篇1：第八届“卡西欧”杯全国数学优质课大赛《有理数的减法》教学设计、课件及点评第八届“卡西欧”杯全国数学优质课大赛《有理数的减法》教学设计、课件及点评资料可供全国地区适用。
大致详情：第八届全国初中数学教师优秀课评比课 题:有理数的减法版 本：人教版授课教师单位:青海省乐都县丹东希望学校授 课 教 师:许得红二O一二年七月《有理数的减法》教学设计青海省乐都县丹东希望学校 许得红一、教学内容解析：《有理数的减法》是义务教育课程标准实验教科书七年级上册第一章第三节的内容。? “有理数及其运算”是“数与代数”学习领域的重要内容。而本节课讨论的有理数的减法是其中基本的运算之一。“数的运算”的学习一直是数学教学的重要而传统的内容，在《新课程标准》中对有理数及其运算的要求作了相应的调整——不再片面追求运算技能的训练而更重视在现...
图片详情：
  篇2：第八届“卡西欧”杯全国数学优质课大赛《学会作图--点与圆的位置关系》教学设计及点评第八届“卡西欧”杯全国数学优质课大赛《学会作图--点与圆的位置关系》教学设计及点评资料可供全国地区适用。
大致详情：《学会作圆——点与圆的位置关系（二）》的教学评析授课者：广西桂林市宝贤中学 张知莹评析者：广西桂林市教科所 蒋海啸《学会作圆——点与圆的位置关系（二）》这一课是人教版第24章第2节“点、直线、圆和圆的位置关系”的第二课时，所涉及的主要数学知识包括：不在同一直线上的三个点确定一个圆、三角形的外接圆、反证法等。张知莹老师围绕“学会作圆”这一中心，把用尺规作圆作为重点，淡化反证法（后续学习），以鲜明的主题开展了生动丰富、卓有成效的课堂教学。一、主题明确、主线清晰“作圆”这一主题贯彻了整个课堂，每个环节都是在教师带领下学生独立完成，使训练的“主线”一目了然，学生的动手能力得到...
图片详情：
 篇3：2014年青年教师教学大赛（第十一届高中组）教科版选修3-1第二章第二节《电阻定律》课件（27张ppt）+教学设计+学案+讲课详稿共5份（四川张勇）（5份打包）2014年青年教师教学大赛（第十一届高中组）教科版选修3-1第二章第二节《电阻定律》课件（27张ppt）+教学设计+学案+讲课详稿共5份（四川张勇）（5份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版 物理选修3-1电阻定律教学设计四川省绵阳南山中学 张勇2014年10月,课件27张PPT。“控”小米小米“控”Add Your TextAdd Your TextAdd Your Text定义式改变长度可以改变导体的电阻回忆：导体的电阻由哪些因素决定?调节音量通过镍铬金属丝，人体和手机组成一个回路，控制音量。长度(l)、横截面积(S)、导电材料等决定导体电阻大小的因素提出问题： 导体的电阻与上面的因素有怎样具体的定量数值关系呢？定性定量猜想假设得出结论逻辑推理 实验探究问题1：如何去探究一个物理量和几个物理量的关系？控制变量法研究R与l关系：...
图片详情：
 篇4：2014年青年教师教学大赛（第十一届高中组）教科版选修3-1第二章第二节《电阻定律》课件（27张ppt）+教学设计+学案+讲课详稿共5份（四川张勇）（5份打包）2014年青年教师教学大赛（第十一届高中组）教科版选修3-1第二章第二节《电阻定律》课件（27张ppt）+教学设计+学案+讲课详稿共5份（四川张勇）（5份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版 物理选修3-1电阻定律教学设计四川省绵阳南山中学 张勇2014年10月
图片详情：
篇5：第八届“卡西欧”杯全国数学优质课大赛《生活中的立体图形》教学设计及点评第八届“卡西欧”杯全国数学优质课大赛《生活中的立体图形》教学设计及点评资料可供深圳市地区适用。
大致详情：《生活中的立体图形》教学设计课 题：生活中的立体图形 第一课时 教 材: 义务教育课程标准实验教科书（北师大版）数学七年级上册设计者：西安铁一中学 蒋蕾教学内容的地位、作用分析《生活中的立体图形》是义务教育课程标准实验教科书《数学》（北师大版）七年级上册第一章《丰富的图形世界》中的第一节，这节课是学生进入中学后的第一节数学课，是学习几何的起始课。几何研究的对象是图形，在我们生活的立体世界中，周围的物体都是立体图形的原形，因此，我们的几何之旅将从认识立体图形开始。小学时，学生已认识了一些简单的几何体和平面图形，通过本章的学习，学生对立体图形的认识将从对物体形状模糊的、感性的认识...
图片详情：
    篇6：全国第七届中学语文课堂教学大赛一等奖获得者教学设计《奇妙的克隆》 董 鹏（辽宁）全国第七届中学语文课堂教学大赛一等奖获得者教学设计《奇妙的克隆》 董 鹏（辽宁）资料可供全国地区适用。
大致详情：全国第七届中学语文课堂教学大赛一等奖获得者教学设计《奇妙的克隆》教学设计?董 鹏（辽宁）教学设想这是一篇科学说明文，科学术语极多，篇幅极长，难度极大。在大赛的特定条件下又要一课时来取舍这篇文章。这就要求教者必须选点突破。这篇文章要教授的点很多，我认为首先要让学生在第一课时内能读懂这篇文章，并在此基础上能获取一些此类文章的阅读方法是很重要的，所以就设计了一堂说明文阅读学法指导课。此教学设想的亮点在于“说明文阅读方法指导”。这对七年级刚结束，准备升入八年级的学生是非常有必要的，因为他们的说明文阅读积累还很少，对科学说明文的阅读经验更是几乎没有。在这种情况下，教师借助这样一个文本，来进...
图片详情：
  篇7：2015年10月深圳市教师技能大赛人教版必修一1.3《函数的基本性质——单调性》课件（12张ppt）+教学设计共2份（深圳第二高级中学杨光）（2份打包）2015年10月深圳市教师技能大赛人教版必修一1.3《函数的基本性质——单调性》课件（12张ppt）+教学设计共2份（深圳第二高级中学杨光）（2份打包）资料可供深圳市地区适用。
大致详情：课件12张PPT。实例 下图是2014年11月中下旬武汉对当地空气质量指数检查得到的曲线图. 请你根据此图说说空气指数的变化情况？1.3.1函数的单调性深圳市第二高级中学 杨光一.课程新授 定义域内的某个区间 -1 0 1 1 -1 -1 0 1 1 一.课程新授 a c b0定义域内的某个区间 0 33 0 1 3 数41。数判断题 你认为下列说法是否正确，请说明理由 .(1) 设函数...
图片详情：
  篇8：第八届“卡西欧”杯数学优质课大赛《锐角三角函数》教学设计、课件及点评第八届“卡西欧”杯数学优质课大赛《锐角三角函数》教学设计、课件及点评资料可供全国地区适用。
大致详情：锐角三角函数点评本节课的目标达成过程是附合学生的认知规律和认知水平的。教师从感性认知开始，实际问题的给出，引发了学生的兴趣。同时引发了学生的疑问，30°的可以求解，那么33°的能求吗？如何求解？让学生寻求解决问题的策略。在感性的基础上解决了33度的问题后，教师提出：为什么可以这样求解，其它角度也可以这样求解吗？这背后有什么根据呢？从而上升到理性解决问题的层面。解决了这样的问题之后，不禁仍然要问，对边与斜边是这样的，其它边也是这样的吗？学习锐角三角函数的意义所在是什么呢？这一节课就是在不断的解决这些问题的。这是一个完整的思维的发生发展与变化的过程。在解决实际问题的过程中，学生为了解决3...
图片详情：
 篇9：2014年全国高中化学优质课大赛人教版必修一2.3《氧化还原反应》课件（35张ppt含视频）+教学设计+学案+实验视频素材共6份（辽宁沈阳31中 金博）（5份打包）2014年全国高中化学优质课大赛人教版必修一2.3《氧化还原反应》课件（35张ppt含视频）+教学设计+学案+实验视频素材共6份（辽宁沈阳31中 金博）（5份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件35张PPT。第三节 氧化还原反应第一课时辽宁省沈阳市第三十一中学 金 博苹果“锈”了？氧化反应观察与思考 发生在周边的事------铁锁锈了？氧化反应观察与思考 发生在周边的事------现代炼铁铁矿石美国高中教材《化学概念与应用》对还原反应(reduction reaction)是这样描述的：早期科学家因金属矿石中与金属结合的氧被移除了，金属矿石因此被还原成金属单质，称还原反应（有减轻、减少之意）。还原反应观察与思考 发生在周边的事------早期结论：有得失氧的反应就是氧化还原反应。氧化反应：物质得到氧的反应还原反应：物质失去氧的反应分类的依据：得氧...
图片详情：
  Tags：高校,教学设计,大赛,精选,9篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
