回了民间小曲，逐渐丰富了凤阳花鼓的声腔，并演变出多种歌舞形式，但都以传统的花鼓调为基础。
改革开放以后，凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大变化。凤阳花鼓成了凤阳人自娱自乐的工具。花鼓演唱在城乡更加普及，凡是遇到喜事，或接待宾客，凤阳人总要热情表演一番...
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     篇3：4.4 歌曲 《凤阳花鼓》课件（15张）+音视频4.4 歌曲 《凤阳花鼓》课件（15张）+音视频资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)课前小热身：1、慢呼、慢吐，用牙缝吐丝气2、12345–︳54321–‖胡老师你好！胡老师你好！安徽民歌凤阳是安徽省的一个普普通通的县，却有一样东西很出名，那就是“凤阳花鼓”。凤阳花鼓又叫双条鼓、打花鼓，是安徽地区一种集曲艺和歌舞为一体的汉族民间表演艺术。它流行于明清时期，最初表现形式为两个人，一人击鼓，一人击锣，口唱小调，鼓锣间敲，有凤阳“一绝”和“东方芭蕾”之美称。并入选为首批国家级非物质文化遗产名录。花鼓锣5151162|11161—‖··得儿飘得儿飘飘铃铛飘飘飘一...
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    篇4：苏少版五年级下册音乐-凤阳花鼓（教案）苏少版五年级下册音乐-凤阳花鼓（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《凤阳花鼓》教学设计一、教材分析：《凤阳花鼓》是安徽地区有名的民间小调，其旋律优美、歌词朴实便于传唱，深受老百姓所喜爱，因凤阳流传最早而出名，所以称之为《凤阳花鼓》。二、教学目标：（一）“情感态度与价值观”目标激发学生热爱生活的情感。通过演唱《凤阳花鼓》，体验民族音乐文化中蕴含的优秀品质，激发民族音乐的热爱。（二）“过程与方法”目标培养学生音乐表现能力和创造能力，通过不同的形式，引导学生积极参与音乐实践活动，唱美歌曲，体验民族风情。（三）“知识与技能”目标培养学生用科学的发声方法演唱《凤阳花鼓》三、教学重点：要求学生用通俗、自然有感情的背唱歌曲。四、教学难点：指导学生...
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 篇5：花城版三年级下册第4课 歌曲《凤阳花鼓》教案（表格式）花城版三年级下册第4课 歌曲《凤阳花鼓》教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课堂教案科目： 音乐 课题：《凤阳花鼓》教材分析 《凤阳花鼓》是花城版三年级音乐下册第4课《多彩的乡音》（二）中的一首安徽民歌，希望学生能在熟记民歌旋律的同时了解并热爱民族音乐文化及背景，更进一步体会民歌中所蕴含的情感韵味。教学目标 学唱安徽民歌《凤阳花鼓》； 了解切分音符的唱法与特点； 结合打击乐器演唱歌曲； 4、根据歌曲背后的含义，启发学生热爱并珍惜眼下幸福生活的情感。教学重点 学唱安徽民歌《凤阳花鼓》，结合乐器体会边唱边奏的民族风情。教学难点 了解切分音符的唱法与特点，解决重难点乐句。教 学 过 程 教师输入引领≤20分钟 温故热身...
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 篇6：湘文艺版二年级音乐下册第7课 《（演唱）凤阳花鼓》教学设计湘文艺版二年级音乐下册第7课 《（演唱）凤阳花鼓》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：凤阳花鼓教材分析：歌曲《凤阳花鼓》叙事性比较强，曲调采用商调式，旋律较为平稳，四四拍子。歌曲有两个乐句，由八个乐句组成。前奏、间奏和尾奏适合用锣鼓进行伴奏。教材在原歌基础上对歌词的后四句进行了改编，表现了生活变得美好，因此歌曲的情绪变得较为欢快、热烈。这首歌曲适合载歌载舞的变现形式。教学目标：1.学会演唱安徽民歌《凤阳花鼓》。2.能用锣、鼓等民间打击乐器敲击歌曲中的节奏，为歌曲伴奏。教学重点：学会唱歌曲《凤阳花鼓》，并积极参与演唱和乐器伴奏活动。教学难点：1.能在活动中唱准歌曲。2.能用锣、鼓等民间打击乐器为歌曲伴奏。教学方法：音乐欣赏、演示、练习法教学准备： 锣 鼓 钹...
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  篇7：湘文艺版二年级音乐下册第7课 《（演唱）凤阳花鼓》教学设计湘文艺版二年级音乐下册第7课 《（演唱）凤阳花鼓》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：凤阳花鼓教学目标：1.能用正确的情绪演唱《凤阳花鼓》，简单了解凤阳花鼓产生的背景。2.能用鼓、锣、钹民间乐器给歌曲进行二声部伴奏3.激发学生对民间音乐的兴趣，激发学生对本地方音乐《常德丝弦》的兴趣教学难点：用鼓、锣、钹民间乐器给歌曲进行二声部伴奏教学重点：能用正确的情绪演唱《凤阳花鼓》教学过程：1、 导入1. 认识乐器师：同学们，前面我们和许多乐器交过好朋友，那今天老师带来三个我的好朋友，你们认识吗？2认识乐器鼓、锣、钹（）师：那有没有谁想来试试演奏这些乐器呢？举手的人可真多，老师觉得我们一定有很多演奏高手，可老师也不知道选谁，所以我想先考考大家的节奏？2. 节奏...
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   篇8：三年级下册音乐教案第4课 歌曲《凤阳花鼓》花城版三年级下册音乐教案第4课 歌曲《凤阳花鼓》花城版资料可供全国地区适用。
大致详情：《凤阳花鼓》教学设计一、教材分析《凤阳花鼓》安徽民歌，4/4拍，前10小节旋律优美抒情，后面部分则配以幽默风趣的衬词，具有浓郁的安徽花鼓的地方风格。凤阳花鼓，又称双条鼓，是安徽地区一种集曲艺和歌舞为一体的汉族民间表演艺术。它流行于明清时期，一人击鼓，一人击锣，口唱小调，鼓锣间敲，是根植于凤阳汉族民间的戏曲艺术瑰宝。二、教学策略通过 “动、听、唱、奏、创” 等多种音乐实践形式，由浅入深，循序渐进地引导学生主动参与、自主探索、合作交流，实现提高音乐课堂教学有效性。1.创设生动有趣的音乐情境，引导学生参与互动，激发学生学习乐曲的兴趣；2.丰富教学形式，调动学生的学习积极性，发挥想象力；...
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 篇9：三年级下册音乐教案第4课 歌曲《凤阳花鼓》花城版三年级下册音乐教案第4课 歌曲《凤阳花鼓》花城版资料可供全国地区适用。
大致详情：《凤阳花鼓》教学设计教材分析：《凤阳花鼓》又称双条鼓、打花鼓、花鼓小锣，是安徽地区一种集曲艺和歌舞为一体的汉族民间表演艺术。它流行于明清时期，一人击鼓，一人击锣，口唱小调，鼓锣间敲，是根植于凤阳汉族民间的戏曲艺术瑰宝，有凤阳“一绝”和“东方芭蕾”之美称，并入选首批国家级非物质文化遗产名录。安徽民歌《凤阳花鼓》为4/4拍，前10个小节旋律优美抒情，后面部分则配以幽默风趣的衬词，具有浓厚的安徽花鼓的地方风格。教学内容：广东花城出版社小学音乐三年级下册第22-23页。教学目标：1.情感态度与价值观:在聆听和学唱中，体验民歌的美、培养学生喜欢听民歌、唱民歌。过程与方法:背唱《凤阳花鼓》第一...
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 篇10：湘文艺版二年级音乐下册第7课 《（演唱）凤阳花鼓》教学设计湘文艺版二年级音乐下册第7课 《（演唱）凤阳花鼓》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《凤阳花鼓》教学设计1、 教学内容：湘版音乐教材二年级下册第七课《凤阳花鼓》。二、教学目标：1.学会演唱歌曲》《凤阳花鼓》，能熟记歌词。2.通过新旧两首《凤阳花鼓》的对比，感受不同的情绪及风格，珍惜今天的幸福生活。3.能用肢体简单的为歌曲伴奏。三、教学重、难点：本课的教学重点是学会唱《凤阳花鼓》，并积极参与演唱；教学难点是能在活动中唱准歌词并用肢体简单的为歌曲伴奏。四、教学准备：钢琴五、教学过程：（一）导入新课用《茉莉花》引入新课。1.师：播放歌曲《茉莉花》，哪位同学来说一说刚才听到的民歌，它的名字是什么？是什么地方的民歌？师：《茉莉花》是一首江苏民歌，每个民族都...
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 篇11：第2单元 安徽《凤阳花鼓》 课件（9张ppt）+音视频素材第2单元 安徽《凤阳花鼓》 课件（9张ppt）+音视频素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共9张PPT)凤阳花鼓一、花鼓民间歌舞形式之一，表演者通常为一男一女，一人执锣，一人背鼓，边歌边舞。二花鼓表演三、作品介绍《凤阳花鼓》安徽民歌，这首歌曲曲调自然、质朴，歌词生活化、口语化，是凤阳花鼓中流行较广的一首。作曲家瞿维曾在他创作的钢琴独奏曲《花鼓》中采用了这首民歌的旋律。四、学唱歌曲五、全班共同表演（1）第一遍演唱形式：由一位同学领唱，全班跟唱（前八小节）。第九、第十小节全班一起演唱。第十一小节女生唱，第十二小节男生唱，第十三小节女生唱前两拍男生唱后两拍，十四、十五小节全班一起唱。（2）第二遍演唱形式：全班慢唱，在每小节最后一拍加上节奏拍手，唱到第...
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篇12：湘艺版二年级音乐下册第7课 《（演唱）凤阳花鼓》教学设计湘艺版二年级音乐下册第7课 《（演唱）凤阳花鼓》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《凤阳花鼓》教学设计【学情分析】在小学阶段，二年级的大多数学生对于安徽的地方曲艺知之甚少。但是这个年龄阶段的孩子也往往比较乐意接受他们认为比较感兴趣的一些新事物。因此，本节课的全部音乐教学活动是以学生为中心，从学生实际出发，引导全体学生参与到我的教学活动中来，使每一位学生的音乐潜能在有限的时间内得到最大限度的开发。让学生从内心深处喜欢音乐，享受音乐，感悟音乐。21世纪教育网【教材分析】本课由学唱安徽民歌《凤阳花鼓》、在选材上充分突出了“母语音乐文化”的特色。教材为孩子们提供了丰富而又典型的音乐材料，为熟悉我国民族音乐文化积累了经验。【教学目标】1.会唱安徽民歌《凤阳花鼓》，能用鼓、...
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 篇13：4.4 歌曲 《凤阳花鼓》课件（14张）音视频+说课稿4.4 歌曲 《凤阳花鼓》课件（14张）音视频+说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)民歌以自然坦率方式歌唱，唱出大家纯朴生活感受的那种歌曲。反映当地的乡音之美，乡情之浓。我国的民歌有着悠久的历史，种类繁多，每个民族每个地方都有自己的民歌。四川民歌：《太阳出来喜洋洋》江苏民歌：《茉莉花》张器梯歌中速高亢、乐观地金鼓填挑起扁于开虎豹(啰又一山啰勤快(郎郎光扯)和豺狼(欧啰郎郎扯光扯柴(欧啰啰郎郎扯光扯)那山来(欧啰啰」(郎郎扯光扯)不愁穿(欧啰啰)感哈够快活泼、愉快夫编我们的真鲜艳,和光躲人都笑开颜娃上顾我们的生活多愉快弘娃哈哈我们左右移动颈左右移动)笫第二拍唱伴奏唱伴奏「...
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   篇14：第七课凤阳花鼓（课件）湘艺版音乐二年级下册(共36张PPT+音频)第七课凤阳花鼓（课件）湘艺版音乐二年级下册(共36张PPT+音频)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)第七课湘艺版二年级下册教学课件第一节背景介绍第二节音乐赏析第三节课堂思考第四节课堂小结目录背景介绍第 一 节背景介绍音乐赏析课堂思考课堂小结同学们听过什么地方的什么歌曲？ 我国的民歌有着悠久的历史，种类繁多，每个民族、每个地方都有自己的民歌，今天我们学习一首安徽民歌《凤阳花鼓》。凤阳花鼓表演背景介绍音乐赏析课堂思考课堂小结导入音乐赏析第 二 节背景介绍音乐赏析课堂思考课堂小结《凤阳花鼓》背景介绍音乐赏析课堂思考课堂小结背景介绍音乐赏析课堂思考课堂小结音乐卡片...
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  篇15：4.1凤阳花鼓 教案4.1凤阳花鼓 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：音乐教案《凤阳花鼓》一、?教学目的1、了解安徽民歌《凤阳花鼓》的产生背景及历史发展，能背唱这首家喻户晓的民间小调。2、深刻体会歌曲情绪，并能根据歌曲情绪让学生选择不同打击乐器与节奏型为歌曲伴奏。二、教学难点：1、掌握切分节奏的演唱?；? 2、正确并有感情地演唱含一字多音的前十六分音符阳的乐句；3、掌握衬词“得儿”舌颤音的正确演唱。三、?教学重点：深刻体会歌曲所包含的内在情绪，并有感情地背唱歌曲。四、?教学准备：多媒体课件、自制打击乐器五、?教学过程：一：练声开嗓（略）二：新授歌曲1、导入：猜歌；2、引出课题并板书；3、带着...
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   篇16：湘艺版二年级下册音乐 第七课 （演唱）凤阳花鼓 教案湘艺版二年级下册音乐 第七课 （演唱）凤阳花鼓 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：（演唱）凤阳花鼓 教学设计1教学目标1、我能初步认识花鼓，感受安徽民歌的风格。2、我能学会歌曲《凤阳花鼓》并且能熟记歌词。3、我能用鼓、锣等民间打击乐器敲击简单的节奏，并为歌曲伴奏。2学情分析在小学阶段，二年级的大多学生对于安徽的地方曲艺知之甚少。但是这个年龄阶段的孩子也往往比较乐意接受他们认为比较感兴趣的一些新事物。因此，本节课的全部音乐教学活动是以学生为中心，从学生实际出发，引导全体学生参与到我的教学活动中来，使每一位学生的音乐潜能在有限的时间内得到最大限度的开发。让学生从内心深处喜欢音乐，享受音乐，感悟音乐。3重点难点教学重点：学会唱歌曲《凤阳花鼓》，并积极参与演唱和编...
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 篇17：湘艺版二年级下册音乐 第七课 （演唱）凤阳花鼓 （教案）湘艺版二年级下册音乐 第七课 （演唱）凤阳花鼓 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：凤阳花鼓教案教学目标：1、通过简单打击乐伴奏，使学生能用鼓、锣为歌曲《凤阳花鼓》伴奏2、通过新旧凤阳花鼓音乐的对比，使体会到幸福生活来之不易，要珍惜好时光。教学重点与难点： 1、感受凤阳花鼓前后两段音乐情绪的不同之处； 2、使用打击乐为歌曲《凤阳花鼓》的前奏和间奏进行伴奏教学准备：锣、鼓、课件、电子琴 教学过程：课前发声练习：1、导入教师：同学们，老师唱几首歌你们能分辨出是什么地方的民歌么？茉莉花 江苏民歌鸿雁 内蒙民歌沂蒙山小调 山东民歌2、教师：每个民族每个地方都有自己的...
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 篇18：三年级下册音乐教案第4课 歌曲《凤阳花鼓》花城版（表格式）三年级下册音乐教案第4课 歌曲《凤阳花鼓》花城版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第六课课题 凤阳花鼓课型 音乐课 年级 三年级 单元备课成员学习目标 1、掌握这首歌曲的旋律，并能演唱好歌曲。 2、通过简单节奏伴奏，使学生能用鼓、锣为歌曲《凤阳花鼓》伴奏； 3、通过新旧凤阳花鼓音乐的对比，使体会到幸福生活来之不易，要珍惜好时光。 重点难点 1、学生对切分节奏的演唱 2、歌曲《凤阳花鼓》中“得儿”的演唱（打花舌）。 3、“得儿 飘得儿 飘飘 铃铛 飘飘 飘一飘”学生对这句有点绕口。 课前准备 教学准备：锣、鼓、课件 教学过程 教师活动 学生活动 批注 一、组织教学：师生问好！ 二、引入： 同学们在上课前，我们来做个小练习。跟老师的节奏拍手。教师用鼓敲节...
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 篇19：花城版三年级下册 第4课 《凤阳花鼓》教案（表格式）花城版三年级下册 第4课 《凤阳花鼓》教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《凤阳花鼓》教学设计姓名 徐老师 年级 三年级 学生 人数 43 授课 时间 40分钟课题 名称 《凤阳花鼓》 课时 安排 1 授课 类型 学唱课一、学情分析 三年级的学生个性差异较大，基于自信心建立的关键期，在课堂教学中可增加小组合作，加强团队合作意识的培养，而合唱训练作为团队精神的建立和合作，能起到十分有效的锻炼。二、教材分析 《凤阳花鼓》又称双条鼓、打花鼓、花鼓小锣，是安徽地区一种集曲艺和歌舞为一体的汉族民间表演艺术。它流行于明清时期，一人击鼓，一人击锣，口唱小调，鼓锣间敲，是根植于凤阳汉族民间的戏曲艺术瑰宝，有凤阳“一绝”和“东方芭蕾”之美称，并入选首批国家级非物质文化遗产名录...
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 Tags：凤阳花鼓,课件,精选,19篇
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