篇1：三年级下册数学教案-7.1 认识分数苏教版三年级下册数学教案-7.1 认识分数苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识分数》教学设计
教学目标：
1.使学生结合具体的情境，通过实际操作进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份也可以用分数表示。
2.使学生能用简单的分数描述一些简单的生活现象，能通过实际操作表示相应的分数。
3.使学生积极地参与具体的数学活动，获得与他人共同探索解决问题的经历，产生对数学的亲切感。
教学重点：在具体情境中认识和理解几分之一的含义。
教学难点：把一些物体组成的整体平均分后，每份的物体用分数表示时，避免整数表示的干扰。
教学过程：
一、复习引入。
1、1个桃的1/4。
谈话：今天有4只小猴上山游玩来了，瞧，他们正在分桃吃呢！只有一...
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  篇2：小学数学人教版三年级上册8 分数的初步认识分数的意义教学设计小学数学人教版三年级上册8 分数的初步认识分数的意义教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：“分数的意义”教学设计 蕲春县实验小学 余振华教学内容：人教版九年义务教育六年制小学数学教材第十册第60～62页。教学目标：1、通过直观教学和操作等活动引导学生经历探究分数意义的过程，理解单位“1”的含义，初步掌握分数的概念。2、认识分数各部分的名称及分子、分母表示的意义。3、在活动中培养学生分析、综合、比较、抽象、概括等初步的逻辑思维能力。4、体验学习数学的成功和愉悦，培养学生学习数学的积极情感。教学重点：分数意义的归纳与单位“1”的理解。教学难点：把多个物体组成的一个整体看作单位“1”。教学准备：多媒体课件，若干学具（4根小棒或8根小棒），题纸。教学过...
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   篇3：三年级下册数学教案-7.1 认识分数苏教版三年级下册数学教案-7.1 认识分数苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识分数》教学设计
[目标预设]
1、使学生结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看成一个整体平均分成若干份，每份可以用几分之一来表示。
2、通过自主探索、动手实践、合作交流等学习活动，使学生经历知识的获取过程，进一步构建分数“几分之一”的实际概念。
3、通过对实际问题的解决，使学生初步了解分数在实际生活中的应用，体验数学学习的快乐。
[重点、难点]
重点：在具体情境中认识和理解几分之一，并能正确表示出一些物体的几分之一。
难点：让学生能够把个数与份数区别开来，能清晰地用数学语言表述几分之一所表示的部分与整体的关系。
[教学过程]
一、揭示课题，复习一个物体的几分之...
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  篇4：三年级下册数学教案-7.3 认识分数 苏教版三年级下册数学教案-7.3 认识分数 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识分数》
教学目标：
在现实情境中，通过分一分，涂一涂等活动，认识一个整体的几分之一和几分之几，能用分数准确表示一个整体的几分之一和几分之几。
在操作交流的活动中，进一步理解一个整体的几分之一和几分之几之间的联系，感悟迁移、类推的数学思考、方法。
在学习的过程中，学习与他人交流，激发学习的兴趣和信心。
教学重难点：理解一个整体的几分之一和几分之几
教学过程
复习引入
3只小猴来森林里玩，猴妈妈带来了它们最爱吃的水果桃子
把1个桃子平均分给3只小猴，1只小猴分得这个桃子的几分之几呢？
其中2只小猴分得这个桃子的几分之几呢？其中3只小猴分得这个桃子的几分之几？
小结：看来...
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  篇5：三年级上册数学教案-7.2 认识分数苏教版三年级上册数学教案-7.2 认识分数苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识分数》案例设计
教材分析
“认识分数”这一单元教材是在学生已掌握一些整数知识的基础上进行教学的。从整数到分数是数的概念的一次扩展，是学生认识数的一次质的飞跃，无论是在意义上，还是在读写方法上，分数和整数都有很大的差异。本课是整个单元的起始课，几分之一既是一个分数，又是一个分数单位，对以后认识几分之几、分数大小的比较、分数的简单加减计算起着至关重要的作用，认识几分之一是本单元教学内容的“核心”。基于本课教学内容在本单元的地位与作用及教材编排意图，我拟定这节课的教学目标为：
教学目标
（1）初步认识分数，能结合具体的图形理解几分之一的含义；会读写几分之一；能直观比较几分之一的大小。...
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 篇6：三年级下册数学教案-7.1 认识分数 苏教版三年级下册数学教案-7.1 认识分数 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：认 识 分 数
学习目标：
1、通过自主探索，学生结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份可以用几分之一来表示；
2、使学生体会分数与现实生活的联系，能用简单的分数描述一些简单的生活现象；
3、在具体的数学活动中让学生感受数学文化，对数学产生亲切感。
教学重点：使学生理解把一些物体平均分成若干份，其中一份可以用几分之一来表示。
教学难点：
学生对两个以上物体占整体的几分之一的理解。
学情分析：
在三年级上册，学生已经学习了把一个物体平均分成几份，认识了它的几分之一和几分之几。本节课在此基础上，学习把一些物体组成的一个整体平均分成几份，...
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  篇7：人教版三年级上册 分数初步认识 教案人教版三年级上册 分数初步认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：分数的初步认识教学目标：1. 在操作与阅读活动中初步认识分数（几分之一），会读、写分数。2.结合分数的意义，了解分数各部分的名称。3.借助直观图形，比较分数的大小。4.结合阅读观察、操作、比较等活动，引导学生学会和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。教学重点：理解分数的意义，会读、会写几分之一。教学难点：建立分数的初步概念。出示：有4个月饼准备分给两个人，可以怎么分？预设：每人两个男孩一个女孩三个，你觉得怎么样？预设：不公平追问：怎样才是公平的，预设：每人分得一样多，每人分得同样多，在数学上叫做平均分，这是我们二年级学过的知识这里我们把四个月饼平均分成了2份...
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 篇8：三年级下册数学教案-7.6 认识分数复习 苏教版三年级下册数学教案-7.6 认识分数复习 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识分数复习教学目标：1.通过对两个单元知识点的整理复习，巩固对一个物体（一个图形）或一个整体的几分之一，几分之几的认识。进一步深化对分数的认识。2.会进行分数大小的比较和简单的分数计算。3.进一步理解求一个整体的几分之一和几分之几是多少的实际问题的数量关系和解题方法，正确列式解答。4.通过动手操作，直观感知分数的含义，培养形象思维和初步的演绎推理能力，提高应用分数分析问题和解决问题的能力。体会分数的应用，感受分数对于解决实际问题的价值。教学重点：认识分数单元的整理教学难点：联系分数的含义解决实际问题教学过程：一、揭题今天我们一起来上一节有关分数的复习课(揭题：认识分数整理...
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  篇9：三年级下册数学教案 4.2 认识分数---几分之一 沪教版三年级下册数学教案 4.2 认识分数---几分之一 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情： 认识分数---几分之一 教学设计教学内容：认识几分之一。教学目标：1.知识目标：在经历分数产生的过程中认识分数，理解几分之一的含义，知道分数各部分的名称，能正确读写分数，会用直观的方法比较分子是1的两个分数的大小。2.技能目标：经历观察、比较、猜测等数学活动过程，建立初步的数感和符号感，学习解决问题的基本策略，培养学生的动手操作能力。3.情感目标：激发学生对数学问题的好奇心，让学生体会分数来自生活实际的需要，初步体会数的发展过程。教学重点：认识并理解几分之一。教学难点：几分之一的大小比较。教学准备：正方形、长方形、圆形的纸片若干。教学过程：一、创设情境，提出问题。师：春...
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 篇10：三年级下册数学教案 8.1 认识分数 冀教版三年级下册数学教案 8.1 认识分数 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识分数》教案设计
【教学内容】
【教学目标】
1、结合具体情境和动手操作，学生初步认识几分之一。
2、认识分数各部分的名称，能正确读、写几分之一。
3、结合观察、操作、比较等数学活动，培养学生独立思考、合作交流、创新应用等能力，积累数学活动经验。
4、学生体会分数来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，培养数感，在活动中获得积极的情感体验。
【教学重点、难点】
认识几分之一的分数，理解几分之一的意义。
绘本引入，初步感受分数的意义
师：同学们喜欢吃比萨吗？今天老师带领大家去一家世界闻名的披萨店。保罗大叔有家比萨店。无论是店里美味诱人的比萨，还是保罗大叔玩魔术般娴...
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   篇11：三年级下册数学教案-8.1 认识分数 冀教版三年级下册数学教案-8.1 认识分数 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识分数
教学目标
1、结合具体情境和操作活动，经历由生活经验到认识分数的过程。
2、初步认识几分之一，会用几分之一表示简单图形的一部分。
3、感受分数与日常生活的密切联系，提高学习新知识的兴趣。
重点：认识几分之一，初步体会分数的意义。
难点：体会平均分。
教学准备：多媒体课件、长方形纸每人三个。（学生准备尺子彩笔）
教学过程
课前训练，请同学们口算出来。
主持人“加减乘除，奥妙无穷。平行垂直，乐在其中。坐如直角双手平行。大家好我是本周的口算主持人高若迪，竖着看题谁来说第一题的答案？和代表的意义。谁来说第二题的答案？和代表的意义。谁来说第三题的答案？和代表的意义”等。...
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  篇12：角的初步认识（教案）-二年级数学上册人教版角的初步认识（教案）-二年级数学上册人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的初步认识》教学设计人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(二年级上册)》第三单元《角的初步认识》38～39页例1、例2。教学目标：1、使学生初步认识角，感受生活中处处有角，认识数学与生活的密切联系。2、通过观察操作，知道角的特征及角各部分的名称，初步学会画角，培养学生的动手操作能力。3、培养自主探索和团结协作的意识及初步的空间观念，在数学活动中获得成功的体验。重、难点1、认识角，知道角的特征及角各部分的名称，初步学会画角。2、明确角的大小与它的边的长短无关，而是跟角的两边分开的程度有关。教学过程：一、新课导入(1)出示情景主题图：提问：仔细看图，看看有我们以前学...
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 篇13：人教版三年级下册 数学小数的初步认识 教案人教版三年级下册 数学小数的初步认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数的初步认识》实践教案教学目标1.结合具体情境和几何直观图，理解小数的基本概念，学会读写小数学会小数和分数之间的相互转化。2.通过学生参与观察和收集数据的能力，培养学生发现和构建知识的能力教学重点：认识具体情境中小数的含义。教学难点：知道十分之几可以用一位小数来表示。教学过程：创设情境，引入小数师：今天章老师带来了一些数，下面这些是什么数？师：整数和分数是我们已经学习过的数，那么生活中你还见过什么数？师：看来小明同学已经知道了我们今天要上课的课题，我们今天就是来认识小数（板书：认识小数）自主探究，明确意义认、读小数师：像3.45、0.85、2.60、36.6、1....
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 篇14：三年级上册数学教案-8.1 《认识分数》 西师大版三年级上册数学教案-8.1 《认识分数》 西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识分数》教学设计
教学目标：
1、 使学生结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一。
2、 使学生认识分数各部分的名称，能正确读、写几分之一这样的简单分数。
3、 结合观察、操作、比较等数学活动，引导学生学会和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。
4、 使学生体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。
教学重点：从平均分中，在动手中认识几分之一。
教学难点：几分之一的领会。
教学流程：
一、创设情境、初步感受分数的意义
师：孩子们，喜欢西游记么？他们遇到了一些数学问题，我们一起去看看（课件出示）
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  篇15：人教版三年级上册 分数的初步认识教案人教版三年级上册 分数的初步认识教案资料可供全国地区适用。
大致详情：分数的初步认识教学目标：1. 在操作与阅读活动中初步认识分数（几分之一），会读、写分数。2.结合分数的意义，了解分数各部分的名称。3.借助直观图形，比较分数的大小。4.结合阅读观察、操作、比较等活动，引导学生学会和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。教学重点：理解分数的意义，会读、会写几分之一。教学难点：建立分数的初步概念。一、回忆整数师：（手拿3个月饼）同学们，我这里有几个月饼？生：3。师：（在数轴上边贴边写）吃掉1个后，还有——2个。再吃1个，还剩1个。再来1个？生1：没有了。生2：0个。师：咱们在一年级学习认数的时候，不仅可以一个一个地减，还可以一个一...
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   篇16：【高效备课】人教版七(上) 第4章 几何图形初步 本章复习 教案【高效备课】人教版七(上) 第4章 几何图形初步 本章复习 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：本章复习1.认识一些简单的几何体的平面展开图及会画从不同方向看立体图形的平面图形.2.掌握直线、射线、线段、角这些基本图形的概念、性质、表示方法和画法，会进行线段、角的基本运算.3.通过引导学生共同回顾本章知识点，建立知识间联系.4.结合图形，指导学生进行线段与角的计算，形成识图和解题能力.5.逐步培养学生读图能力，体会数形结合的数学思想.【教学重点】认识简单的几何图形并进行线段与角的计算.【教学难点】从图形中找到几何元素间的关系，并应用于解题之中.一、知识框图，整体把握【教学说明】本章知识的基本概念较多，应要求学生自主回忆这些定义，并在交流中发掘线段与角之间的联系.二...
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