篇1：【高教版】中职语文职业模块工科类：第9课《都江堰》课件(共33张PPT)【高教版】中职语文职业模块工科类：第9课《都江堰》课件(共33张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)都 江 堰余秋雨余秋雨 李 冰是我国[战国]时期杰出的水利工程学家，中外驰名的都江堰的设计者和兴建的组织者。无灵丹妙药，唯一心为百姓造福都江堰全景宝瓶口是玉垒山伸向岷江的长脊上人工凿开的一个控制内江进水的咽喉，因形似瓶口且功能奇而名。其右边的山丘为离堆。瓶口宽度和底高都有极严格的控制，古人在岩壁上刻了几十条分划，取名“水则”（我国最早的水位标）。内江水流进宝瓶口后，通过干渠经仰天窝节制闸，把江水一分为二。再经蒲柏、走江闸二分为四...
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   篇2：人教版高中语文-选修--中国现代诗歌散文欣赏《都江堰》课件1(共12张PPT)人教版高中语文-选修--中国现代诗歌散文欣赏《都江堰》课件1(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)都江堰余秋雨导入两千多年，东海扬尘世事变迁皆付流水，袅袅云烟。都江一堰，陵谷沧桑李家父子后人铭记，不忘念念教学目标一、学习文中对比手法的应用。 二、理解文本通过写都江堰来写李冰、写文化精义的启示和反思。 三、品味作品中具有深刻含义的句子。余秋雨简介余秋雨，1946年生，当代散文作家，艺术理论家。浙江余姚人。在海内外出版过史论专著多部，曾被授予“国家级突出贡献专家”、“上海市十大高教精英”等荣誉称号。他的代表作品有散文集《文化苦旅》（先后获上海市文学艺术优秀成果奖、台湾联合报读书最佳书奖、金石堂最具影响力的书奖、上海市出版一等奖等）《文明的碎片》《山居笔记...
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  篇3：8 《都江堰》授课课件47张PPT8 《都江堰》授课课件47张PPT资料可供全国地区适用。
大致详情：课件47张PPT。8 都江堰风雅诗斋课前预习文本精解随堂演练时文赏读风雅诗斋都江堰颂李冰父子联东流不尽秦时水①,西望长陪太守祠②。【注】 ①秦时水:既指秦时水利工程都江堰,又暗寓李冰父子的惠施崇德像永不枯竭的江水一样,使后世享用不尽。②太守祠:指祭祀李冰父子的二 王庙。赏读:上联褒赞李冰父子筑堰活水、造福人类的伟业;下联是对李冰父子的深切缅怀。因为此联是题在东山门上,故作“西望”。李冰父子尽管早已作古,但是他们造福于百姓的功德将万古长存。此联文辞质朴,情意真挚,简明扼要,生动鲜明,当然会激励读者从瞻仰古贤圣迹中受到鼓舞,吸取力量。课前预习一、知人论世1.走近作者余秋雨,浙江余姚人,...
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    篇4：川教版地方课程教材4-6年级《可爱的四川》 第5课《 世界水利工程的奇迹一都江堰?》课件+教案川教版地方课程教材4-6年级《可爱的四川》 第5课《 世界水利工程的奇迹一都江堰?》课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)世界水利工程的奇迹一都江堰 川教版 4-6年级新知导入播放歌曲《好一个都江堰》新知讲解巧夺天工的奇迹——都江堰水利工程 了解古代的成都平原成都平原,也叫川西平原、盆西平原,是位于四川盆地西部的一处冲积平原。在古代,成都平原是一个水旱灾害十分严重的地区。这是岷江和成都平原的自然条件共同作用的结果。在古代,每当雨季,岷江洪水泛滥,成都平原就成为一片汪洋；一遇旱季，岷江水量变小,成都平原又会缺水,时常发生旱灾。这严重影响成都平原的经济发展。直到战国末期，李冰修建了都江堰,情况才发生根本性转变。李冰为什么要修建都江堰？公元前256年,李冰担任蜀郡郡守。为...
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    篇5：人教版高中语文《中国现代诗歌散文欣赏》散文部分 第3单元 都江堰课件（共28张PPT）人教版高中语文《中国现代诗歌散文欣赏》散文部分 第3单元 都江堰课件（共28张PPT）资料可供全国地区适用。
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     篇6：第4单元 8 都江堰课件第4单元 8 都江堰课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件35张PPT。8 都江堰资源助读知识整合一、作者简介余秋雨,1946年8月23日出生于浙江省余姚(现在属于慈溪市),当代散文作家、艺术理论家。代表作有散文集《文化苦旅》《山居笔记》《霜冷长河》《千年一叹》等。资源助读知识整合余秋雨写作的特点是语言通俗,散文小说化。其散文小说化艺术形态主要表现在以下两个方面:一是完整生动的故事情节,注重故事情节的构建;二是历史现场还原式的虚拟,具有丰富的艺术想象力。余秋雨并不局限于传统的散文创作规范,而是采用虚拟性的小说手法,发挥合理的想象,把抽象概念的历史材料,给予生动形象的艺术再现。余秋雨散文的核心表达方式是议论,但又多与抒情融合,在余秋雨的散文中,最...
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  篇7：《都江堰》说课课件（27张PPT）—2020-2021学年人教版高中语文选修《中国现代诗歌散文欣赏》散文部分第三单元《都江堰》说课课件（27张PPT）—2020-2021学年人教版高中语文选修《中国现代诗歌散文欣赏》散文部分第三单元资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)《都江堰》教材分析学情分析教学目标教学重点、难点教法与学法教学过程一、教材分析大纲要求，在初中语文的基础上，进一步培养自读的习惯，提高阅读现代文的能力，要能整体把握文章内容，正确领会语句在具体语境中的含义。《都江堰》是选修中国现代诗歌散文欣赏第三单元的精读篇目，是培养这一阅读能力的重点篇目。2、教材内容1、地位和作用《都江堰》是余秋雨的一篇游记散文，文章看似在写“都江堰”，其实作者想通过“都江堰”表现自己对历史文化的感悟和对世事的洞察，是赞扬李冰冰清玉洁的人格，赞扬一种勤政为民的价值观，以鉴古知今为目的，将学生带入一种思考文明古迹里暗含的人文精神和积极...
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  篇8：人教版 语文选修中国现代诗歌散文欣赏 都江堰（共24张ppt)人教版 语文选修中国现代诗歌散文欣赏 都江堰（共24张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情：课件24张PPT。拜水都江堰 问道青城山青城山、都江堰，何等神秘的所在？余秋雨先生说:“要看水，万不可忘了都江堰.”赵朴初先生赞颂道:“长城久失用，徙留古迹在。不如都江堰，万世资灌溉。” 余秋雨 都江堰他读万卷书，行万里路，历经千辛万苦，写出了轰动文坛的《文化苦旅》，掀起了畅销风潮；他以浑厚扎实的文化积淀和一个文化学者的使命，负笈远行，履满天涯，写下了一篇篇闪烁着激情与智性的文化散文。他，就是余秋雨。余秋雨，1946年生，浙江余姚人。当代著名艺术理论家,中国文化史学家，散文作家。主要作品有：《戏剧理论史稿》散文集《文化苦旅》《文明的碎片》《霜冷长河》《山居笔记》《行者无疆...
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  篇9：鲁教版高中语文必修三第四单元8《都江堰》课件12张pp +教案+测试鲁教版高中语文必修三第四单元8《都江堰》课件12张pp +教案+测试资料可供全国地区适用。
大致详情：《都江堰》教学设计教学目标：品味散文语言，感受都江堰水的魅力。把握李冰这一人物形象特征，树立民本观念。教学重点：鉴赏语言，把握人物形象。教学难点：探究李冰精神内涵，挖掘其所蕴含的文化内涵。教学方法：自主学习、问题导引学习、小组合作讨论学习、课时安排：一课时教学过程一、导语设计： 利用“问题导引法”，设计导语如下：千百年来，长城已经俨然成为了中华民族的伟大象征，人类意志力的骄傲。但是有这样一位文人学者，说中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。这究竟是为什么呢？带着这个问题，我们一起走近余秋雨先生的《都江堰》，去认识这座水利工程。二、查预习 给下面加...
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  篇10：都江堰 课件(2)都江堰 课件(2)资料可供全国地区适用。
大致详情：课件12张PPT。都 江 堰余 秋 雨 余秋雨关于作者：余秋雨，1946年出生，浙江余姚人，毕业于上海戏剧学院戏剧文学系。历任上海戏剧学院院长、教授，上海戏剧家协会副主席。1962年开始发表作品。在海内外出版过史论专著多部，曾被授予“国家级突出贡献专家”、“上海市十大高教精英”等荣誉称号。近年来在教学和学术研究之余所著散文集《文化苦旅》先后获上海市文学艺术优秀成果奖、台湾联合报读书最佳书奖、上海市出版一等奖等。余秋雨的艺术理论著作——《戏剧理论史稿》，在出版后次年即获全国首届戏剧理论著作奖，十年后获文化部全国优秀教材一等奖；《戏剧审美 心理学》荣获上海市哲学社会科学著作奖。因《行者无疆》获...
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   篇11：人教版语文中国现代诗歌散文欣赏（课件+学案+练习） 散文部分 第3单元 《都江堰》人教版语文中国现代诗歌散文欣赏（课件+学案+练习） 散文部分 第3单元 《都江堰》资料可供全国地区适用。
大致详情：都江堰石 犀岑 参江水初荡潏，蜀人几为鱼。向无尔石犀，安得有邑居。始知李太守，伯禹亦不如。【注】 石犀：石刻的犀牛。古代迷信，以为置于岸边可镇压水怪。荡潏：水动荡涌出貌。为鱼：喻遭受灾殃。邑居：里邑住宅。伯禹：夏禹。【内容赏析】李太守是指战国时期秦国蜀郡太守李冰。岑参写这首诗是赞美李冰的，他在担任蜀郡太守时，修建了都江堰水利工程，造福成都平原，这项工程至今依然绽放着光彩。诗歌的最后两句意思是：现在才知道李太守治水的功绩，就连当年的大禹也无法与他相比。 [识作者]文化的行吟者——余秋雨余秋雨，1946年生，当代散文作家、艺术理论家。浙江余姚人。著有学术专著《中国戏剧史述》...
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  篇12：都江堰 课件(3)都江堰 课件(3)资料可供全国地区适用。
大致详情：课件18张PPT。都 江 堰 余秋雨 成都平原地势西北高，东南低，岷江从雪山奔来，顺成都平原汇入长江。汛期常为水患。李 冰是我国[战国]时期杰出的水利工程学家，中外驰名的都江堰的设计者和兴建的组织者。都江堰全景都 江 堰左上：鱼嘴堰右上：飞沙堰左下：宝瓶口宝瓶口是玉垒山伸向岷江的长脊上人工凿开的一个控制内江进水的咽喉，因形似瓶口且功能奇而名。其右边的山丘为离堆。瓶口宽度和底高都有极严格的控制，古人在岩壁上刻了几十条分划，取名“水则”（我国最早的水位标）。内江水流进宝瓶口后，通过干渠经仰天窝节制闸，把江水一分为二。再经蒲柏、走江闸二分为四，顺应西...
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    篇13：都江堰 课件(5)都江堰 课件(5)资料可供全国地区适用。
大致详情：课件15张PPT。都 江 堰余 秋 雨都江堰介绍《史记》说：“都江堰建成，使成都平原“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也”。2000多年来，在成都平原上都江堰一直发挥着巨大的作用，直到今天依然如此，而这是极其少数的文明遗迹所能做到的。李冰治水，功在当代，利在千秋。是一种造福千年的灵动的生命。2000年11月青城山—都江堰被联合国教科文组织遗产委员会列入《世界遗产名录》。文化旅行学者用现代文化意识观照历史文化遗迹，体悟蕴含在其中的传统文化和人文精神。他眼中的山水是“人文山水”，他的散文被人们称为“文化散文”。他的代表作品有散文集《文化苦旅》《文明的碎片》...
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    篇14：都江堰 课件(1)都江堰 课件(1)资料可供全国地区适用。
大致详情：课件18张PPT。都 江 堰 余秋雨 成都平原地势西北高，东南低，岷江从雪山奔来，顺成都平原汇入长江。汛期常为水患。李 冰是我国[战国]时期杰出的水利工程学家，中外驰名的都江堰的设计者和兴建的组织者。都江堰全景都 江 堰左上：鱼嘴堰右上：飞沙堰左下：宝瓶口宝瓶口是玉垒山伸向岷江的长脊上人工凿开的一个控制内江进水的咽喉，因形似瓶口且功能奇而名。其右边的山丘为离堆。瓶口宽度和底高都有极严格的控制，古人在岩壁上刻了几十条分划，取名“水则”（我国最早的水位标）。内江水流进宝瓶口后，通过干渠经仰天窝节制闸，把江水一分为二。再经蒲柏、走江闸二分为四，顺应西...
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   篇15：都江堰 课件(4)都江堰 课件(4)资料可供全国地区适用。
大致详情：课件20张PPT。都 江 堰余秋雨?? 都江堰是秦国蜀郡守李冰为治理岷江水患率众修建的大型水利工程，迄今已有2250多年的历史，是世界上最古老而又充满生机的生态工程，国家级文物保护单位，它位于都江堰市城西，建筑在山川与平原的咽喉要冲，其工程采用“无坝引水”的形式，主要由鱼嘴（分水堤）、飞沙堰（溢洪道）、宝瓶口（引水口）三大主体工程构成，三大工程巧妙地利用了天然地势和弯道水流规律，协调运行，有效地解决了引水灌溉，泄洪排沙的问题，孕育了沃野千里，号为陆海的“天府之国”成都平原。尤其是近40年来的大力扩建军与渠系改造，使其灌溉面积由不到300万亩发展到1003万亩，成为全国最大的...
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     篇16：人教版选修 语文选修中国现代诗歌散文欣赏 1.1《 都江堰》（共16张ppt)人教版选修 语文选修中国现代诗歌散文欣赏 1.1《 都江堰》（共16张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情：课件16张PPT。都 江 堰 余秋雨 我以为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。学习目标1．体会将都江堰与长城对比的妙处。（体会手法）2、品读作者对都江堰水流的生动描述，体味作者情感。（赏读文本）3．深入文本，理解作者对李冰父子独特的人格魅力的解读。理解文中“以小见大”的写作手法。（品读精神） 整体感知 给每个部分写一个标题 第一部分：最_________的工程； 第二部分：最_________的景观； 第三部分：最_________的纲领； 最____...
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     篇17：鲁教版第三册必须第四单元第一课都江堰课件（26张ppt）+教案+测试鲁教版第三册必须第四单元第一课都江堰课件（26张ppt）+教案+测试资料可供全国地区适用。
大致详情：《都江堰》教学设计【学习目标】1.浅读，问道，理思路。2.品读，就道，悟精魂。3.拓展，弘道，传精神。【学时安排】 1课时 【教学过程】一、导语：观看《都江堰工作原理》视频，同学们，首先让我们感谢一组同学的网络搜寻，剪辑整理，正是因为都江堰具有防旱涝、巧灌溉的作用，才能以汩汩清流在成都平原上灌溉千年，今天就让我们一起走进余秋雨笔下的文化散文《都江堰》，去感受都江堰的非凡魅力。二、问题导学首先我们来看同学们用思维导图做的关于本课的主要问题，展示思维导图根据大家课下预习提出的问题，特制定本课的学习目标：1.浅读，问道，理思路。2.品读，就道，悟精魂。3.拓展，弘道，传...
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篇18：2018_2019学年高中语文第4单元文明的踪迹8都江堰课件鲁人版必修3课件（58张PPT）2018_2019学年高中语文第4单元文明的踪迹8都江堰课件鲁人版必修3课件（58张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件58张PPT。8 都江堰谢谢观看
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     篇19：第7课 商鞅变法与都江堰的修筑 课件第7课 商鞅变法与都江堰的修筑 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件18张PPT。春秋五霸（齐桓公、齐襄公、晋文公、楚庄王、秦穆公）战国七雄（齐楚秦燕赵魏韩）战国后期， 最为强大秦国？看图说故事赏十金立木取信 第7课 商鞅变法与都江堰的修建1.战国时期各国的变法（1）魏国——李悝 （2）楚国——吴起（3）韩国——申不害（4）齐国——邹忌（5）秦国——商鞅目的：为了富国强兵一、商鞅变法 商鞅旧贵族改革派2、商鞅变法秦国变法舌战图“治世不一道，便国不法古。” 意思就是治理国家，没有一层不变的道理不能墨守成规，要顺应时代形势的发展，进行政治的和社会的改革。变革是曲折的，充满阻力的，但历史向前发展必须变革。 意义：确...
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  篇20：2018版高中语文鲁人版必修3课件：第四单元文明的踪迹第8课都江堰2018版高中语文鲁人版必修3课件：第四单元文明的踪迹第8课都江堰资料可供全国地区适用。
大致详情：课件31张PPT。第四单元 文明的踪迹——8 都江堰温馨晨读 鸡声茅店月，人迹板桥霜自主积累 博观而约取，厚积而薄发合作探究 奇文共欣赏，疑义相与析 文本拓展 掬水月在手，弄花香满衣栏目索引哲思品悟 温馨晨读 鸡声茅店月，人迹板桥霜只识背影北宋时，宰相王旦有个马夫，为他赶了五年马车，服役期满向王旦告辞，王旦竟不认识他。等马夫转身走时，王旦却马上叫出了他的名字，并念他赶车辛劳，给了他丰厚的赏赐。原来，这个马夫平日只知赶车，正脸都难露一下，王旦...
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