篇1：人教版（2023春）数学六年级下册 第1课时 负数的初步认识【教案】人教版（2023春）数学六年级下册 第1课时 负数的初步认识【教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台本单元的主要内容是了解正数、负数的意义和读、写法，认识数轴，掌握用直线上的点表示正、负数的方法，会用负数表示一些日常生活中的量。小学阶段教学负数有两个方面的作用：一是对数系加以扩展，为中学学习有理数作准备；二是会用正、负数表示生活中相反意义的量，提高数学应用能力。本单元的三个例题，结合学生熟悉的生活情境，分别通过温度中的负数、收支中的负数和数轴中的负数，引导学生在熟悉的生活情境中认识负数。在活动情境中完善数轴的模型，让学生借助数轴直观感受正数、0和负数之间的关系，突出正数、负数可以表示相反意义的量，知道每一个数在数轴上都有一个点与之对应，感受数形结合的基本数学思...
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    篇2：第一单元认识负数（二）（教案）苏教版数学五年级上册（表格式）第一单元认识负数（二）（教案）苏教版数学五年级上册（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容：苏教版第九册P3、4的例3、例4，完成练习一第6页的第5~8题教学目标： 1、使学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义。 2、体验数学与日常生活密切相关，激发学生对数学的兴趣。 教学重点、难点： 教学重点：应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。 教学难点：体会两种具有相反意义的数量。教学准备： 教学挂图、多媒体课件板书设计： 认识负数 例3：盈利：正数 亏损：负数 例4：向东走2千米记作+2千米，那么，向西走2千米记作—2千米...
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  篇3：第一单元认识负数（一）表格式教案苏教版数学五年级上册第一单元认识负数（一）表格式教案苏教版数学五年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情： 课 题：《 认识负数（一） 》 1.01教学内容：苏教版第九册P1、2，完成第2页的练一练和练习一的第1~4题 教学目标： 1、在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。 2、能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。 3、体验数学与日常生活密切相关，激发学生对数学的兴趣。教学重点、难点： 教学重点： 在现实情境中理解正负数及零的意义。 教学难点：用正负数描述生活中的现象。教学准备： 多媒体课件 温度计板书设计： 认识负数 零上20℃...
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  篇4：人教版数学六年级下册负数的认识教案人教版数学六年级下册负数的认识教案资料可供全国地区适用。
大致详情：负数的认识教学目标：1. 收集生活素材来渗透负数的概念。引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量。2、能正确地读写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。3、初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题。对正数、0、负数之间的大小有个直观的认识。4、感受数学在实际生活中的作用，培养自主探求新知的良好品质及实际应用能力。教学重点：体会负数在生活实际应用。理解负数的含义。教学难点：理解正、负数可以表示两种相反意义的量。教学方法：引导自主探求知识。教学过程（一）复习：1、复印存折明细记录贴入，观察支出（—），存入（+），这一栏的数各表示什么意义？“+”表示（ ）...
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  篇5：六年级数学下册 1.1 认识负数 教案 人教版六年级数学下册 1.1 认识负数 教案 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：负数的认识教学设计教学目的：1、结合具体情境初步了解正负数的意义，学会用正负数描述生活中具有相反意义的量，会正确读写负数。2、使学生在熟悉的生活情景经历数学化、符号化的过程，体会负数产生的必要性。感受正负数和生活的密切联系，培养对学数学的兴趣。让学生了解负数产生的历史，体会负数与生活的联系。教学重难点：理解负数的意义，会用负数描述生活中相反意义的量。教学过程：游戏导入，揭示课题。师：同学们，今天是个好日子呀，你们看，有这么多的老师来和我们一起共同学习，看得出来，同学们都有一点小紧张，那么，我们先来做一个小游戏“你说正，我说反”放松放松自己，（课件出示游戏规则，同学们小声阅读...
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  篇6：小升初专题（基础篇） 正负数的认识（专项训练）数学六年级人教版（含答案）小升初专题（基础篇） 正负数的认识（专项训练）数学六年级人教版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台小升初专题（基础篇）：正负数的认识（专项训练）数学六年级人教版一、选择题1．6（1）班的3个男生进行1分钟跳绳练习，他们的成绩分别是168次、141次、125次。如果将小学六年级男生跳绳良好水平（折算85分）141次记作0次，那么第三位男生的成绩应记作（ ）次。A．﹣125 B．﹢125 C．﹣16 D．﹢162．国际羽联规定：合格羽毛球的质量是“5.14±0.36克”，下面是四个羽毛球的质量，合格的是（ ）克。A．5.6 B．5.4 C．4.5 D．0.383．下列说法错误的是（ ）。A．负数比0小 B．2022没有倒数 C．1的...
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  篇7：人教版六年级下册 1.1 负数的初步认识 教案人教版六年级下册 1.1 负数的初步认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：1负数的初步认识教材分析教材P2例1及练习一1~3题。本节课的内容是在学生学习整数、分数、小数的意义和计算的基础上进行教学的。本节课的内容是初步认识负数,不仅仅是单纯地认识负数,也是为小升初学习有理数打好基础,初步理解负数是表示和正数意义相反的量。教学中注意利用教材中的情景,组织学生自主探索,手脑并用,了解数学知识的严谨性及可操作性,培养学生在实践中探求知识的能力。教学目标1.在原有对数的认识的基础上,初步认识负数,懂得在正数的前面加上“-”就得到一个负数。2.理解负数表示的意义,以及在实际生活中的运用。3.引导学生在合作探究、实践活动、手脑并用中体验学习的快乐,培养学生的主动探...
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     篇8：五年级上册数学教案-认识负数 苏教版五年级上册数学教案-认识负数 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《初步认识负数》教学预案教学内容：苏教版小学数学五年级上册教科书第1-3页教材简析：负数是在学生已经认识了自然数、分数和小数的基础上学习的新知识。这个内容的学习既有助于学生理解生活中遇到的负数的具体含义，也能扩展学生原有认知结构中数的认识范围，还有利于中小学数学的衔接，为第三学段进一步理解有理数的意义和运算打下良好的基础。教学目标：1.让学生在熟悉的生活情境中初步了解负数，知道负数和正数的读、写方法，知道0既不是正数，也不是负数，正数都大于0，负数都小于0；2.使学生初步学会用正数、负数描述现实生活中一些简单的具有相反意义的量，进一步加深对负数的认识；3.体验数学与日常生活密切相关...
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 篇9：小学数学人教版六年级数学下册 第1单元 负数 第1课时 负数的初步认识（表格式教案）小学数学人教版六年级数学下册 第1单元 负数 第1课时 负数的初步认识（表格式教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版六年级数学下册 第1单元 负 数第1 课时 负数的初步认识(1)【教学内容】负数的初步认识(1)(教材第2页例1)。【教学目标】结合生活实例，引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量。【重点难点】体会负数的重要性。【教学准备】多媒体课件。【情景导入】1．教师利用课件向学生展示教材第2页主题图。(有条件的可播放天气预报视频)2．引导学生观察图片，说出图中内容。(教师：观察上图，你能发现什么？0℃代表什么意思？－3℃和3℃各代表什么意思？)引出课题并板书：负数的初步认识(1)【新课讲授】教学教材第2页例1。(1)教师板书关键数据：0℃。(2)教师讲解...
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 篇10：冀教版小学数学六年级下册 认识负数和整数 教案冀教版小学数学六年级下册 认识负数和整数 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识负数和整数》教学内容：冀教版六年级下册第一单元例2、例3教学目标1、知识和技能：初步了解负数的意义，会读、写负数；知道整数包括正整数、零和负整数，能用直线上的点表示整数，会比较简单整数的大小；初步体会用正、负数表示意义相反的量。2、问题解决与数学思考：经历认识正、负数，用直线上的点表示整数、用正负数表示生活中简单事物的的过程，3、情感、态度和价值观：积极参加数学活动，对负数充满好奇心，感受数学与生活的联系。教学重点：了解正、负数的意义，会读、写负数。能用直线上的点表示整数，会比较简单整数的大小。初步体会用正负数表示意义相反的量。教学难点：用直线上的点表示整数，用正负数表示意...
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 篇11：小学数学苏教版五年级上1.1认识负数（1） 教案小学数学苏教版五年级上1.1认识负数（1） 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：认识负数教学内容：苏教版五年级数学下册第一单元P1—3 练习一 1—5题学情分析本节课教学内容为认识负数。在小学数学里教学负数的知识（只涉及负整数的初步认识）出于两点考虑：第一、负数在日常生活中的应用还是比较多的，学生经常有机会在生活中看到负数。让他们学习一些负数的知识，有助于他们理解生活中遇到的负数的具体含义，从而拓宽数学视野。第二、适量知道一些负数的知识，扩展对整数的认识范围，能更好地理解自然数的意义。 《数学课程标准（实验稿）》对教学负数提出的具体目标是“在熟悉的生活情境中，理解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题”。根据这一教学目标，本节课的教学内容分两部分：第一部分...
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 篇12：青岛版五下数学 1.1认识负数 教案青岛版五下数学 1.1认识负数 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：认识负数教案教学内容：教材第2～8页。教学目标：1、在熟悉的生活情境中初步认识正数与负数，理解正数与负数的意义。并且能正确地读、写正数和负数，明确0既不是正数也不是负数。2、能用正、负数表示一些日常生活中的相反意义的量，感受符号化的探究过程的优越性。3、结合负数的历史，培养学生良好的数学感和数学态度。教学重点：在具体情境中理解正负数，会正确用正数与负数表示相反意义的量。教学难点：理解并知道“0”既不是正数也不是负数，是正、负数的分界点。教学过程：一、趣味提问，引入新知1、趣味提问。师：同学们，五一小长假刚刚过去，你们出去游玩了吗？那大家去哪里完了那？同学们去的地方可真...
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  篇13：人教版数学六年级下册 1、认识负数 同步练习（无答案）人教版数学六年级下册 1、认识负数 同步练习（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：认识负数 同步练习1、如果下降5米，记作－5米，那么上升4米记作（ ）米；如果＋2千克表示增加2千克，那么－3千克表示（ ）。2、海平面的海拔高度记作0m，海拔高度为＋450米，表示（ ），海拔高度为－102米，表示（ ）。3、如果把平均成绩记为0分，＋9分表示比平均成绩（ ），－18分表示（ ），比平均成绩少2分，记作（ ）。4、通常把水结成冰的温度定为0°C，0°C以上用正数表示，0°C以下用负数表示，如地球表面的最低气温在南极，在0°C以下88.3℃，是（ ）℃5、我家住在1楼，我家楼下还...
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 篇14：五年级下册数学青岛版第一单元《中国的热极——认识负数》（教案）五年级下册数学青岛版第一单元《中国的热极——认识负数》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识负数》教学设计一、教学内容青岛版（六三制）小学数学五年级下册第一单元《中国的热极——认识负数》及相关练习题。二、内容简析关于本单元知识，课程标准是这样描述的：在熟悉的情境中了解具有相反意义的量，知道负数在情境中表达的具体意义，感受这些负数可以表达与正数意义相反的量，进一步发展数感。教材第一部分展示了关于新疆吐鲁番的一些气温和地理信息。引导学生学习正数和负数的写法和读法，并安排试一试加深理解；第二部分借助直观示意图来帮助理解正、负数的意义，让学生经历从直观到抽象、从特殊到一般的过程。结合两个红点问题，基于学生的初步认识，揭示“0”既不是正数，也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。...
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  篇15：四年级数学下册教案-四 中国的热极——《认识正负数》 青岛版四年级数学下册教案-四 中国的热极——《认识正负数》 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：四 中国的热极——《认识正负数》教学目标:结合现实情景，了解正、负数的意义，会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的量，能借助温度计比较正、负数的大小。在用正、负数描述生活中具有相反意义量的过程中，体会正、负数的作用，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。二．教学重难点重点是正负数的意义。难点是用正负数表示生活中的数量。三、教学过程：（一）游戏导入:教师：我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫做《说反正话》。游戏规则：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。（1）向东走30米（2）汽油价格上涨0.72元（3）比赛赢两场（4）存款2000元（5）零上36°C引入谈话：在生活中，...
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