篇1：5《以工匠精神雕琢时代品质》第二课时 教案5《以工匠精神雕琢时代品质》第二课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版高中语文必修上册《以工匠精神雕琢时代品质》教学设计第二课时【教材分析】部编教材必修上第二单元属于学习任务群7“实用性阅读与交流”，人文主题是“劳动光荣”。本单元学习任务在阅读方面侧重于实用性文本的阅读与理解，在表达方面侧重于培养实用性表达与交流能力。第五课所选文章是新闻评论，与《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》在文体特征上有相通之处，又有明显不同。在教学设计时，应根据单元“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的主题思想，让学生了解新闻评论的文体知识，把握“工匠精神”的内涵和时代意义，引导学生关注新闻评论的标题、论证方法和论证语言，鉴赏技法，...
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  篇2：5《以工匠精神雕琢时代品质》第一课时 教案5《以工匠精神雕琢时代品质》第一课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版高中语文必修上册《以工匠精神雕琢时代品质》教学设计第一课时【教材分析】部编教材必修上第二单元属于学习任务群7“实用性阅读与交流”，人文主题是“劳动光荣”。本单元学习任务在阅读方面侧重于实用性文本的阅读与理解，在表达方面侧重于培养实用性表达与交流能力。第五课所选文章是新闻评论，与《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》在文体特征上有相通之处，又有明显不同。在教学设计时，应根据单元“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的主题思想，让学生了解新闻评论的文体知识，把握“工匠精神”的内涵和时代意义，引导学生关注新闻评论的标题、论证方法和论证语言，鉴赏技法，...
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  篇3：第5课 以工匠精神雕琢时代品质 教案第5课 以工匠精神雕琢时代品质 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第5课 以工匠精神雕琢时代品质一、背景链接在2016年的政府工作报告中，李克强总理说“要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神”。近些年来常出现于媒体中的“中国智造”“中国创造”“中国精造”“工匠精神”，如今成为决策层共识，被写进政府工作报告，这显得尤为难得和宝贵。在此背景下，李斌写了这篇文章，发表在2016年4月30日的《人民日报》上。二、文体常识时 评时评指报刊上评论时事的文章。优秀的时评一般选取社会生活中一些带有全局性、代表性、倾向性的事件、问题和现象，及时准确地加以剖析、阐释、引导，既讲明道理，又发表议论，解疑释惑，情真意切，...
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  篇4：【核心素养目标】5《以工匠精神雕琢时代品质》教案【核心素养目标】5《以工匠精神雕琢时代品质》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：以工匠精神雕琢时代品质【学习目标】1．知识与技能目标：了解新闻评论的一般特点、作用。2．过程与方法目标：体会新闻评论语言简洁有力、阐述观点鲜明等特点。3.情感态度与价值观目标：深刻理解“工匠精神”的内涵及其在当代的现实意义。【素养目标】语言建构与应用： 积累文中常用词语。思维发展与提升： 了解时评的题材特点；理清文章脉络结构，学习文中多种论证方法的使用。审美鉴赏与创造： 深入理解工匠精神中所表现出的时代美。文化传承与理解： 深入理解工匠精神的内涵及其作用，传承工匠精神。【教学重难点】重点：理清文章脉络结构。难点： 深入理解工匠精神的内涵及其作用，传承工匠精神。【...
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   篇5：5.《以工匠精神雕琢时代品质》（教案） —高中语文统编版必修上册5.《以工匠精神雕琢时代品质》（教案） —高中语文统编版必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《用工匠精神雕琢时代品质》导学案一、教学目标1、把握文章的主要观点，掌握其论证方法、论证思路。2、品读文中的重要语句。二、教学重难点1、理清本课新闻评论中事实和观点的关系，学习文章联系社会现实提出观点并合理阐述的写法，体会其有的放矢、直面现实的新闻品格。2、仔细品读这篇新闻评论中有关“工匠精神”的论述，学会拒绝浮躁风气和短视心态。三、教学过程1、导入新课曾经，工匠是一个中国老百姓日常生活须臾不可离的职业，木匠、铜匠、铁匠、石匠、蔑匠等，各类手工匠人用他们精湛的技艺为传统生活景图定下底色。随着农耕时代的结束，社会进入后工业时代，一些与现代生活不相适应的老手艺、老工匠逐渐淡出日常...
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  篇6：5.《以工匠精神雕琢时代品质》教案 统编版高中语文必修上册5.《以工匠精神雕琢时代品质》教案 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《以工匠精神雕琢时代品质》教案【素养目标】1．了解新闻评论的一般特点、作用。2．体会新闻评论语言简洁有力、阐述观点鲜明等特点。3．深刻理解“工匠精神”的内涵及其在当代的现实意义。【教学重点】体会新闻评论语言简洁有力、阐述观点鲜明等特点。【教学难点】深刻理解“工匠精神”的内涵及其在当代的现实意义。【教学方法】讲授法、阅读法、点拨法、小组讨论法【教学课时】1课时 【教学过程】第一课时一、导入曾经，工匠是一个中国老百姓日常生活须臾不可离的职业，木匠、铜匠、铁匠、石匠、篾匠等，各类手工匠人用他们精湛的技艺为传统生活景图定下底色。随着农耕时代的结束，社会进入后工业时代，一...
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  篇7：5.《以工匠精神雕琢时代品质》教案 统编版高中语文必修上册5.《以工匠精神雕琢时代品质》教案 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《以工匠精神雕琢时代品质》教学设计文本分析本文选自部编版高中语文必修上册。单元教学要求主要是：深入体会劳动的价值，形成正确的劳动观念；理解事实与观点的关系；学习阐述观点的方法；辨析和把握新闻的报道立场。课后学习提示:理解工匠精神的涵义，思考劳动的意义和价值；注意分析文章中的事实和观点的关系，学习阐述观点的写法，体会有的放矢、直面现实的新闻品格。本文的主要内容是：结合时代特点深入阐述了工匠精神的时代内涵，点明了它的当代价值，呼吁每个人在自己的工作中努力践行工匠精神。本文的特点：既有议论文性文章的特点，观点鲜明，针对性强，注重行文逻辑；又有新闻作品的属性，有的放矢，直面现实。本文的教学价值：在...
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  篇8：统编版 语文 必修上册 第二单元 第5课 《以工匠精神雕琢时代品质》教案统编版 语文 必修上册 第二单元 第5课 《以工匠精神雕琢时代品质》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元 第5课 《以工匠精神雕琢时代品质》【课标要求】本单元的主体属于必修课程“实用性阅读与交流”任务群。课程标准指出：“本任务群旨在引导学生学习当代社会生活中的实用性语文，包括实用性文本的独立阅读与理解，日常社会生活需要的口头与书面的表达交流。通过本任务群的学习，丰富学生的生活经历和情感体验，提高阅读与表达交流的水平，增强适应社会、服务社会的能力。”语言的建构和运用方面主要是梳理文章思路，体味整散结合、富有表现力的语言；思维发展与提升方面主要是主要让学生了解“思辨说理”的特点及方法；审美鉴赏与创造方面主要是理解工匠精神的内涵及现实意义；文化传承与理解方面主要是深入体会“劳动最光荣、劳动...
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  篇9：5《以工匠精神雕琢时代品质》课件(共42张PPT)+教案+学案5《以工匠精神雕琢时代品质》课件(共42张PPT)+教案+学案资料可供全国地区适用。
大致详情：5《以工匠精神雕琢时代品质》教案【教材定位】《以工匠精神雕琢时代品质》是部编版高中语文必修上册第二单元的第五课，这篇文章深刻地为我们揭示了什么是工匠精神？准确地解答了，在自动化程度越来越高的现代社会，传统社会所孕育的工匠精神是否还有坚守的必要的问题。以及如果有，我们应该怎样践行的问题。这篇新闻评论结合时代特点深入阐述了工匠精神的内涵，点明了“工匠精神”的当代价值，呼吁每个人在自己的工作中努力践行，具有很强的现实意义。学习这篇文章的时候，要准确把握它既具有议论性文章的特点，又有新闻作品的属性。要注意分析文章中事实与观点的关系，学习文章联系社会现实提出观点并合理阐述的写法，体会其有的放矢、直...
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    篇10：部编版高中语文必修上册第二单元教案5.《以工匠精神铸就时代品质》部编版高中语文必修上册第二单元教案5.《以工匠精神铸就时代品质》资料可供全国地区适用。
大致详情：高一语文备课组 集思广益 时效课堂课时总编号: 第 课时 年 月 日 星期 主备人课题 《以工匠精神雕琢时代品质》学习 目标 1.把握文章的主要观点，掌握其论证方法、论证思路。 2.品读文中的重要语句；掌握时评这一文体。 3.在追求事业、选择职业的道理上学习并继承、发扬工匠精神。学习 重点 1.把握文章的主要观点，掌握其论证方法、论证思路。 2.品读文中的重要语句；掌握时评这一文体。学习 难点 1.品读文中的重要语句；掌握时评这一文体...
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   篇11：高中语文（2019）部编版必修上教案：5《以工匠精神雕琢时代品质》（表格式）高中语文（2019）部编版必修上教案：5《以工匠精神雕琢时代品质》（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文必修上册第二单元 5 以工匠精神雕琢时代品质教学设计科目 语文 课题 以工匠精神雕琢时代品质 课时 1课时教学目标与 核心素养 知识目标：了解本文中心观点的论述过程，初步了解本文观点鲜明、直面现实、语言雅正等特点。...
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     篇12：5.1 以工匠精神雕琢时代品质教案—高中语文人教统编版必修上册5.1 以工匠精神雕琢时代品质教案—高中语文人教统编版必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元 5.1 以工匠精神雕琢时代品质 教案教学目标1、把握文章的主要观点，掌握其论证方法、论证思路。2、品读文中的重要语句。核心素养语言建构与运用：积累基础知识，了解新闻评论的基本写作特点，培养语言建构与运用素养。思维发展与提升：把握文章的主要观点，掌握其论证方法、论证思路，培促进思维发展，培养学生思维发展与提升素养。审美鉴赏与创造：挖掘人物亮点，学习一材多用，储备写作素材，培养审美鉴赏与创造素养。文化传承与理解：自读、研读相结合，理解并感悟工匠精神，培养文化传承与理解素养。教学重难点重点：理清本课新闻评论中事实和观点的关系，学习文章联系社会现实提出观点并合理阐述的写...
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  篇13：2022-2023学年统编版高中语文必修上册5.《以工匠精神雕琢时代品质》教案2022-2023学年统编版高中语文必修上册5.《以工匠精神雕琢时代品质》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：以工匠精神雕琢时代品质 教学设计一、教学目标1.筛选和整合信息，明确“工匠精神”的内涵。2.联系阅读和生活经验，理解“工匠精神”的外延。二、教学重难点：筛选和整合信息，明确“工匠精神”的内涵，理解“工匠精神”的外延。三、教学流程1.同学们好！你一定已经读过第4课中的三篇通讯了，这节微课就让我们一起来读一读《以工匠精神雕琢时代品质》这篇文章，我将带领大家一起通过概念的内涵和外延，来读懂文章的核心之一——工匠精神。2.内涵，是指概念所反映的对象的本质特征的总和。请同学们阅读全文，勾画能提示“工匠精神”内涵的句子。我想大家一定首先注意到了这个句子，“将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是...
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 篇14：统编高一语文必修上册5《以工匠精神雕琢时代品质》教案统编高一语文必修上册5《以工匠精神雕琢时代品质》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《以工匠精神雕琢时代品质》教学设计【学习目标】1.学习新闻评论，理解工匠精神的当代价值和现实意义。2.把握文章的主要观点，掌握其论证方法、论证思路。【学习重点】学习通讯采集新闻资料、报道新闻人物、传达社会观念的基本特点。【学习难点】理解工匠精神的内涵和意义，践行工匠精神。【学习课时】2课时第一课时：了解新闻评论，梳理行文思路导入：（看视频，谈感想）播放《王志伟：脚踏实地不断创新 用一生追求“工匠精神”》视频，让学生谈谈自己的感想。工匠精神是什么？我们为什么要传承工匠精神？今天我们进入对李斌的新闻评论——《以工匠精神雕琢时代品质》的学习。活动一：参阅资料，了解新闻评论1...
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 篇15：【核心素养目标】5.《以工匠精神雕琢时代品质》教案 2022-2023学年统编版高中语文必修上册【核心素养目标】5.《以工匠精神雕琢时代品质》教案 2022-2023学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《以工匠精神雕琢时代品质》教学设计【教学目标】语言建构与运用：积累重要字词；了解新闻评论的一般特点、作用。思维发展与提升：体会新闻评论语言简洁有力、阐述观点鲜明等特点，掌握阅读新闻评论的一般方法。审美鉴赏与创造：深刻理解“工匠精神”的内涵及其在当代的现实意义。文化传承与理解：仔细品读这篇新闻评论中有关“工匠精神”的论述，学会拒绝浮躁风气和短视心态。【教学重难点】1.学习文章联系社会现实提出观点并合理阐述的写法，体会其有的放矢、直面现实的新闻品格。2.仔细品读这篇新闻评论中有关“工匠精神”的论述。【教学过程】一、创作背景：本文原载2016年4月30日《人民日报》。在2016...
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 篇16：5 《以工匠精神雕琢时代品质》课件+教案5 《以工匠精神雕琢时代品质》课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版高中语文必修一《以工匠精神雕琢时代品质》教学设计一、情境导入：党的十九大明确提出:“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”，这一部署凝聚了全社会崇尚劳模精神、追求工匠精神的广泛共识。那么，什么是工匠精神呢？二、教学目标与核心素养教学目标1.了解新闻评论的一般特点及作用。2.体会新闻评论语言简洁有力、阐述观点鲜明等特点。3.理解“工匠精神”的内涵及其在当代的现实意义。?核心素养?语言建构与运用：体会新闻评论语言简洁有力、阐述观点鲜明等特点。思维发展与提升：学习文章联系现实提出观点并合理阐述的写法，体会有...
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  篇17：《以工匠精神雕琢时代品质》公开课教案(统编版高一必修上)《以工匠精神雕琢时代品质》公开课教案(统编版高一必修上)资料可供全国地区适用。
大致详情：《以工匠精神雕琢时代品质》公开课教案(统编版高一必修上)
【教材定位】
《以工匠精神雕琢时代品质》是部编版高中语文必修上册第二单元的第五课，这篇文章深刻地为我们揭示了什么是工匠精神？准确地解答了，在自动化程度越来越高的现代社会，传统社会所孕育的工匠精神是否还有坚守的必要的问题。以及如果有，我们应该怎样践行的问题。这篇新闻评论结合时代特点深入阐述了工匠精神的内涵，点明了“工匠精神”的当代价值，呼吁每个人在自己的工作中努力践行，具有很强的现实意义。
学习这篇文章的时候，要准确把握它既具有议论性文章的特点，又有新闻作品的属性。要注意分析文章中事实与观点的关系，学习文章联系社会现实提出观点并合理...
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     篇18：部编版高中语文必修上册 以工匠精神雕琢时代品质 教案部编版高中语文必修上册 以工匠精神雕琢时代品质 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2020-2021学年部编版必修上册 以工匠精神雕琢时代品质 教案
1、了解新闻评论的一般特点、作用。
2、体会新闻评论语言简洁有力、阐述观点鲜明等特点。
3、深刻理解“工匠精神的内涵及其在当代的现实意义。
语言建构与运用：积累基础知识，了解新闻评论的基本写作特点。
思维发展与提升：把握文章的主要观点，掌握其论证方法、论证思路，培促进思维发展。
审美鉴赏与创造：挖掘人物亮点，学习一材多用，储备写作素材。
文化传承与理解：自读、研读相结合，理解并感悟工匠精神。
重点：仔细品读本文中有关“工匠精神”的论述，理解“工匠精神”的内涵，学会拒绝浮躁风气和短视心态。
难点：梳理本文中事实...
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