篇1：【核心素养目标】1.2《动物对环境的适应》教案【核心素养目标】1.2《动物对环境的适应》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教鄂教版六年级下1.2《动物对环境的适应》教学设计课题 动物对环境的适应 单元 1 学科 科学 年级 6教材分析 本单元第一课《生物的栖息地》讲到栖息地为生物的生存提供了基本条件。《动物对环境的适应》主要探讨栖息地环境发生改变后，动物是会如何适应环境的。教材设计三个方面的内容：一是蚯蚓怎样适应环境的变化，二是其他动物怎样适应环境的变化，三是动物适应环境的特殊本领。通过学习，让学生知道蚯蚓的身体有助于它们在土壤中灵活地运动；动物为了生存，会自然地适应环境的变化；动物在适应环境变化的过程中，逐渐形成了许多独特的形态特征和自我保护的本领。教材设计了一组对比实验，...
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  篇2：4.3 导体对电流的阻碍作用 教案【核心素养目标】（2022新课标）4.3 导体对电流的阻碍作用 教案【核心素养目标】（2022新课标）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第四章 探究电流4.3 电阻：导体对电流的阻碍作用教学目标：1.物理观念：（1）知道导体和绝缘体的区别，知道常见的导体和绝缘体。（2）知道电阻及其单位，知道决定电阻大小的几个因素。（3）知道滑动变阻器的构造、原理和使用方法。2.科学思维：通过动手做和科学探究理解控制变量和类比的物理方法。3.科学探究：经历多个“动手做”和“实验探究”过程，增强动手实践和科学探究的能力。4.科学态度与责任：增强动手观察能力，激发学生学习物理知识、认识物理与技术的联系的兴趣。教学重点：通过实验探究，认识电阻的大小与哪些因素有关。教学难点：用滑动变阻器改...
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    篇3：（核心素养目标）2.7 总结我们的认识 教案设计（核心素养目标）2.7 总结我们的认识 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2.7《总结我们的认识》教案设计课题 总结我们的认识 单元 第二单元 学科 科学 年级 五年级核心 素养 目标 科学观念：知道地球内部力量如地壳运动产生的力，与外部因素如风、水等，都会影响地球表面的形态：认识斜坡上有无植被会影响土地被侵蚀的程度。 科学思维：通过回顾前几课的模拟实验现象及结论，梳理出影响地球表面变化的因素。 探究实践：能够通过模拟实验，研究植被对侵蚀的影响。 态度责任：意识到各种自然力量在重塑地表形态的过程中也会影响人类的生产生活，人类自身的活动也在改变着地表的形态，我们要尽量减少对土地的侵蚀。重点 对本单元所学知识进行归纳和反思，建构科学解...
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  篇4：基于核心素养的“跨学科主题”实践活动 教学设计 ——以“简易吸碳机”的制作项目为例基于核心素养的“跨学科主题”实践活动 教学设计 ——以“简易吸碳机”的制作项目为例资料可供全国地区适用。
大致详情：基于核心素养的“跨学科主题”实践活动 教学设计——以“简易吸碳机”的制作项目为例一、课标分析最新颁布的《义务教育化学课程标准（2022年版）》在围绕落实立德树人的根本任务、深化课程改革、强化育人功能方面明确指出：“整体规划学生核心素养的协调发展”，“既强调化学学科及科学领域的核心素养，又反映未来社会公民必备的共通核心素养”。在完善课程内容结构上的最为突出的亮点是设置“跨学科主题”学习活动，引导学生在更宽广的学科背景下综合运用化学和其他学科的知识分析和解决真实问题的能力。《义务教育课程方案》同时规定，各学科用不少于本学科总课时的10%开展跨学科主题学习（实践）活动。因此，“跨学科主题”实...
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   篇5：8.2 磁场对电流的作用 教案【核心素养目标】（2022新课标）8.2 磁场对电流的作用 教案【核心素养目标】（2022新课标）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第八章 电磁相互作用及应用8.2 磁场对电流的作用教学目标：1.物理观念：（1）了解电流在磁场中要受到力的作用，且力的方向与磁场的方向和电流的方向有关。（2）知道电动机的工作原理，知道电动机在工作时能量如何转化。（3）知道电动机的优点，以及它在现代生产、生活中的广泛应用。2.科学思维：通过探究“磁场对电流的作用”，培养学生观察能力和概括能力。3.科学探究：（1）通过探究“磁场对电流的作用”，培养学生观察能力和概括能力。（2）通过“动手做”培养学生的动手实践能力，鼓励学生积极开展小发明、小制作活动。4.科学态度与责任：通过介绍电动机发...
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  篇6：（核心素养目标）2.3 人类认识地球运动的历史 教案设计（核心素养目标）2.3 人类认识地球运动的历史 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2.3《人类认识地球运动的历史》教案设计课题 人类认识地球运动的历史 单元 第二单元 学科 科学 年级 六年级核心 素养 目标 科学观念：“日心说”和“地心说”都是人类认识地球运动以及宇宙的历史上具有代表性的学说。地球会绕地轴自转，地球的自转产生了昼夜交替现象。 地球还会绕着太阳公转。 科学思维：知道科学技术是推动社会与经济的发展的动力。知道科学技术的进步来之不易。 探究实践：学会在阅读过程中使用文献摘要，并能通过阅读文献获取地球运动的相关信息。能通过一系列的研究，不断地发现问题，解决问题，形成自己最终的观点。 态度责任：实事求是，勇于修正与完善自己的观点。乐...
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  篇7：【核心素养目标】5.4.5人类对细菌和真菌的利用教学设计【核心素养目标】5.4.5人类对细菌和真菌的利用教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《5.4.5人类对细菌和真菌的利用》教学设计基本信息 课题 人类对细菌和真菌的利用 课型 新授执教者 课时 1课时备课时间 授课时间教材分析 本节是八年级上册第五元《生物圈中的其他生物》第四章《细菌和真菌》第五节的内容。是在学生认识细菌和真菌以及它们在自然界中作用的基础上展开，引导学生认识人类对细菌和真菌的利用，让学生参与多项实践活动及探究，使学生知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。旨在体现细菌和真菌与人类生活的密切关系，表明细菌和真菌在生物圈中的重要作用，突出“人与生物圈”和谐发展的重要性。 本节内容主要包括细菌、真菌与...
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   篇8：【核心素养目标】4.12《认识地球的形状》教案【核心素养目标】4.12《认识地球的形状》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教鄂教版四年级下4.12《认识地球的形状》教学设计课题 认识地球的形状 单元 4 学科 科学 年级 4教材分析 《认识地球的形状》是人教鄂教版四年级下第四单元第一课。地球是人类的家园。地球是什么样子的，教材从生活在海边的人经常观察的现象入手：远处的船只驶来先见到桅杆后见到船体；当船只驶向远方时，看到的现象正好相反。根据现象猜测地球的形状是曲面。假设需要科学验证，接着教材安排实验，让船只在桌面和伞面出没，观察实验现象，得出结论地球表面是曲面。科学讲究严密性、科学性。在引导学生查阅资料，寻找更多科学证据之后，证明地球是球体。最后阅读资料，知道地球是一个球体，地...
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  篇9：【核心素养目标】2.7《总结我们的认识》教学设计【核心素养目标】2.7《总结我们的认识》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：7.总结我们的认识【核心素养目标】科学观念：知道地球内部力量如地壳运动产生的力，与外部因素如风、水等，都会影响地球表面的形态；认识斜坡上有无植被会影响土地被侵蚀的程度。科学思维：通过回顾前几课的模拟实验现象及结论，梳理出影响地球表面变化的因素。探究实践：能够通过模拟实验，研究植被对侵蚀的影响。态度责任：意识到各种自然力量在重塑地表形态的过程中也会影响人类的生产生活，人类自身的活动也在改变着地表的形态，我们要尽量减少对土地的侵蚀。【教学重难点】重点：对本单元所学知识进行归纳和反思，建构科学解释；知道斜坡上有无植被会影响土地被侵蚀的程度。难点：控制变量完成探索植被对侵蚀的影响。【...
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  篇10：【地理核心素养】3.1 产业转移对区域发展的影响 课件(共70张PPT)【地理核心素养】3.1 产业转移对区域发展的影响 课件(共70张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共70张PPT)第一节产业转移对区域发展的影响学习目标区域认知：通过认识东亚、东南亚的产业转移，认知案例所在地区的地理环境，培养学生的区域认知能力。综合思维：通过“中国白色家电产业转移”“深圳出口加工区”等案例分析影响产业转移的因素，培养学生的地理综合思维。人地协调观：通过学习产业转移的一般规律及其影响，让学生认识到一切事物都处在发展变化之中和适者生存的人地协调发展观。一、影响产业转移的因素产业转移概念01产业转移指某些国家或地区将一部分产业转移到其他国家或地区，是产业在空间上移动的现象。美国品牌中国生产越南加工从工业区位因素说起产业转移企业生产目的最低的生...
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    Tags：学科,核心,素养,认识,精选
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